阅读《送东阳马生序》，回答问题。（12分）

　　 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

9、解释下列加点的词。（四个中任选两个作答）（2分）

（1）不敢稍逾约（ ） （2）益慕圣贤之道（ ）

（3）四支僵劲不能动（ ）（4）腰白玉之环 （ ）

10、翻译下列句子。（4分）

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

11、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）

12、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？（2分）

13、你从作者身上得到哪些启示？（2分）

9、（1）超过（2）更（3）通“肢”，肢体（4）腰佩

10.（1）因此人们大多愿意把书借给我读，我也因此能够博览群书。（2）因为我心中有足够我快乐的，所以不觉得吃的穿的不如我的同学。

11、现身说法，用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。 12、与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。

  13、学习要善于克服困难；学习要勤奋努力；学习要虚心，不懂就问……（写出两点给满分）

阅读《送东阳马生序》，完成10---15（共13分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

10.解释加下划线的字。( 4 分）

① 录毕，走送之（ ） ② 同舍生皆被绮绣（ ）

③ 既加冠，益慕圣贤之道（ ） ④ 又患无硕师名人与游（ ）

11.翻译下列句子。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2分）

12.下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）（2分）

A.余幼时/即嗜学B.、益慕圣贤／之道C.腰／白玉之环.D.、门人弟子／填其室

13.选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？( 3 分）

14请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语__________、_________（2分）

15、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？（2分）

10.（1）跑   （2）同“披” 穿着 （3）成年  （4）担忧

11寄居的旅店的主人每天给准备两顿饭，从没有鱼肉这样的美味可以享用

12.B      13①写叩问之难；②求师旅途之艰；③生活之苦

14示例：凿壁偷光   囊萤映雪  头悬梁，锥刺骨  闻鸡起舞2分。

15.开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。2分

阅读下面的文段，完成9——11题（10分）
（甲文）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（孟子《得道多助，失道寡助》）
（乙文）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

9.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一项是 （3分）

A.敌 出则无敌国外患者 恐前后受其敌

B.以 域民不以封疆之界 所以动心忍性

C.而 委而去之 困于心衡于虑而后作

D.之 多助之至 攻亲戚之所畔

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）得道者多助，失道者寡助。

（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。

11.对本文理解分析不正确的一项是 （3分）

A.甲文论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理。乙文论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。

B.乙文中列举六位人物的事例，既引出观点，又充当论据，有很强的说服力。

C.甲乙两文都运用了排比的修辞手法，不但说理充分，而且加强了文章气势。

D.甲乙两文都运用了比喻论证的方法，从不同的侧面论述了治国的道理。

9.C（3分）（A敌：实力相当；攻击。B以：凭借、依靠；用来。C而：都是顺接连词；D之：到；助词，不译。）

10.（1）施行仁政的君主，帮助他的人就多，不施行仁政的君主，帮助他的人就少。（2分）（2）这样之后，才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡的道理。（2分）

11.D（3分）

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）

A. 一百许里/杂然相许 B. 天下独绝/猿则百叫无绝

C. 负势竞上/负箧曳屣 D. 猛浪若奔/虽乘奔御风

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

风烟俱净，天山共色。

8.《与朱元思书》是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描述了富春江自富阳至桐庐一段沿途百里的秀丽风光。文章以“ ， ”八字总领全篇，把自然美景放置在天朗气清的背景中展开描写。其中“ ， ”一句，写水之自然奔流，舟之随流飘荡的情形，表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。（用原文句子填写）（4分）

9.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A.本文是作者写给友人的书信，却突破了一般书信的格式，不是通常事物的叙述，而是奇山异水的描绘。

B.“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出了富春江这幅山水画卷的整体气象。

C. 第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，表现山中的热闹景象。

D. 文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。

6.（3分）D （A附在整数后，表约数/赞同  B绝妙/停止  C凭借/背着  D飞奔的马）

7.（4分）风尘烟霭全部散尽，天空与群山显露出同样的颜色。（“俱”“净”“共”能正确翻译分别给1分，句子通顺再加1分）

8.（4分）奇山异水，天下独绝。 从流飘荡，任意东西 。（每空1分）

9.（3分）C

阅读《与朱元思书》回答下列问题(17分)

