子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎? （《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《里仁》）

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”（《述而》）

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” （《子罕》）

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

14、解释加点的字。（4分）

不亦说乎（ ） 传不习（ ） 罔 （ ） 弘毅 （ ）
15、翻译句子。（4分）

人不知而不愠,不亦君子乎?

己所不欲，勿施于人。

16、从本文找出两个成语，并抄写在下面的横线上。（2分）

17、你对本文的哪一则感受最深，谈谈你的理解。（3分）

14、（4分）愉快  老师传授的知识  感到迷茫而无所适从  刚强，勇毅 
15、（4分）别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？

自己不想要的，不要施加在别人的身上。

16、（2分）任重道远、见贤思齐 ……       
17、（3分）任选一则，能联系自身感受、语句通顺即可。

阅读《大道之行也》，按要求答题。

　　大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

　

10.下列句子中，加点字的读音有误的一项是（ ）（2分）

　　A.选贤与能 与（jǔ）

　　B.矜、寡、孤、独、废疾者 矜(guān)

　　C.男有分，女有归 分(fēn)

　　D.是故谋闭而不兴 兴（xīng）

11.下列句子中，加点字的解释有误的一项是 （ ）（2分）

　　A.大道之行也，天下为公 大道（古代指政治上的最高理想）

　　B.选贤与能，讲信修睦 修（崇尚、培养）

　　C.是故谋闭而不兴 是故（因此）

　　D.故外户而不闭，是谓大同 大同（大家一样）

12.将文中画线的句子译成现代汉语。

　　①故人不独亲其亲，不独子其子。 （2分）

　　译文：

②货恶其弃于地也，不必藏于己。

译文：

13.根据选文，“大同”社会有以下特征（3分）

　　①

　　②

③

10.3分；C         11.3分；D

　　12.（每句中的加点字翻译正确1分；句意翻译正确1分。）

　　①4分；因此人们不单以自己的亲人为亲人，不单以自己的子女为子女。（译成“因此人们不单奉养自己的父母,不单抚养自己的子女”也给分。）

　　②2分；对财货，人们憎恶把它扔在地上的行为，却不是自己要私藏。

　　13.3分；（按点给分，每点1分。）

　　①人人都能得到全社会的关爱。②人人都能安居乐业。③全社会货尽其用，人尽其力。

鱼我所欲也 《孟子》

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

9、解释下列加点词在文中的含义。（2分）

①蹴尔而与之，乞人不屑也。 ②万钟于我何加焉!

③所欲有甚于生者，故不为苟得也。 ④此之谓失其本心

10、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

11、简答题（6分）

（1）“非独贤者有是心也”中“心”的意思是_______ _，《岳阳楼记》中对“心”的解释与之不同的例句是_____________ 。（2分）

（2）本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。（4分）

9、①用脚践踏   ②益处 ③苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思（缺少“苟且偷生”不得分）。④天性，天良

10、①如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？

 ②优厚的物质待遇，如果不考虑是否合乎道义而去轻易接受，那么这种优厚的物质待遇对我有什么好处呢？

11、（1）本性。予尝求古仁人之心

（2）中心论点：舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。）  

本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。

出师表(节选) 诸葛亮

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

12.解释下列加点字在句中的意思。（2分）

⑴性行淑均（ ） ⑵汉室之隆（ ）

⑶悉以咨之（ ）⑷痛恨于桓、灵也（ ）

13.用现代汉语翻译下列语句。（4分）

①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

14.文中回忆了先帝在世时“叹息痛恨”的情形，说说作者这样写的意图。（3分）

12.⑴善  ⑵兴隆⑶全，都⑷痛心，遗憾

13.①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些品德良善诚实、志向思虑忠贞纯正的人，所以先帝才选拔来给予陛下。

②亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。

14 .①告诫刘禅；②铭记历史教训（不要重蹈覆辙）；③要亲信重用文中推荐的（郭攸之等）贤臣，远离奸臣小人； ④完成兴复汉室的大业。（回答三点即可）

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

8.解释加点词。( 8分）

①录毕，走送之（ ）

②同舍生皆被绮绣（ ）

③既加冠，益慕圣贤之道（ ）

④又患无硕师名人与游（ ）

9.下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）（3 分）

A.余幼时/即嗜学B.益慕圣贤／之道

C.腰／白玉之环.D.门人弟子／填其室

10.加点词意义用法相同的一项是（ ）（3分）

A.家贫无从致书以观 域民不以封疆之界

B.略无慕艳意 人物略不相睹

C.足肤皲裂而不知 国险而民附

D.四支僵劲不能动 诎右臂支船，而竖其左膝

11.选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？( 3 分）

12.翻译下列句子。( 3 分）

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

13.“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。（4 分）

 8.⑴跑  ⑵同“披” ⑶年已二十（二十岁）  ⑷担忧  9.B  10.B  11.扣问之难，路途之艰困苦，生活之苦。（符合大意即可）  12.因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。  13.开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。 

【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

【乙】益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

14. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）

①深入不毛 ②庶竭驽钝

③高祖因之以成帝业 ④命一上将将荆州之军

15. 翻译下列句子。（4分）

①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

②诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

16. 根据选文内容，完成下列填空。（4分）

【甲】、【乙】两文俱为经典，而且互为映照。【甲】文中，“先帝临崩寄臣以大事”，“大事”映照的是 （用【乙】文中的句子回答），【乙】文中划横线的句子与【甲】文中 句相照映。

