阅读(甲)、 (乙)两则短文，完成17-20题。 (共12分)

(甲)①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损—益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。

③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 ——诸葛亮《出师表》

(乙)夫君子之行”，静以修身‘，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

①行：操行。②修身：个人的品德修养。 ③淡泊：清静寡欲，没有奢望。④致远：达到远大的目标。——诸葛亮《诫子书》

17.下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉语相同的一项是 ( )(2分)

A.先帝不以臣卑鄙B.遂许先帝以驱驰

C.夙夜忧叹D.临表涕零

18.翻译下列句子。(4分)

(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。

(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

19.甲文第一段自叙经历有什么目的? (2分)

20.甲文第②段“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”具体指什么?诸葛亮

在乙文里阐述了一个什么道理? (4分)

17.（2分）C

18.（4分）(1)我在战事失败(或兵败)的时候接受了任命，在危机患难期间受到委任(或奉命出使东吴)。或：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。（2分）（2）这就是我用来报答先帝尽忠陛下的职责和本分啊。（2分）

19. （2分）扣住“表达对先帝的感激之情，报答先帝的知遇之恩”答即可。

20. （4分）北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（没有“庶竭驽钝”也给分）（2分）修身养性、治学做人的道理。（2分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

11.我能解释下面加点的字词。（4分）

①弗之怠 ②门人弟子填其室

③援疑质理 ④卒获有所闻

12.我能用现代汉语翻译下面句子。（2分）

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

13.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？（3分）

14.文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？（4分）

11.①放松；②填塞，充满；③询问；④终于；     12.又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教；     13. 幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。   14. 围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险；威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是（另有作“斯”）人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能。　　

人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

7.用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)

饿 其 体肤 空 乏 其 身 行 拂 乱 其 所 为 所 以动 心 忍 性 曾 益 其 所 不 能。

8.解释下列加点的词语。(4分)

(1)委而去之( ) (2)域民不以封疆之界( )

(3)人恒过然后能改( ) (4)困于心衡于虑而后作( )

9.翻译下列句子。(4分)

(1)故君子有不战，战必胜矣。

(2)生于忧患而死于安乐也。

10.用原文的句子回答问题。(4分)·

(1)对“天时”“地利”“人和”三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法?

11.《生于忧患，死于安乐》中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处?(3分)

7.饿其体肤/空乏其身/行拂乱其所为/所以动心忍性/曾益其所不能。

8.（1）离开     （2）靠、凭    （3）常常犯错误    （4）衡，通“横”梗塞，不顺

9.（1）所以君子（行“仁政”的君主）不战则已，战就一定胜利。

（2）忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。（因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。意思对即可）

10.（1）天时不如地利，地利不如人和。

（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患。

11.这些人都出身卑微，但他们历经了磨难之后，终于成就了不平凡的事业。

陋　室　铭

刘禹锡

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

12.解释下列句中加点的词语。(2分)

(1)惟吾德馨　 (　　　　)

(2)谈笑有鸿儒　 (　　　　)

(3)可以调素琴　 (　　　　)

(4)无丝竹之乱耳　 (　　　　)

13.用现代汉语翻译下面语句。(2分)

(1)斯是陋室,惟吾德馨。

译文:

(2)孔子云:何陋之有?

译文:

14.选文中画线语句运用了什么论证方法?有什么作用?(4分)

答:

15.请概括选文的主旨(用原文的语句回答)。(3分)

答:

12.答案:(1)只　(2)大　(3)调弄,这里指弹(琴)　(4)使……乱,扰乱

13.答案:(1)这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。

(2)孔子说:有什么简陋的呢?

14.【解析】本题考查文言文中论证方法及其作用。举了“诸葛庐”“子云亭”的例子,为举例论证,作用是“自况”。

答案:举例论证,作者以古仁人自况,表现自己的品德高尚。

15.【解析】本题考查对主旨句的把握能力。找到“陋室”和“品德”结合的议论性语句即可。

答案:斯是陋室,惟吾德馨。

阅读下文，完成11～17题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：①？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，②。”

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“见贤思齐焉，③。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

子曰：“岁寒，④。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

11.给加粗字注音。（2分）

愠 （　　） 三省吾身（　　） 是知也（　　） 恕（　　）

12.将文中①～④缺处填上语句。（4分）

13.填空（2分）

（1）《论语》是记录________________言行的一本书。

（2）孔子名丘，字仲尼，_______时期鲁国人，我国古代伟大的________家、______家。

14.解释下列句子中加粗的字。（2分）

A.不亦说乎：B.吾日三省吾身：

C.温故而知新：D.学而不思则罔：

15.为下面文句的翻译选择正确的项。（2分）

三人行，必有我师焉。

A.三个人一同走路，一定有我的老师。

B.三个人一同走路，其中一定有人可以当作我的老师。

C.几个人一起走路，其中一定有可以作为我的老师的人。

D.几个人一起走路，其中必须有我的老师。

16.翻译下面两个句子。（4分）

（1）见贤思齐焉。

（2）其恕乎！己所不欲，勿施于人。

17.课文里有些语汇已经作为成语流传下来，如下面两个请你解释一下它的含义。（4分）

（1）温故而知新：

（2）任重而道远：

11.yùn　　xǐnɡ　 zhì　 shù

12.①为人谋而不忠乎　 ②思而不学则贻　 ③见不贤而内自省也　 ④然后知松柏之后凋也

13.①孔子及其弟子　 ②春秋　 思想　 教育

14.A.愉快　 B.反省、检查　 C.学过的D.迷惑　

15.C16.（1）见到贤人就向他学习，希望能和他一样

（2）大概就是“恕”了！自己不想做的事，不要强加给别人。

17.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会。（2）任务繁重，途程遥远。比喻责任重大而艰巨。

