《鱼我所欲也》与《生于忧患，死于安乐》练习

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》）

【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　②然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》）

1.下面句子朗读节奏划分正确的一项是 （ ）

A.万钟则/不辨礼义/而受之 B.故天/将降大任/于是人也

C.食马者/不知其能/千里而食也 D.醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。

2.解释下列加点词语。

（1）呼尔而与之 （2）今为宫室之美为之

（3）所以动心忍性 （4）困于心，衡于虑

3.翻译文中画线的句子。

（1）

（2）

4.选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。甲文第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但 更重要。乙文第一段则讲明了 的道理。

5.在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。

参考答案：

1.D    

2.（1）盛气凌人喊叫的样子（2）为了（3）用这些来……（4）阻塞，不顺畅

3.（1）这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失人的本性。

（2）这样以后人们才会知道忧患使人们谋求生存发展，而安逸享乐就会让人萎靡死亡（关键词：是、已、本心、然后、生、死）

4.人的尊严（骨气）  逆境造就人才

5.示例：不失“本心”应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。 如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出，捍卫正义。  

《生于忧患，死于安乐》与《送东阳马生序》练习

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 （《生于忧患，而死于安乐》）

【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自明宋濂《送东阳马生序》）

1.解释下列句子中加点的词。

①媵人持汤沃灌 汤： ②故天将降大任于是人也 任：

2.下列加点词意思相同的一组是 （ ）

A.人恒过然后能改 以其境过清 B.傅说举于版筑之间 时时而间进

C.无敌国外患者，国恒亡 河曲智叟亡以应 D.以衾拥覆 祭以尉首

3.把文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）必先苦其心志，劳其筋骨。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

4.阅读简答。

（1）甲文开头连用六个排比列举事实，证明了什么道理？

（2）乙文表现了宋濂的什么精神？

参考答案：

1、①热水  ②责任，使命        2、D

3、（1）、—定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。

（2）、因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。

4、（1）人才是在艰苦环境中造就的（或“艰难环境出人才”或“成才须历经苦难磨练”）

（2）表现了宋濂勤奋好学和求学不怕艰辛的精神

（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。

（乙）人有卖骏马者，比①三旦②立于市，人莫③之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还④而视之，去而顾之。臣请献一朝⑤之贾。”

伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑥而马价十倍。

（选自《战国策 燕策二》）

[注释]①比：接连。②三旦：三天。③莫：没有。④还：通假字，通“旋”，旋转，绕圈子。⑤朝：早晨，也指一天。⑥一旦：一天，这里指“一会儿”的意思。

11、解释句中加点的词语。（4分）

①且欲与常马等不可得（ ） ②安求其能千里也（ ）

③策之不以其道（ ） ④比三旦立于市（ ）

12、用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②愿子还而视之，去而顾之。

13、乙文中“一旦而马价十倍”的最直接原因是什么？请引用文中语句回答。（2分）

14、甲乙两文所说明的道理有什么相通之处？（2分）

15、两小组同学围绕“千里马和伯乐的关系”展开了辩论。你赞成谁的观点？请说明理由。（2分）

第一小组：没有伯乐，千里马是永远无法被世人认可的。韩愈在《马说》中曾明确指出：“世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。”

第二小组：只要它本身是千里马，无论是否有伯乐，他在任何地方都会显示出卓越的才能。所以说，千里马本身是主要因素，伯乐是次要因素。

11、①等同（一样）   ②怎么    ③驱使    ④在（4分）

12、日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。（2分）

13、希望你绕着我的马看看，离开时再回头看看。（2分）

14、都说明了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。也可用自己的话来回答。如仅答“千里马常有，而伯乐不常有。”一句得1分。（2分。意对即可。）

15、略。言之成理即可。（2分）

文言文阅读（共11分）

阅读《送东阳马生序》，完成9-12小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

9.下列语句中的“以”与“以中有足乐者”的“以”意思相同的一项是 （2分）

A.以衾拥覆B.以其境过清，不可久居，乃记之而去

C.醒能述以文者 D.属予作文以记之

10.解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）无从致书以观　（2）礼愈至 （3）俟其欣悦 （4）同舍生皆被绮绣

11.用现代汉语翻译下列的句子。（4分）

（1）从乡之先达执经叩问 翻译：

（2）媵人持汤沃灌 翻译：

12.结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由。（各用四个字概括）（3分）

9. B（2分）

10.答案：（1）得到 （2）周到  （3）等待 （4）通“披”，穿

（共2分。每小题0.5分）

11.答案：（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教

（2）服侍的人拿来热水给我浇洗（洗手洗脚）

（共4分。每小题2分）

12.答案示例：①勤奋刻苦   ②博览群书   ③虚心求教      （共3分。）

阅读甲、乙两段文言文，完成12—15题（15分）

【甲文】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙文】魏钟繇^①，字元常。少随刘胜入抱犊山^②，学书三年，遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞^③等议用笔。繇乃问蔡伯喈^④笔法于韦诞，诞惜不与。乃自捶胸呕血。太祖以五灵丹救之，得活。及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。由是繇笔更妙。繇精思学书，卧画被穿过表^⑤，如厕终日忘归。每见万类，皆书象之。繇善三色书^⑥，最妙者八分^⑦。

（选自羊欣《笔阵图》）

注释：①钟繇（yóu）：三国魏大臣，书法家。书法与晋王羲之齐名，并称“钟王”。②刘胜：行书首创者。抱犊山：山名，在河南境内。③魏太祖：曹操。邯郸淳：魏文学家。韦诞：魏书法家。④蔡伯喈(jiē)：东汉人，工书画。⑤被穿过表：被子被手画穿了。⑥三色书：楷书、行书、草书。⑦八分：汉字书体名。

