阅读《论语》十则，回答下列各题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”

子曰：“其恕也！己所不欲，勿施于人。”

5.你对《论语》了解多少？请用三言两语概述。（2分）

________________________________________________________________________

6.解释下列加粗的词语。（3分）

（1）人不知而不愠____________

（2）学而不思则罔____________

（3）温故而知新________

（4）士不可以不弘毅________

（5）吾日三省吾身________

（6）勿施于人_______________

7.分别写出文中论述求知态度，学习方法，修身做人的句子（每方面写一句即可）。（3分）

（1）____________________________________________________________________

（2）____________________________________________________________________

（3）____________________________________________________________________

8.请找出文中的一个通假字并解释其意义。（1分）

_________________________________________________________________________

9.找出文中你最欣赏的一句话，结合生活体验谈谈自己的体会。（2分）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

10.请再写出几则孔子语录。（3分）

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5.记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

6.（1）生气，发怒　 （2）迷惑　 （3）旧知识　 （4）强毅　 （5）多次自我检查，反省　 （6）给予

7.例：（1）知之为知之，不知为不知，是知也。

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。（3）人不知而不愠，不亦君子乎？

8.“知”通“智”，聪明。

9.开放性试题，学生回答有文采为好。

10.如“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”“朽木不可雕”“后生可畏”等句子和成语皆可。

【甲】治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 （《治水必躬亲》）

【乙】海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕。迁淳安知县。布袍脱粟①，令老仆艺②蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“囊胡公按部③，令所过无供张④。今其行装盛，必非胡公子。”发橐⑤金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。 （选自《明史·海瑞传》）

注释：①布袍脱粟：穿粗布的衣服，吃粗粮糙米。 ②艺：种植。 ③按部：巡查部属。 ④供张：奉献招待，意思是铺张浪费。 ⑤橐（tuó ）：袋。

11. 解释加点的字词。（4分）

（1）泥于掌故： （2）是以必得躬历山川：

（3）举乡试： （4）市肉二斤：

12.用“/”划分下列句子的朗读停顿，划两处。（2分）

必 如 是 而 后 事 可 举 也 。

13.翻译下列文言句子。（4分）

（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致。

（2）今其行装盛，必非胡公子。

14.两篇选文分别侧重表现了海瑞什么精神品质？（4分）

 11.（1）古代的典章制度（2）因此（3）考中，中举（4）买（每题1分，计4分） 12. 必 如 是 / 而 后 / 事 可 举 也 。（2分）13.（1）不经过观察和测量就不能了解它的真实情况；不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况。（2）如今现在这个人行装丰盛，一定不是胡公的儿子。（每题2分，计4分）14.【甲】文侧重表现海瑞治水过程中必备的两方面优秀品质：躬亲，清廉。【乙】文侧重表现海瑞的节俭和不畏权势、为人刚正的品质。（四个要点各1分，计4分）

阅读《论语（节选）》，完成6～8题。（10分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉，回也。”

子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”

子夏曰：“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

6、解释下面加点的词语。（4分）

⑴人不知而不愠（ ） ⑵与朋友交而不信乎（ ）

⑶温故而知新（ ） ⑷博学而笃志（ ）

7、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴逝者如斯夫，不舍昼夜。

⑵三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

8、如果从选文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句，请说明理由。（2分）

7、⑴生气、发怒 ⑵真诚、诚实 ⑶学过的知识 ⑷忠实、坚守（4分）

8、⑴时光像流水一样消逝,日夜不停。⑵军队可以改变主帅,但哪怕是一个最普通的人，也不可以改变志气。（4分）

9、略，言之有理即可，为写出理由不得分。（2分）

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险；威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是（另有作“斯”）人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能。　　

人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

7.用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)

饿 其 体 肤 空 乏 其 身 行 拂 乱 其 所 为 所 以动 心 忍 性 曾 益 其 所 不 能。

8.解释下列加点的词语。(4分)

(1)委而去之( ) (2)域民不以封疆之界( )

(3)人恒过然后能改( ) (4)困于心衡于虑而后作( )

9.翻译下列句子。(4分)

(1)故君子有不战，战必胜矣。

(2)生于忧患而死于安乐也。

10.用原文的句子回答问题。(4分)·

(1)对“天时”“地利”“人和”三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法?

