阅读下面对比文言文，完成5—8小题。（13分）

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】宋濂尝与客饮，帝^①密使人侦视。翌日^②，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间^③召问群臣臧否^④，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

【注】①帝：指明太祖朱元璋。②翌日：第二天。③间：隔了些日子。④臧否：好坏，善恶。

5.请选出下面句子中的“故”与另外三句意义不同的一句（ ）（2分）

A. 故余虽愚，卒获有所闻。 B.故虽有名马

C.帝问其故 D.故时有物外之趣

6.解释下面加点词在句中的意思。（4分）

⑴又患无硕师名人与游 患： ⑵同舍生皆被绮绣 被：

⑶宋濂尝与客饮 尝： ⑷濂具以实对 具：

7.把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）

⑴尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

⑵善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

8.读完两篇选段，你认为宋濂身上有哪些品质可供你学习？（3分）

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阅读《与朱元思书》，根据要求回答问题。（12分，每小题3分）

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

19.下列句中加点词语解释都正确的一项是（ ）

A.鸢飞戾天者：叫 窥谷忘反：“反”通“返”， 返回

B.互相轩邈：比长远 任意东西：向东向西

C.负势竞上：向上 横柯上蔽：在上面

D.猿则百叫无绝：绝妙 蝉则千转不穷：穷尽

20.用现代汉语翻译下面的句子。

急湍甚箭，猛浪若奔。

21.下面对本文分析不准确的一项是（ ）

A.本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。

B.本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。

C.本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统照全篇。

D.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。

22.本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。

（12分）19.(3分)C   20.(3分)湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。(抓住“湍”“甚”“奔”等关键词语，翻译准确即可。)    21.(3分)D

22.(3分)答案示例：(1)用原文。如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点；“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等。

（2）用自己的话概括。如 ：写水，采用动静结合和对照的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示了江水的千姿百态；写山，作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命活力；作者采用虚实结合的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感等。

（从上述任一方面作答即可，其他合理的说法也可。有具体内容给1分，针对内容简析给2分。只有内容或简析以及内容、简析不对应不给分；简析不简洁、不明确给1分。）

阅读下面两篇文言文，完成9—11题。（10分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年^①，自谓可将兵十万。会有土寇^②，自练乡兵与之角^③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤，绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫^④甫^⑤成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。 由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。

（节选自《阅微草堂笔记》）

【注释】①经年：一年左右。②土寇：土匪。③角：战斗。④洫：田间的水道。⑤甫：刚。

9.解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）余幼时即嗜学（ ） （2）会有土寇（ ）

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

译文：

（2）恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”

译文：

11.内容理解。（4分）

（1）甲文记叙了作者小时候借书和______ _______的学习经历，乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和_____ _________。（2分）

（2）结合选文内容，具体说说宋濂和刘羽冲分别是怎样的人。（2分）

9.（2分，每空1分）

  （1）特别爱好     （2）适逢，正赶上

10.（4分，每题2分）

   （1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书。（2分）

   （2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，摇着头自言自语说：“古人难道在欺骗我吗？（或古人怎么能欺骗我呢？）（2分）

11.（4分）

（1）抄书   治水失败（每空1分）

（2）宋濂青少年时期求学生涯中非常艰苦和勤奋，表现了他顽强的学习毅力和勤奋学习的精神。（1分）

刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人，他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际中，结果屡遭失败，抑郁而死。（1分）

