文言文阅读（15分）

《论语》十二章（节选）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，_____________，六十而耳顺，_________________，不逾矩。” （《为政》）

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》）

④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》）

⑥子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》）

⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》）

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

15.把选文中第②则的内容填写完整。（2分）

_______________________ ， _______________________。

16.解释文中画线的字。（4分）

堪：_______________________ 笃：_______________________

谓：_______________________ 遂：_______________________

17.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（ ）。（2分）

①择其善者而从之 ②乐亦在其中矣

③结友而别 ④温故而知新

A.①②不同，③④也不同 B. ①②相同，③④也相同

C. ①②不同，③④相同 D. ①②相同，③④不同

18.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？”

_________________________________________________________________

（2）蒙辞以军中多务

_________________________________________________________________

19.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要说说你的观点和理由。（3分）

_________________________________________________________________

阅读下面的文言文，回答问题。（15分）

15.五十而知天命   七十而从心所欲

16. 堪：忍受    笃：坚守  忠诚   谓：告诉 对……说   遂：于是，就

17.C     18. （1）人家不了解（我），（我）却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？（2）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。

19.示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样才能做到学有所获。（观点1分，理由1个1分）

文言文、诗歌阅读：

阅读下文，完成9-11题（14分）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

9.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）

（1）吾日三省吾身（ ） （2）可以为师矣（ ）

　（3）饭疏食饮水（ ） （4）于我如浮云（ ）

10.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）

11.请找出体现学习方法和学习态度的句子。（4分）

9、（4分）（1）省：自我检查、反省（2）凭借　（3）名作动，吃饭（4）对，对于

10、（6分）替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？老师传授的知识是否复习过了？

11、（4分）温故而知新，可以为师矣。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

阅读甲、乙两文，按要求完成23-27题（15分）

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自《与朱元思书》)

23.解释下面加点词在文中的意思。 (4分)

(1) 日光下澈 （2） 斗折蛇行 （3） 以其境过清 （4）不可久居

（5）猛浪若奔 （6）负势竞上 （7）蝉则千转不穷 (8)窥谷忘反

24.翻译(4分)（1）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃________________ ____

(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。________________ ____

25.甲文和乙文中画线的句子都描写了水，描写的角度分别是什么？分别突出了水的什么特点? (3分)

26.乙文中作者写到了泉水、好鸟、蝉、猿这四种事物，请分析这样写在文中有何作用。（2分）

27.两篇选文情景交融，分别流露出作者怎样的情感和志趣？ (2分)

10.(2分)（1）因为。  (2)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。  (各占1分)

11.(2分) 寂静空寥，没有一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤气息。

12.(2分)水的特点：[甲]清澈(或：清)；    [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。

13.(4分) 描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)；[乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。这属于以声衬静，作者通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山幽静的特点。

(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。

(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄避世退隐的高洁志趣的思想感情。

阅读吴均《与朱元思书》，回答11—14题。（13分）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

11.解释文中加点的词语。(2分)

(1)虽乘奔御风不以疾也 ( )

(2)窥谷忘反 ( )

12.翻译下列句子。（4分）

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

13.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分）

14.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（2分）

阅读下面文言文，完成11-14小题。（10分）

11.（1）这里指飞奔的马   （2）同“返″,返回(2分)

12.①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。②蝉不停地叫着，猿不停地啼着(4分)

13.写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。(2分)

14.第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。(2分)

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

11.解释文中加点的词语。(2分)

(1)虽乘奔御风不以疾也 ( )

(2)窥谷忘反 ( )

12.翻译下列句子。（4分）

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

13.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分）

14.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（2分）

11.（1）这里指飞奔的马   （2）同“返″,返回(2分)

12.①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。②蝉不停地叫着，猿不停地啼着(4分)

13.写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。(2分)

14.第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。(2分)

[甲]

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]

“人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋（1）而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资（2），犹当⑦博学审问（3），古人与稽，以求其是非之所在。庶几（4）可得十之五六。 ，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之贤(5)，终无济于天下。 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？”

【注解】（1）孤陋：学问和见识浅薄。（2）资：资费、费用。（3）审问：详细考究。 审：详细。（4）庶（shu）几：差不多。（5）子羔、原宪：二人都是孔子的学生。

17.解释下列句中加点的字词。（2分）

益慕圣贤之道（ ） 俟其欣悦（ ） 人之为学（ ） 犹须好学（ ）

18.下列各组中加点字词的意义和用法相同的一组是（ ）(2分)

A.既加冠 若既不出户 B. 俯身倾耳以请 夫以孔子之圣

C. 益慕圣贤之道 曾益其所不能.D.故余虽愚 虽子羔、原宪之贤

19.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

(1) 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

(2) 十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。

20.甲乙两段文字谈的都是为学之道，所说的道理有何异同之处。请加以分析。（4分）

17更加；等到；做；还(2分)

18. D(2分)

19（1）我站在他旁边等待，带着怀疑询问道理，俯下身子贴着耳朵请教。（2）即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲求忠信的人，只是不如我那样好学罢了。(2分)

20、(1)共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）(2)不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉，②也谈了尊师之道；乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出门学习生活（或开阔眼界）（4分）