12.写出下列句子中加点词的意思。（4分）

　（1）礼愈至（ ）　　　　　 （2）如厕终日忘归 （ ）

　（3）诞惜不与（ ）　　　　　（4）皆书象之 （ ）

13.选出下列各项中“以”字用法与例句不同的一项是（ ）。（3分）

　　例句：太祖以五灵丹救之

　　A.以草火烧，瞬息可成 。《活板》B.不敢出一言以复。 《送东阳马生序》

　　C.能以径寸之木。 《核舟记》D.吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》

14.翻译下列句子。（6分，每题2分）

（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

（2）中峨冠而多髯者为东坡。

（3）及诞死，繇令人盗掘其墓，遂得之。

　　15.结合选文内容，说说宋濂和钟繇身上有何共同之处。（2分）

12.（1）至：周到   （2）如：到，去 ,往 （3） 与：给，给予  （4）书：写，书写（每空1分）

13.B（3分）

14.（1）曾经跑到一百多里外拿着经书向当地学术界的前辈求教。（注意句子翻译的顺序，以及“尝”“趋” “执”等词的翻译）

（2）中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是东坡。(注意“峨冠”和判断句式的翻译)

（3）等到韦诞死后，钟繇命人盗掘他的坟墓，终于得到了这部《蔡伯喈笔法》。（注意“及”和“令”的含义）（每题2分，共6分）

15.从宋濂“趋百里外从乡之先达执经叩问”和钟繇的“乃问蔡伯喈笔法于韦诞”可以看出两人都勤学好问。（2分）

 

阅读下面对比文言文，完成5—8小题。（13分）

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】宋濂尝与客饮，帝^①密使人侦视。翌日^②，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间^③召问群臣臧否^④，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

【注】①帝：指明太祖朱元璋。②翌日：第二天。③间：隔了些日子。④臧否：好坏，善恶。

5.请选出下面句子中的“故”与另外三句意义不同的一句（ ）（2分）

A. 故余虽愚，卒获有所闻。 B.故虽有名马

C.帝问其故 D.故时有物外之趣

6.解释下面加点词在句中的意思。（4分）

⑴又患无硕师名人与游 患： ⑵同舍生皆被绮绣 被：

⑶宋濂尝与客饮 尝： ⑷濂具以实对 具：

7.把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）

⑴尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

⑵善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

8.读完两篇选段，你认为宋濂身上有哪些品质可供你学习？（3分）

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阅读文言文，回答10-14题。 (共11分)

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

(节选自诸葛亮《出师表》)

【乙】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

10.解释文中加点的词。(2分)

(1)光： (2)闻：

11.翻译下列语句。(2分)

(1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

(2)期年之后，虽欲言，无可进者。

12.【乙】文中威王采纳了邹忌的建议，采用分等赏赐的办法激励群臣踊跃进谏，用【甲】文中的四字词语表达就是“ ”；【甲】文用“光先帝遗德，恢弘志士之气”来预期察纳雅言的效果，【乙】文则用“ ”来彰显纳谏的最终效果。(2分)

13.继《中国汉字听写大会》热播之后，《中国成语大会》再次掀起人们学习汉字、成语的热潮。学习成语要追根溯源，请从上面两段文字中各找出一个成语写在下边。(2分)

【甲】文： 【乙】文：

14.诸葛亮和邹忌都善于劝谏，结合两文谈谈他们的劝说艺术对你人际交往的启示。(3分)

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阅读下面两篇选文，完成第8-9题（8分）

【甲】

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

【乙】

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”

8.甲文选自课文《 》；乙文选自《论语》，它是 家经典。（2分）

9.甲文与乙文第 段的意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还谈到了。（6分）

8.（2分）为学（1分）    儒（1分）

9.（6分）第一空：②（3分）   第二空（3分）评分量表：

分值	等级描述	答案示例
3	内容概括准确。	（1）思学结合  （2）学与思的关系 （3）坚持不懈  （4）持之以恒
2	内容概括不够准确。	（1）学与思  （2）学习需要思考（3）思考还要学习  （4）学习态度  （5）学习方法
0	内容概括错误，或没有作答。	（1）学    （2）思

阅读下面文言选段，完成11～14题。（10分）

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也，先帝在时，

每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆，受任于

败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵.若无兴德之言，则责

攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激.

（节选自《出师表》）

11.解释下列句子中加点词语的意思。(2分)

(1)后值倾覆，受任于败军之际 值：

(2)以彰其咎 彰：

12.把下列句子翻译成现汉语。（4分）

(1)此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之。

(2)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

13.先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？（2分）

14.先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。（2分）

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阅读下面文言语段，完成10-12。（14分）

[甲]当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。[来源:www.shulihuA.netwww.shulihuA.net]

[乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 《宋明臣言行录》

10.解释下面加点的字。(4分)

①媵人持汤沃灌（ ） ②腰白玉之环 （ ）

③再适长山朱氏（ ） ④往往馕粥不充 （ ）

11.将文中划线的句子译成现代汉语。(4分)

①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

②或夜昏怠，辄以水沃面。

12.[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。(2分)

[甲]文：

[乙]文：

13.[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(4分)

10.①热水②挂在腰间(腰佩)③到、往④够、充足（每个得1分）。

11.答案：①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。②有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。（4分）

12.答案：甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。（2分）

13.答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。

第一问2分，第二问3分。意思对即可。