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阅读《〈论语〉十则》节选，回答问题。（9分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

17.解释下面句子中加点词语的意思。（4分）

（1）学而时习之（） （2）思而不学则殆 （）

（3）人不知而不愠 （4）温故而知新（）

18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）

（1）己所不欲，勿施于人。

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。

19.上述几则内容，有的谈求知态度，有的谈学习方法，请各举一个例子。（2分）





17.（1）时常地复习；（2）有害；（3）生气、发怒。（4）“知”通“智”

18.(1)自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。(2)选择他们的优点向他学习，发现他们那些不好的地方，对照自己改正。

19.答案示例：求知态度：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。“学习方法：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （选自明•宋濂《送东阳马生序》）

【乙】王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日萧氏子盛服而往意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。 （选自宋•曾敏行《独醒杂志•卷二》）

注释：①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。 ②京师：京城。 ③果蔬：泛指菜肴。 ④酒三行：指喝了几杯酒。 ⑤脔（luán)：切成块的肉。

8.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（3分）

A.同舍生皆被绮绣/将军身被坚执锐 B.足肤皲裂而不知/觉饥甚而不敢去

C.略无慕艳意/两岸连山，略无阙处 D.戴朱缨宝饰之帽/又久之，方命坐

9.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）

翌日萧氏子盛服而往意为公必盛馔

10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3分）

（2）公取自食之，其人愧甚而退。（2分）

11.读了甲乙文段后，从宋濂和王安石身上，你获得了什么感悟？（4分）

8.D

9. 翌日/萧氏子盛服而往/意为公必盛馔

10.(1) 因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上其他的人了。（2）王安石把剩下的饼拿过来自己吃了，那个萧公子很惭愧地告辞了。

11.示例：宋濂少时，虽然家境贫困，生活艰苦，但能够刻苦读书，好学上进。与他相比，我们生活幸福，学习条件太优越了，我们要学习他的好学的精神。王安石贵为宰相，仍艰苦朴素、勤俭持家。这在今天有极大的现实意义，我们要学习这种精神，从自身生活做起，杜绝奢侈浪费，为建设节约型社会做出自己的努力。

阅读下面两个语段，完成15----18 题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

（节选自《生于忧患，死于安乐》 ）

【乙】吴既赦① 越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种②不如蠡；填抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”於是举国政属大夫种。

居二年，子胥谏（吴王）曰：“臣闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。此人不死，必为国患。”吴王弗听，子胥言曰：“王不听谏，后三年吴其墟③ 乎！"

（节选自《史记• 越王勾践世家》）

【注】① 赦：赦免 ② 种：指文种，越王勾践的谋臣 ③ 墟：废墟

15.解释下面加点词语在句中的意思。（4 分）

( l ) 必先苦其心志 ( 2）人恒过 (3）入则无法家拂士 ( 4）女忘会稽之耻邪

16.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4 分）

( l ) 困于心，衡于虑，而后作 ( 2）所以动心忍性，曾益其所不能。

17.语段（一）开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？( 3分）

18.语段（二）中勾践哪些事情体现了“生于忧患”？请用自己的话分条概括。（4 分）

15.（1）使¨痛苦 （2）犯错误    (3)通“弼”，辅弼    （4）通“汝”，你      （4分）

16. （1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。       （2）用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能。（意对即可。一句2分，共4分。）

17. 共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。(1点1分，共3分)

18. 示例：①勾践被赦免回国后，在忧患中卧薪尝胆，励精图治。②勾践在忧患中深知治国必须人尽其才，故从谏如流，听从范蠡的建议。 ③勾践在忧患中与百姓同甘共苦，激励举国上下齐心协力，奋发图强。（不限于上述要点，合情合理即可。写出一条2分，共4分。）

余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师与名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑执理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍蔽衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

10、解释下列加点的词。（4分）

⑴媵人持汤沃灌（ ） ⑵同舍生皆被绮绣（ ）⑶以是人多以书假余（ ）⑷未尝稍降辞色（ ）

11、翻译下面的句子。（3分） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文： 。

12、找出表现作者幼时守信用的句子。（2分）答： 。

13、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）答： 。

10、（4分）⑴热水   ⑵通“披”    ⑶因此（4）脸色（神色）

11、（3分）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（错、漏译“以”、“中”、“口体之奉”、“不若”，每词扣0.5分）