阅读下文，完成第9—11题。（8分）

潍县署中寄舍弟墨第一书

读书以过目成诵为能，最是不济事。

眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！

9.选文出自《______________________》，作者是____________（人名）。（2分）

10.翻译文中画线句，注意加点词的含义。（3分）

读书以过目成诵为能，最是不济事。

_______________________________________________________________________

11.下列说法错误的一项是（ ）（3分）

A.虞世南、张睢阳、张方平“迄无佳文”，原因是读书不深入。

B.写孔子、苏轼读书的事例，表明圣贤要有所成就也必须勤奋苦读。

C.作者反对“过目成诵”和“无所不诵”的读书态度和方法。

D.作者认为《史记》中最值得“反复诵观”的只有《项羽本纪》

课内文言文

9、板桥家书、郑燮（郑板桥）

10、读书把看一遍便能背诵作为值得肯定的能力，（其实）是最中用的。

11、D

《马说》

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

17.哪两组句子中加点的词的意义或用法相同?(2分) （ ）（ ）

B.。.....。。

A.。.....。。

　千里马常有，而伯乐不常有 其真无马耶

　　　　予独爱莲之出淤泥而不染　　　　　　　　　其真不知马也

D.。.....。。

C.。.....。。

策之不以其道 才美不外见

执策而临之 食之不能尽其材

E.。.....。。

食或尽粟一石

　食之不能尽其材

18.文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。（6分）

文言文阅读积累卡片编号： 068
字词	意思	例句	译句
骈死	并列而死	骈死于槽枥之间	（和普通的马）一同死在马厩里
安
道

19.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中的句子回答）（2分）

20.如果你是一匹千里马，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? （2分）

21.对本文内容理解不正确的一项是（ ）（ 2分）
　A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
　B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。
　C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。

17.A D   18.

文言文阅读积累卡片编号：    068
字词	意思	例句	译句
骈死	并列而死	骈死于槽 枥之间	（和普通的马）一 同死在马厩里
安	怎么，哪里	安求其能千里也	怎么能要求它日行千里呢
道	方法	策之不以其道	驱使它，不能按照正确的方法

19. 策之以其道，食之尽其材，呜之通其意

20.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。21.、.A

阅读《<论语>十二章》，然后完成下题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（《述而》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

4、下列句中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）(3分)

A.、学而时习之B.、温故而知新C.、择其善者而从之D.、学而不思则罔

5、下列句子节奏划分有误的一项是（ ）(3分)

A.、有朋/自/远方来，不亦/乐乎？B.、学而不思/则罔，思而不学/则殆。

C.、择其善者/而从之，其不善者/而改之。D.、三军可夺/帅也，匹夫不可夺/志也。

6、下列对文中谈学习方法和学习态度的归类，正确的一项是（ ）(3分)

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ②温故而知新，可以为师矣。

③学而不思则罔，思而不学则殆。 ④三人行，必有我师焉。

A.、①②③/④B.、①②/③④C.、②③/①④D.、①③/②④

7、把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

 4 、D 

5.D    

6.C

7（1）略       （2）略   

虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。……今夫奕之为数，小数也；不专心致志，则不得也。奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。” 《孟子·告子上》
9.解释下列加点的词。（2分）
⑴一日暴之__________ ⑵今夫奕之为数，小数也___________
10.用现代汉语解释下面句子。（4分）
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。

11.现在我们经常使用的一个成语是从上文划线句子中提炼出来的，这个成语是___________ 。（1分）

⑴晒 ⑵技艺，技能10.一个人虽然在听，但一心只想着有天鹅将要来了，想着拿过弓箭射天鹅，即使与前一个人一起学习，也比不上他。 11.一暴十寒

阅读下面文段，回答后面的问题。（共14分）

书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

1. 注音:（2分）

惴（ ） 庋（ ）

2. 解释加点的词语: （2分）

① 强假:

② 姑俟

3. 解释句中加点的“然”字。（2分）

①然天子读书者有几。（ ）

②非独书为然，天下物皆然。（ ）

4. 翻译下列短语及句子。（4分）

① 七略四库，天子之书.

② 书非借不能读也。

5. 课文为了论证“__________”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）__________，（2）___________，（3）____________。（4分）

1. zhuì guǐ

2. ①借; ② 等待

3. ①然而； ②这样。

4. ①七略四库是皇帝的书；②书如果不是借来的就不能好好读

5. ）“书非借不能读”①藏书者和借书者对书的不同态度的对比；②藏书者和借书者不同心理的对比；③作者过去和现在对书的不同态度的对比。