文言文阅读(16分) :
[甲]鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也.由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者 .非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
[乙]天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之.与俱入涯山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扦②父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。涯山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”
注：①弘范：元军元帅。②扦(hàn)：保卫。③泫(xuàn)然：水滴下的样子。
12.加点词的意思或用法相同的一组是（ ）(2分)
A.千里马常有而伯乐不常有 由是则生而有不用也
B.呼尔而与之 公与之乘
C.所欲有甚于生者 天将降大任于是人也
D.策之不以其道； 不以物喜，不以己悲
13.解释下列加点的字词。(2分)
①故不为苟得也:_________________________.
②天祥泫然出涕: ________________________.
14.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
__________________________________________________.
②弘范遂以客礼见之.
____________________________________________________.
15.请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。(2分)
①富贵不能淫：________________________________________________.
②威武不能屈： _________________________________________________.
16.乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话?(2分)
_________________________________________________________________.
17.请结合文体特点，简要分析甲乙两文在写法上有何不同？（4分）
(提示:可根据甲文的论证方法,乙文的刻画人物的方法来答题)
甲文：_________________________________________________________.
_____________________________________________________________.
乙文：____________________________________________________________.
________________________________________________________________ .

12.A （2分） 13.①苟且偷生；②眼泪(2分)
14.　①由此可见，人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比死亡更严重的事。②弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥。　（4分）
15.①国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!②见弘范，左右命之拜，不拜。（2分）16. 　二者不可得兼，舍生而取义者也。(或“舍生而取义者也”) （2分）
17.　甲文：通过比喻引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。　乙文：以时间为顺序，通过对话、动作和神态来刻画人物。（4分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

10、解释文中加点的词语 (4分)

①弗之怠 ②以是人多以书假余

③烨然若神人 ④主人日再食

11、翻译句子为现代汉语。（4分）

① 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

12、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？（用文中的语句回答）（2分）

13、作者的学习条件非常艰苦。成年后求学的艰苦体现在哪几方面？（3分）

14、作者在求学过程中付出了无比的坚信，其中最让你感动的地方是什么？试结合今天的学习环境，谈谈你的体会。（2分）

10.指抄书  

 因此    

  光彩照人的样子  

  两  

 11. 因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人      

  我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。

12.“益慕圣贤之道”，“以中有足乐者”

13.、叩问之难；旅途之艰；生活之苦     

14.略

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

10、解释文中加点的词语 (4分)

①弗之怠 ②以是人多以书假余

③烨然若神人 ④主人日再食

11、翻译句子为现代汉语。（4分）

① 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

12、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？（用文中的语句回答）（2分）

13、作者的学习条件非常艰苦。成年后求学的艰苦体现在哪几方面？（3分）

14、作者在求学过程中付出了无比的坚信，其中最让你感动的地方是什么？试结合今天的学习环境，谈谈你的体会。（2分）

10.指抄书  

 因此    

  光彩照人的样子  

  两  

 11. 因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人       

  我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。 

12.“益慕圣贤之道”，“以中有足乐者”

13.、叩问之难；旅途之艰；生活之苦      

14.略

文言文阅读（22分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

22、解释下列加点词的意思。（4分）

A.、同舍生皆被绮绣（ ）　　　B.、俟其欣悦（ ）

C.、媵人持汤沃灌（　　 ）　　　　　D.、腰白玉之环（　　　　）

23、用现代汉语，翻译下列句子。（6分）

　　①以中有足乐者，不知口体之举不若人也。

　　

②盖余之勤且艰若此。

24、下列句子中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( ) (2分)

A.余幼时／即嗜学B.益慕圣贤／之道

C.无／鲜肥滋味之享D.烨然／若神人

25、下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）。（2分）

A.、每假借于藏书之家（的）B.、弗之怠（指代抄书）

C.、走送之（指代藏书之家）D.、益慕圣贤之道（的）

26、下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（2分）

A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

27、找出表现作者幼时守信用的句子。（2分）

28、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）

29、请写出表现古人“好学”的两个成语：① ② （2分）

22   A、通“披”，穿  B、等待　　C、热水　　D、挂在腰间　

23、①因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（错、漏译“以”、“中”、“口体之奉”、“不若”，每词扣0.5分）②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。（其中“盖”、“此”各占0.5分，句意2分）