12、（2分）计日以还（1分）    不敢稍逾约（1分）

13、（2分）用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（意思对即可）

阅读《送东阳马生序》选段，完成6－9题。（8分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白主之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

6.下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是。（2分） ( ▲ )

A.每假借于藏书之家 于厅事之东北角 （《口技》）

B.以是人多以书假余 能以径寸之木 （《核舟记》）

C.益慕圣贤之道 孔子云：“何陋之有？” （《陋室铭》）

D.或遇其叱咄 一食或尽粟一石 （《马说》）

7.下列句子与例句句式相同的一项是。（2分） ( ▲ )

例句：负箧曳屣，行深山巨谷中

A.中轩敞者为舱（《核舟记》）

B.卒获有所闻

C.何 陋之有（《陋室铭》）

D.其印为予群从所得（《口技》）

8.结合选文，说说“人多以书假余”的原因是什么。（2分）

▲

9.文章在写作手法上，主要采用了对比的手法。试从文中举例说明运用这一手法的妙处。（2分）

▲

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人有从①学者②，遇③不肯教，云④：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦⑤渴⑥无日。”遇言：“当以三余。”或⑦问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

注释：①从：跟随 ②者：的人 ③遇：董遇，人名 ④云：说 ⑤苦：苦恼 ⑥渴：迫切地 ⑦或：有的人

20.解释下列句中划线的词。

（1）其义自见________________ （2）苦渴无日__________________

21.用现代汉语翻译下列句子。

读书百遍，其义自见。

22.文章反映了关于学习的哪两方面的道理？

20.（1）通“现”，显现、显露  （2）时间

21.读书上百遍，书的意义自然显现

22.一是书要反复诵读，意义就自然显现；二是读书要巧妙运用时间。

阅读《鱼我所欲也》节选，按要求回答问题

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.二者不可得兼 兼：同时

B.蹴尔而与之 蹴：踩、踢

C.乡为身死而不受 乡：通“向”，从前

D.所识穷乏者得我与 得：通“德”，感激

9.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.万钟于我何加焉B.所识穷乏者得我与

而山不加增 复前行，欲穷其林

C.今为妻妾之奉为之D.是亦不可以已乎

不知口体之奉不若人也 死而后已，不亦远乎

10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。

B.孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。

C.孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确。

D.孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。

11.（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（3分）

（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（3分）

 8.C   9.D  10.B

11.

（1）.（3分） 如果人所喜欢的没有比生命更重要的,那么凡是可以用来求生的手段,那种手段不可以使用呢?

（2）.（3分） 不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

阅读下面【甲】【乙】【丙】三段文言文，完成16—19题。（10分）

【甲】 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

【乙】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

【丙】孔子观于周庙，有敧^①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座^②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中^③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶^④有满而不覆^⑤者哉！” （《韩诗外传》）

注释：① 敧：倾斜。② 宥座：座位右边。“宥”通“右”。③ 中：这里指装水到一半。④ 恶（wū）：哪里，怎么。⑤ 覆：倾覆。

16.用“/”给下面句子断句。（每句只断一处）（2分）

① 学 而 不 思 则 罔 ② 孔 子 使 子 路 取 水 试 之

17.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

孔子喟然而叹曰:“呜呼！恶有满而不覆者哉！”

18、这几段文字内容都与学习有关，甲文和丙文谈的是学习_____________方面的问题；乙文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中___________和_____________应该结合。（3分）

19、请任选其中一则，结合自己的学习实际谈谈自己所受的启发。（3分）

16.（2分，每题1分）① 学而不思 / 则罔  ② 孔子 / 使子路取水试之

17.（2分，关键词为“喟然”“ 恶”）孔子感慨地叹息说：“唉！哪里有灌满了而不翻倒的呢?”

18.（3分）学习态度   学习   思考

19.（3分）示例：人要谦虚，不要不懂装懂。学习时要将学习和思考结合起来。学习不能自满。可以从和同学相处、对待学科知识等方面进行，言之有理即可。