17.诸葛亮是历史上光照千秋的人物，【甲】文和【乙】文选段从哪几个方面表现了诸葛亮的人格光彩？（3分）

14.①长草木  ②平庸的才能  ③凭借  ④率领        （共４分，各占１分）  

15.（1）先帝深知我做事严谨慎重，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。

（2）如果真的能这样做的话，那么您称霸天下就能实现，汉朝就可以振兴了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       （共４分。各占２分）

16. 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足。 （共4分。各占2分）

17.  【甲】文选段主要表现了诸葛亮忠诚尽责的品质，【乙】文选段主要表现了诸葛亮胸怀谋略，充满智慧的特点。           （共4分，可以不分选段分别概括，含义对即可。）

阅读《生于忧患，死于安乐》，回答8——10题(8分)

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

8.(2分)解释文中加点的词语。

(1)乱： (2)衡：

9.(4分)把下列两个句子翻译成现代汉语。

⑴故天将降大任于是人也。

⑵征于色发于声而后喻。

10.（2分）本文作者从个人 的事例再说到统治者的 方略，最终提出了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

8.乱：扰乱；衡：通“横”，梗塞、不顺

9.（1）所以上天将要把重大的责任落到这些人身上（2）表现在脸色上，并在声音上表达出来，然后才能被人了解

10.成才、治国。

阅读《<论语>十则》，完成11-14题。（10分）

⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

⑸子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

⑺子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

11.请解释下列加点的词。（2分）

（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）传不习乎 （4）死而后已

12.翻译下列句子。（2分）

学而不思则罔，思而不学则殆。

______________________________________________________________________

13.态度决定高度。本文⑸⑹⑺则主要讲学习态度，请联系学习实际，任选一则，说说你对它的理解。（2分）

我选第（ ）则

理解：__________________________________________________________________________

14.修身养德乃成才之本。文中有许多是关于思想品德修养的，根据材料链接①或②从原文中选择一则相应的修身格言，摘抄下来并谈谈你的感悟。（4分）

材料链接：

①2011年8月1日，中央电视台综艺频道播出的女特警__特技表演：头破砖头。一个女特警经过四次试做，第五次终于成功。她的壮举感动了全场观众。

②东晋大臣庾亮，他骑的马里有一匹很凶，有人让他卖掉。庾亮说：“我卖它就会有人买它，那样也会伤害它的新主人，难道因为这匹马对自己不安全，就可以嫁祸他人吗？”

摘抄：______________________________________________________________________________

感悟：______________________________________________________________________________

11.（1）通“悦”，高兴、愉快 （2）生气，发怒 （3）老师传授的知识 （4）停止

12.只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会有害。

13.示例：我选第（5）则，“知之为知之，不知为不知”这是一种求实的学习态度，对待知识不懂不要装懂。告诉我们学习要有老老实实的态度。

我选第（6）则，“见贤思齐，见不贤而内自省”历来是儒家思想的经典，让别人成为自己的镜子，学习好的，摒弃不好的，取长补短，提高自己的能力。

我选第（7）则，这一则强调学习不分时间、地点，随时随地都能向别人请教，同时要有正确的学习态度和独立思考的能力，不仅能学习别人的长处，也能看出别人的缺点，自己引以为戒。

14. （摘抄2分，感悟2分）

材料① 摘抄：“士不可以不弘毅，任重而道远。”或者“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

感悟：（示例）做人要刚强勇毅，历经了艰苦的磨炼才能成才。英勇的边防战士日夜守护着边疆，他们坚强的品格深深地感染了我们，激励我们在人生路上只有坚强勇敢，才能乐观面对困难，成就自己辉煌的未来。

材料②摘抄：“己所不欲，勿施于人”

感悟：（示例）凡事只有能够推己及人，换位思考，将心比心，人与人之间才能相互理解、相互尊重，和谐共存。庾亮的所言就体现了这种高尚的品格。他没有因为自己会受到伤害就将这种伤害转移给别人，而是将危险留给自己，他的这种“己所不欲，勿施于人”的品质应该让我们感到敬佩。

阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成下列问题。（20分）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

7.解释下列句中加点词的意思。（4分）

①空乏其身 ②而后作

③人恒过 ④法家拂士

8.下列句中加点词的意思相同的一项是( ) （3分）

A.必先苦其心志 便扶向路，处处志之B.行拂乱其所为 入则无法家拂士

C.舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻D.人恒过然后能改 国恒亡

9.将下面句子翻译成现代汉语。（6分）

①然后知生于怃患,而死于安乐也。

②必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

10.本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。（3分）

11.请结合文章内容简析作者是如何推论出中心论点的？（4分）

[13a8ca7f9c67dea4.gif]

阅读《出师表》选段，回答下列问题。（20分）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

6.这段文字选自诸葛亮的《出师表》，“表”是古代

的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主 （姓名）的一篇表文。（3分）

7.解释下列加点的字。（4分）

①益州疲弊 ②此诚危急存亡之秋也

③陟罚臧否 ④未尝不叹息痛恨于桓、灵也

8.下列与“以昭陛下平明之理”中“以”字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）

A.以光先帝遗德 B.以塞忠谏之路也

C.先帝不以臣卑鄙 D.是以众议举宠为督

9.翻译下列句子。（4分）

①愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

10.文段中有两个词语已经成为经常使用的成语，它们是 、 。（2分）

11.文段中诸葛亮向后主提出了哪几条建议？请用自己的话加以概括。（3分）

12.文段中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。（2分）

[1a6daebb5eff9ff8.gif]