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好

鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰熄心，经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

20.解释加点的字。(4分)

(1) 水皆缥碧： (2) 从流飘荡：

(3) 窥谷忘反： (4) 横柯上蔽：

21.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)急湍甚箭，猛浪若奔。

___________________________________________________________________________

(2) 负势竞上，互相轩邈。

___________________________________________________________________________

22.作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写____________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字;第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________之美。(5分)

23.说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”是什么意思？表达了作者的什么思想感情？（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.青白色；    顺，随 ；   通“返”，返回 ；  树木的枝干

21.湍急的水流比箭还快,汹涌的浪头像飞奔的马。               （高山)凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展

22.富春江山水；奇山异水； 天下独绝 ；　清；　 急； 　富春江两岸群山。

23.看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。（2分）表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。（2分）

文言文阅读,。阅读下面两段文言文，完成12~16题（13分）

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重④肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

注释：① 昏怠：昏沉困倦。② 辄：就。③ 沃：浇。文中有“洗”之意。④④食不重肉：不多吃肉。

11、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（2分）（ ）

A.、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵

B.、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日

C.、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之

D.、每假借于藏书之家 祗辱于奴隶人之手

12、解释下列句中的加点的词语。（每小题0.5分，共2分）

①以是人多以书假余 假：

②录毕，走送之 走：

③或夜昏怠 或：

④妻子衣食仅自足而已 妻子：

13、用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（每小题2分，共4分）

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

14、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？( 2 分）

15、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度

谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）

 11、A  12.① 假：借；② 走：跑；③ 或：有时；④ 妻子：妻子和儿女。

13、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。 （2）读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 14.家境贫寒；刻苦读书。（每点1分，共2 分）

15、一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋　②博览群书　③虚心请教。（不少于3点）

阅读《鱼我所欲也》，根据要求回答问题。（12分，每小题3分）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

19.下列句子中加点词的解释正确的一项是（ ）

A.二者不可得兼：同时获得 B.由是则可以辟患而有不为也：消除祸患

C.万钟于我何加焉：古代的一种高级官职 D.所识穷乏者得我与：因贫穷而感到困乏

20.翻译下面的句子。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

21.下面对本文的分析正确的一项是（ ）

A.本文的中心论点是“舍生取义”，其中“义”的意思就是指为人处世要讲究义气。

B.文中的“是心”和“本心”意思是不一样的，前者指舍生取义之心，后者指为了利益而不择手段的失义之心。

C.文章举了两个事例，并形成对比关系，其中“不食嗟来之食”是从正面举例论证。

D.文章开头用比喻手法和排比句式引出论点，生动形象，易于理解，增强了文章的吸引力。

22.舍生取义历来是中华民族最高道德标准，也是历代仁人志士追求的精神境界。请从中国历史上举一个这样的人物，并写出体现他舍生取义精神的一个名句或者一个事例。

19.A，

20.20.（3分）不是只有贤能的人有这样的心，人人都有这样的心，贤能的人能够不丧失罢了。（意思对即可，关键字词错一字扣半分）

21.C，3分。A义字内涵错误，B本心解释错误，D开头没有排比

22.（3分）略。人名1分，事例或名言2分。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生.亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

10. 在这篇文章中，孟子提出了什么观点?这一观点是怎样提出的?(3分)

11.古今中外有许多舍生取义的英雄人物，试举出两位，并用一句话概括其事迹。

(2分)

10.（3分）舍生而取义；用“舍鱼而取熊掌”作比喻提出的。 (答成用“鱼”和“熊掌”作比喻提出的也可得分)

11.（2分）参考：文天祥宁死不降元。  朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮。

比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列题目。（13分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （韩愈《马说》）