11.《生于忧患，死于安乐》中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处?(3分)

7.饿其体肤/空乏其身/行拂乱其所为/所以动心忍性/曾益其所不能。

8.（1）离开     （2）靠、凭    （3）常常犯错误   （4）衡，通“横”梗塞，不顺

9.（1）所以君子（行“仁政”的君主）不战则已，战就一定胜利。

（2）忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。（因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。意思对即可）

10.（1）天时不如地利，地利不如人和。

（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患。

11.这些人都出身卑微，但他们历经了磨难之后，终于成就了不平凡的事业。

【甲】生于忧患 死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。”

【乙】申屠敦之鼎

洛阳布衣申屠敦①有汉鼎②一，得于长安深川之下。云螭斜错③，其文烂如④也。西邻鲁生见而悦焉，呼金工象而铸之。淬⑤以奇药，穴dì zàng 之者三年。土与药交蚀，铜质已化，与敦所有者略类。一旦，持献权贵人，贵人宝之，飨宾而玩之。敦偶在坐，心知为鲁生物也，乃曰：“敦亦有鼎其形酷肖是第不知孰为真耳。”权贵人请观之，良久曰：“非真也。”众宾次第咸曰：“是诚非真也。”敦不平，辨数⑥不已。众共折辱⑦之，敦噤不敢言，归而叹曰：“吾今知势之足以变易是非也。”龙门子闻而笑日：“敦何见之晚哉?”

(选自明·宋濂《宋学士文集》)

[注释]①申屠敦：复姓申屠。这是作者虚构的人物。②鼎：古代的炊具，三足两耳。后演变为工艺品。③云螭(chī)斜错：云与螭(兽名，外形像龙而无角)互相掩映交错。④其文烂如：它的花纹斑斓。⑤淬(cuì)：金属烧热后浸在水中或油中。⑥辨数：多次争辩。辨，通“辩”。⑦折辱：挖苦。

8.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（3分）【 】

A.孰为真耳/我孰与城北徐公美？ B.辨数不已/欲辨已忘言

C.敦亦有鼎其形酷肖是第不知孰为真耳/众宾次第咸曰 D.龙门子闻而笑日/闻寡人之耳者

9.用斜线为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）

敦 亦 有 鼎 其 形 酷 肖 是 第 不 知 孰 为 真 耳

10.用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（3分）

（2）吾今知势之足以变易是非也。（3分）

11.简析甲文第一节列举六位名人的共同点是什么？乙文又告诉了我们什么道理？（4分）

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阅读下面文言文，完成9—13题。（10分）

①子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 。”

②子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

③子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子更曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

9.给下面句子划分节奏正确的一项是（ ）（2分）

A.饭疏食 / 饮水 B.饭 / 疏食饮水

C.饭疏 / 食饮水 D.饭疏食饮 / 水

10.解释下面加点的词。（2分）

（1）是以谓之‘文’也（ ） （2）人不知而不愠（ ）

11.翻译下面句子。（2分）

温故而知新，可以为师矣。

12.补充横线处提倡“安贫乐道”的句子： （2分）

13.第⑤句告诉人们什么道理？（2分）

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【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

【乙】玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！

9.给下面句子划分节奏正确的一项是（ ）（2分）

A.其／此之谓乎 B.其此／之谓乎

C.其此之／谓乎 D.其此之谓／乎

10.解释下面加点的词。（2分）

（1）是故古之王者（ ） （2）教然后知困（ ）

11.翻译下面句子。（2分）

玉不琢，不成器。人不学，不知道。

12.【甲】文论述的重点是什么？（2分）

13.任选一篇谈谈对你的启发。（2分）

            A

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　　虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

5.解释下面加点的词。（2分） ①教学相长(　　　　 ) 　 ②虽有至道(　　　　 )

6. 翻译句子。（2分） 学然后知不足，教然后知困。

7.(用原文填空)本文在论述时先以“　　　　　　　　”作比，继而引入 “　　　　　　　　”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“　　　　　　　　”这个结论。（2分）

 ５. ①增加，促进②即使

6.学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。

7.嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

5.解释下列加点词的意思。（2分）

（1）虽有至道 至道： （2）知困然后能自强也 自强：

6.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

译文：

7. 读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。2分

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阅读《虽有佳肴》一文，完成10——13题。（13分）

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

11.解释下列词语的意思。（4分）

虽有佳肴 （ ）不知其旨（ ）不知其善也（ ）教学相长（ ）

12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

译文：

13.读懂课文，本文的中心句是 （ ）（2分 ）

14.理解课文，结合自己的学习经验，说说“教学相长”可以给我们怎样的启示？（3分）

答：

11.虽：即使 。旨：甘美。善：益处，好处。   长：促进，增长。  

12. 知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。      13.教学相长。    14.示例：教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。（言之有理，有自己的见解即可。）