24、B   25、C   26、B  27、计日以还（1分）    不敢稍逾约（1分） 。

28、用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（意思对即可）

29、示例：凿壁偷光    囊萤映雪    头悬梁，锥刺骨    闻鸡起舞

古诗文阅读（共15分）

阅读下面两个语段，完成15~18题。（共11分）

（一）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私

，使内外异法也。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

……

（节选自《出师表》）

（二）魏郑公^①谏止唐太宗封禅^②，日：“今有人十年长患，疗治且愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里，必不可得。隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽已安，未甚充实。告成天地，臣切有疑。”太宗不能夺^③。

（节选自《容斋随笔》）

注：①魏郑公：魏征。②封禅：古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。③夺：使之改变。不能夺，无言反驳。

15.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【】（2分）

以光先帝遗德

是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）

引喻失义

征于色发于声而后喻（《生于忧患，死于安乐》）

亲贤臣，远小人

肉食者鄙，未能远谋（《曹刿论战》）

此悉贞良死节之臣

男女衣着，悉如外人（《桃花源记》）

16.把语段（一）中画横线的句子翻泽成现代汉语。（4分）

(1)此诚危急存亡之秋也。

(2)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

17.语段（一）中诸葛亮向后主提出了三条建议，其中哪一条最重要？为什么？（3分）

18.同样是劝谏君主，诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同？（2分）

15.D（2分）

16.(1)这确实是万分危急、生死存亡的时刻：（译对大意，1分；“秋"译对1分。共2分）(2)希望陛下亲近他们信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。（译对大意，1分；“隆”译对1分。共2分）（共4分）

17.亲贤臣远小人（1分）因为只有亲贤臣远小人，才能做到广开言路，才能赏罚分明。（2分）（意思对即可。共3分）[来~^源#:中国教育出版网&%]

18.诸葛亮：直言进谏。（1 分）魏郑公：运用比喻委婉劝谏。（1分）（意思对即可。共2

阅读下面的文言文，完成11—14题。（10分）

（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）温故而知新，可以为师矣。

（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

（4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（5）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

（6）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

11、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）择其善者而从之，其不善者而改之。

_________________________________________________________________

（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

12、对加点词解释完全正确的一项是（ ）（2分）

A.、温故（学过的知识）而知新 可以为（做）师矣

B.、人不知而不愠（怨恨、心里不满） 不亦君子（有地位的人）乎

C.、三十而立（成就，意即有所成就），四十而不惑（困惑）

D.、择（选择）其善（善良）者而从之

13写出二个出自《论语》六则中的常用成语。（2分）

14、同学们，在学习上你或许曾经有过困惑，或许你现在正在经受着困惑。那么，学习了《论语》六则后，你一定有所感悟，《论语》六则中哪一句话你感受最深？请结合自己的学习实际，谈谈你的切身体会？（2分）

阅读下面的文言文，完成11—14题。（10分）

11、（1）选择他们好的方面加以学习采纳，他们身上不好的方面（如果自己身上也有）就加以改正。(2分)

   （2）知道它比不上喜爱它，喜爱它比不上以它为乐(2分)

12、A  (2分)

13、温故知新  择善而从   三十而立  四十不惑    三人行 必有我师（答对其中三个即可得分）(2分)

14、我感受最深的是第三则。这则讲的是如何调和“学”与“思”的矛盾。只学而不思，不易发现别人的错误，也不容易有自己的思想。就像读《论语》，即使过目不忘，学到的也是别人的东西。思而不学，则会进展缓慢，而且容易钻牛角尖。这时如果能够参考一下以往人们对同一问题的看法，则很有可能会有豁然开朗的感觉。

我感受最深的是第五则。“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在日常生活中，我们每天都要接触许多人，而每个人都有自己的优点，值得我们去学习。就说我们班吧，有各方面的人才。有学习成绩优异者、绘画高手、书法好手、象棋大师等。多向他们学习，一定会获益匪浅。(2分)