当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

25.解释加粗字。（2分）

（1）至舍舍：________。（2）媵人持汤沃灌 汤：________。

（3）腰白玉之环腰：_______ _。（4）右备容臭 臭：________。

26.从这段文字中找出两个通假字，指出其本字及解释。（2分）

（1）________通________，解释：________。（2）________通________，解释：________。

27.翻译文言句子。（2分）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文________________________________________。

28.概括本段文字的思想内容：________________________。（2分）

25.（1）指学舍，书馆。（2）热水。（3）腰佩。（4）气味。

26.（1）支 肢 肢体。（2）被 披 穿的意思。

27.因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

28.写求学的艰苦情况。常常能听到这样的一种说法：

阅读《生于忧患，死于安乐》选段，完成第7～9题。（6分）

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

7.解释文中加点的词。（1分）

8.翻译文中画线的句子。（2分）

9.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（3分）

答案：7.所以　这种

8.这样人们才会明白忧愁患害（能激励人奋发），使人能够生存，而安逸享乐能使人死亡。

9.解析：所举事例应该包括人名、所受的磨炼、取得的成就。

答案示例：越王勾践卧薪尝胆励精图治，终于灭掉吴国。

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，_________________，固国不以山溪之险，_________________。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

10.解释下列句中加点的词。

(1)得道多助( )

(2)委而去之( )

(3)兵革非不坚利也( )

(4)天下顺之( )

11.翻译下列句子。

(1)寡助之至，亲戚畔之。

(2)环而攻之而不胜。

12.在文中空缺处填上课文原句。

答案：（1）施行“仁政”

（2）放弃

（3）泛指武器装备

（4）归顺，服从

答案：（1）帮助他的人少到了极点，连兄弟骨肉也背叛他。

（2）（一座城）包围起来攻打它却不能取胜。

答案：域民不以封疆之界  威天下不以兵革之利

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

③人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

④然后知生于忧患，而死于安乐也。

17.选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是_________________；得出的结论是“生于忧患”“死于安乐”。用现在的话说是____________________________________。

18.孟子的说理散文善用排比，句式长短错落，这样写有怎样的表达效果？请你以选文第②段为例加以具体分析。

19.选文第③段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面推论的是哪句话？

17.答案：治理国家  忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐，使人和国家萎靡灭亡

18.答案：这段文字以“必先”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧跟一句，非常有气势；且这组句子句式整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，全段句式富于变化，读起来节奏感很强。

19.答案：“人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。”

阅读【甲】【乙】两个文段，完成10～14题。(13分)

　　【甲】子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

(选自《<论语>十则》)

【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《孙权劝学》)

10.下列句子中加点的词解释不正确的一项是(2分)　(　　)

A.温故而知新　　　　新：新的理解与体会

B.学而不思则罔 罔：感到迷茫而无所适从

C.及鲁肃过寻阳 过：到

D.但当涉猎 涉猎：全面广泛地阅读

11.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是(2分)　(　　)

A.①②不同，③④也不同

B.①②相同，③④也相同

C.①②不同，③④相同

D.①②相同，③④不同

12.请你至少写出出自以上选文的三个成语。(2分)

答：_________________________________________________________________

13.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)人不知而不愠，不亦君子乎？

译文：___________________________________________________________

(2)卿今当涂掌事，不可不学！

译文：___________________________________________________________

14.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。(3分)

答：___________________________________________________________

10.【解析】选D。D项中“涉猎”的意思是“粗略地阅读”。

11.【解析】选C。①句中的“其”为代词，代指“他”，②句中的“其”是加强语气的助词；③④句中的“而”均为表示顺承关系的连词。

12.答案(示例)：不亦乐乎　温故知新　三人行，必有我师　择善而从　吴下阿蒙　士别三日，刮目相看(待)

13.答案：(1)别人不了解(我)，(我)却不生气，不也是君子吗？　(2)你现在掌权管事，不能不学习呀！

14.答案(示例)：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

10.解释下列加点的词。(4分)

(1)躬耕于南阳 　(　　　　　)

(2)三顾臣于草庐之中　 (　　　　　)

(3)遂许先帝以驱驰　 (　　　　　)

(4)斟酌损益　 (　　　　　)

11.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

译文：_____________________________________________________________

12.请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。(3分)

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

10.答案：(1)在　(2)拜访　(3)奔走效劳　(4)除去

11.答案：只想在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名做官。

12.答案：(1)先帝三顾茅庐；(2)先帝临危委重任；(3)先帝临崩寄大事。

阅读文章，回答问题。（10分）

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

10.孟子是 时期的思想家，《孟子》是 家经典著作。（1分）

11.解释加点词语在文中的意思。（2分）

（1）舜发于畎亩之中（ ）（2）空乏其身 （ ）

（3）人恒过 （ ）（4）衡于虑 （ ）

12. 文章第一段用排比的修辞列举的六位历史人物的共同点是什么？列举他们的事例有何作用？ （2分）

13.《朱子语类》中说：“人须从贫困艰苦中做来，方坚牢。”结合选文内容，用你自己的话说说这句话的道理。（2分）

14.面对目前优越的物质条件，谈谈学习本文，对你的学习生活有何启示？（3分）

10.战国  儒

11.（1）田间、田地（2）资财缺乏，即贫困（3）常（4）通“横”，梗塞，指不顺

12.（1）六个人都出身卑微贫贱，经历磨难而终成大业。（2）为证明中心论点提供事实论据，使论证更有说服力，令人信服。

13. 对一个想要成就大事业的人来说，贫困艰苦正能促使他内心警觉，性格坚定，进而不断地增长自己的才干。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”就是这个道理。