【乙】骥^①不称^②其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛^③，然非精洁宁则饿死不受，介胄^④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉^⑤，犹可二百里；褫^⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大^⑦而不苟取，力裕^⑧而不求逞，致远之材也。 （岳飞《论马》）

【注释】①骥（jì）：良马。②称：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。

８.解释下列句中加点的词。(4分)

⑴故常奇之（　▲　） ⑵比行百余里（　▲　）　

⑶安求其能千里也（　▲　） ⑷一食或尽粟一石（　▲　）

９.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

⑴且欲与常马等不可得。 ▲

⑵介胄而驰，其初若不甚疾。 ▲

10.在甲乙两文中，都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点，根据这个特点请把原文的句子找出来写在下面的横线上。（3分）

共同特点：　　　▲ 　　（自己概括）

甲文句子： ▲ 　 　　　

乙文句子：　　　　　　　　　　　　　　　▲ 　　　　

11.伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要？请谈谈你的看法，并举历史或当今社会的事例来证明自己的观点。（2分）

▲

8.⑴对……感到好奇　⑵等到　⑶怎么　⑷有时（每点1分）

9.⑴想让它和普通的马一样尚且不可能（做不到）。⑵（给它）披上战甲奔驰起来，它开始好像跑得不很快。（每句2分）

10共同特点：食量大。（1分）

甲文句子：一食或尽粟一石。乙文句子：日啖刍豆数斗，饮泉一斛。（每句1分）

11.示例1：我认为伯乐更重要。社会上的人才很多，但一开始却总是不为人所知。如果没有“伯乐”去考察发现他们，他们又如何有机会去施展自己的才能，为社会发展做出贡献。比如周文王从渭水河边发现任用了姜子牙，从而帮助自己兴周灭纣。

示例2：我认为千里马更重要。“酒香不怕巷子深”“是金子总是会发光”，如果没有人才，空有伯乐也没用。正是有了千千万万的“千里马”，在各个方面发挥自己的才能，才促进了社会的进步。比如“毛遂自荐”，一开始并没有人发现他的才能，但真是因为他相信自己的实力，也有真有那些本事，才让他一举成名。（事例准确1分，事例与观点结合议论1分）

文言文阅读（15分）

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说③景公，景公未之以行④而赐之廪丘，其不知丘⑤也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。 （节选自《吕氏春秋》）

注：①廪丘：地名。②说，游说。③养：供养之地。④未之以行：没有采纳我的主张。⑤丘：孔子，名丘。

10.下列句子中加点的词解释有误的一项是（ ）（2分）

A. 蹴尔而与之生（用脚踢） B. 万钟于我何加焉（有什么益处）

C. 孔子见齐景公（召见，接见） D. 吾闻君子当功以受禄（听说）

11.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）

A. 万钟于我何加焉/受地于先王，愿终守之 B. 景公致廪丘以为养/固国不以山溪之险

C. 行道之人弗受/辍耕之垄上 D.乡为身死而不受/景公未之以行而赐之廪丘

12.下列句子朗读正确的一项是（ ）（2分）

A.今为所识穷乏者得/我而为之 B.由/是则生而有不用也

C.景公未之以行而/赐之廪丘 D.此之谓/失其本心

13.用现代汉语写出下列句子的意思（3分）

（1）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。（2分）

_____________________________________________________________

（2）其不知丘也亦甚矣？（1分）

_____________________________________________________________

14.【甲】中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.如果我们想要使【甲】文的论证更有力，引用【乙】段文字是否可以？为什么？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、C  11、D  12、D

13、（1）从前（为了大义）宁肯死也不愿接受（一箪食一豆羹），现在为了宫室的美丽接受了（万钟俸禄）

（2）他也太不了解我了。

14、对比论证，强调了人不能失去“本心”（论证了舍生取义的观点）

15、可以（1分），因为它可以作为事实论据来论证“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”这一观点（2分）。