译文：人们求学（或做学问），不能天天上进，就会天天后退。孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染上某种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有（雇用）车马的盘费，还应当广博地学习、详细地考究，与古人探究，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能得到十分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是不学无术的人，即使（你有）像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能帮助社会。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲求忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”像孔子这样的圣贤，还须要好好学习，现在的人能不勉励自己（好好学习）吗？

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

(节选自《与朱元思书》)

17.解释下面加点词在文中的意思。 (2分)

(1)以其境过清( ) (2)乃记之而去( )

(3)窥谷忘反( ) (4) 猛浪若奔( )

18.翻译下面的句子。 (4分)

(1) 斗折蛇行，明灭可见

(2) 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

19.甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)

20.作者对小石潭的整体感受是什么？( 2 分）

17.（1）因为。  (2)离开。  (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。  (2分)   

18.(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。  或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。   

(2) 蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。 (4分)  

19.水的特点：[甲]清澈(或：清)；    [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。    描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)；    [乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。    (每问2分。意思对即可)  (4分) 

20. 幽深冷寂，孤凄悲凉（意思对即可）(2分)

【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士, 孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声, 而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。

【乙】任末（人名）年十四时,学无常师,负笈（书籍）从师,不惧险阻。每言:“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以静（通“净”）衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳!” (选自王嘉《拾遗记》)

17.解释下列加点字的意思。（2分）

（1）劳其筋骨 （2）人恒过

（3）或依林木之下 （4）更以静衣易之

18.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）

（1）入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

（2）人而不学,则何以成?

19.乙文表现了任末的什么精神?这与甲文中哪个观点相吻合？（4分）

20. 甲文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。（2分）

17. （1） 使……劳累（2）犯过错（3）有时（4）交换（2分）

18.（1）在国内如果没有有法度的世臣和足以辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家或外来侵患的危险，这个国家常常会灭亡。

   （2）一个人如果不好好学习，(将来)凭什么有成就呢？（4分）

19. （4分）乙文表现了任末不怕吃苦，在逆境中乐观向上的高贵精神品质；（ 2分）与甲文中“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨”观点相吻合。（ 2分）

20. 例：司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》；越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜

吴国，成就大业。（2分）

译文：任末，他14岁时就背着书箱拜了很多老师，是没有固定的老师，就背着书籍求师，不怕艰难险阻。他常说人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业？他贫穷无家，有时没有宿处，只在树下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚在月光下看书，没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学，他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。临死时告诫后人说：“一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。”

阅读下文，完成17～20题。（12分）

〖甲〗舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

〖乙〗十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

17.解释下面加点词语的意思。（2分）

(1)空乏其身： (2)又何间焉：

（3）而后喻： （4）乃入见：

18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）

(1)小大之狱，虽不能察，必以情。

(2) 所以动心忍性，曾益其所不能。

19.甲文第一段列举六位名人的经历，告诉我们的道理是什么？（2分）

20.两个文段都体现了一定的治国思想，请分别简要概括。（2分）

17.（1）使……经受贫困之苦   （2）参与（3）明白（4）于是就（2分）

18.⑴大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定按照实情办理。

  ⑵这就是上天用来使他的心惊动，使他的性情坚强起来的途径。（4分）

19.艰苦环境能锤炼人才。（意对即可）（3分）

20.治国要有忧患意识，要取信于民。（意对即可）（3分）

阅读下文，完成17～20题。（12分）

【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。（选自《出师表》）
【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②於南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称‘亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之？
【注释】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而__。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。⑤卿：古代君对臣的称谓。
17.用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（2分）

①以遗陛下（ ） ②必能裨补阙漏（ ）

③严闻亮卒 （ ） ④虽亲必罚

18.用现代汉语写出文段中两个画线句的意思。（4分）

（1）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（3分）

（2）诸葛亮为丞相，甚平直。（1分）

19、【乙】文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的"陟罚臧否，不宜异同"的主张?(请用原文回答)(3分)

20、下列表述正确的一项是(　　)(3分)

A. 甲文中作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。

B.甲文 “若有作奸犯科及为忠善者”可断句为“若有作奸/犯科及为/忠善者”。
C. 乙文中听到诸葛亮去世的消息，廖立、李严的反应从侧面体现诸葛亮一心为国的人格魅力。

D.甲文中诸葛亮是用讽谏的方式向陛下提出建议。　　　　　　　　　　

17、①给予    ②缺点和疏漏      ③去世  ④即使（2分）               

18、如果有做奸邪事情、触犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏。（3分）

   诸葛亮做丞相，非常公平正直。（1分）

19、尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。（3分）

20、C（3分）

A希望后主赏罚分明、推荐了忠诚的文官。B“作奸犯科”中不需要停顿。D是直谏。

（译文：贞观二年，唐太宗对房玄龄等大臣说：“三国时期，诸葛亮为蜀汉的丞相，治国也是坦荡无私，公正无偏。他曾经上表皇帝，把廖立、李严两位大臣贬到南中做普通老百姓。廖立听到诸葛亮去世的消息，哭着说道‘我要一辈子呆在南中边地了。’李严听到诸葛亮死的消息，居然发病死了。因此史官陈寿说，‘诸葛亮治理国家，诚心而公正，对国家忠心有益于时局的，就是仇人也奖赏，对触犯国法，不好好工作的，就是亲人也要处罚’。爱卿，你们怎么可以不钦慕并赶上他呢？）