14. 物质条件优越，并不意味着我们的精神可以懈怠。现实社会竞争激烈，意味追求安乐享受必会被淘汰。我们应当具有忧患意识，磨练意志，激发斗志，迎接挑战，使自己在竞争中获胜。

出师表

先帝创业未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方以定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕零，不知所言。

9.本文作者诸葛亮，字 ， 时期蜀国丞相。（1分）

10. 解释下列加点词语在文中的意思。（2分）

（1）危急存亡之秋( ) （2）以遗陛下 （ ）

（3）裨补阙漏 （ ） （4）不以臣卑鄙 （ ）

11.古之贤者善于以史为鉴，察治国兴衰之理。作者深情回顾先帝“叹息痛恨”之情景有何深意？（2分）

12.后主昏庸，“政事无巨细，咸决于亮”。为免后顾之忧，诸葛亮就纳谏、法制和用人这三方面提出建议。用简洁的语言概括这三条建议，并结合文章分析，其中诸葛亮用心最多的内容是什么。（2分）

13.水镜先生曾叹“卧龙虽得其主，不得其时，惜哉！”诸葛亮写就出师前的表文也不免感慨万千。文章结尾“临表涕零，不知所言”中蕴含着作者哪些复杂的情感？（3分）

9.孔明  三国

10.（1）时  （2）给予   （3）通“缺”，缺点     （4）地位低微，见识鄙陋

11.借先帝之意，以后汉倾颓的历史教训告诫后主，只有做到亲贤远佞，才能使国家兴盛，才能实现先帝兴复汉室，还于旧都的遗愿。

12.（1）广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。（2）诸葛亮特别强调了第三条，不仅分军政两方面举荐忠臣良将，而且以先汉兴隆的经验和后汉倾颓的教训为证，强调亲贤远佞是兴国之本。

13.如：回顾先帝的知遇之恩，无限感激；想到先帝创业为半而中道崩殂，非常思念；忆及与先帝患难与共的奋斗历程，更添伤感；思量先帝所托之事，尤感艰辛；刘禅暗弱，忧心忡忡等。

出师表(节选)

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)

(1)臣本布衣 布衣:

(2)先帝不以臣卑鄙 卑鄙:

(3)故临崩寄臣以大事也 以:

(4)深入不毛 不毛:

(5)庶竭驽钝 庶:

16.翻译下列句子。(4分)

(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(2分)

(2)庶竭驽钝,攘除奸凶。(2分)

17.诸葛亮出师北伐的战略目标是什么?(2分)

18.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”这句话表达了作者怎样的思想感情? “报先帝”一语与文中的哪两件事相呼应?(4分)

15.(1)平民,百姓  (2)身份低微,见识短浅  (3)介词,把  (4)不长草,这里指人烟稀少的地方  (5)希望(各1分)

16.(1)只想在乱世中苟且保全性命,并不谋求在诸侯中扬名做官。(2分)

(2)希望竭尽(我的)平庸才能,铲除奸邪的势力。(2分)

17.北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。(各0.5分)

18.抒发了对先帝的感激之情和对刘备父子忠贞不贰的决心。(2分)“三顾茅庐”和“临崩寄臣以大事”两件事与“报先帝”一语相呼应。(2分)

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

9.本文的作者是孟子，战国时期的思想家、政治家，名 ，字 。（1分）

10. 解释下列句中加点词语在文中的意思。（2分）

（1）故不为苟得也（ ）（2）故患有所不辟也 （ ）

（3）万钟于我何加焉（ ） （4）贤者能勿丧耳 （ ）

11. 本文的中心论点是什么？论点的提出有何特殊之处？这样写的好处是什么？（2分）

12.在孟子看来有的人会成为“贤者”，为人敬仰，而有的人会被人摒弃，产生这种差距的原因是什么？（2分）

13. 人最宝贵的莫过于生命，而作者却提出“舍生取义”的观点，这是否有悖于常理？请用简洁的语言表达你的观点。（3分）

9.轲，子舆 。

10.（1）不合理的取得，此处指“苟且偷生”（2）通“避”，躲避（3）指优厚的俸禄（4）丧失

11.（1）“舍生而取义者也。”（2）由“鱼”和“熊掌”分别比喻“生”和“义”，并由鱼和熊掌的取舍类比生和义的取舍。（3）比喻修辞形象生动，类比推理合乎情理，由此及彼，由浅入深，自然明晓。

12. “贤者”在任何情况下都能够固守道义，不为利动、不为势屈，勇于践行“舍生取义”。而有些人会被摒弃，是因为丢失了人的天性和天良，或“贪生辟死”而丧失原则，或见利忘义，做趋炎附势之事。 

13.这并不违背常理。因为孟子主张的“舍生取义”是指在“生”和“义”发生冲突时做此选择，并非不珍视生命。 只是在二者发生矛盾时，要固守“本心”，勇敢践行舍生取义。