《虽有嘉肴》

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

11、解释加点字词。（4分）

（1）虽有嘉肴 （2）不知其善也

（3）然后能自强也 （4）教学相长也

12、句子翻译（3分）

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

（2）虽有至道，弗学，不知其善也。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

13、用“/”给下列句子划分处朗读节奏（1分）

是故学然后知不足，教然后知困。

14、本文告诉我们什么道理？（2分）

11、（1）即使 （2）好、妙 （3）自我勉励  （4）增长 （解释对一词给1分，共4分）

12、略（翻译对一句给1分，共3分）

13、是故/学/然后知不足，教/然后知困。（三处划对两处即可给1分）

14、教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。（大意对即可，2分）

阅读（14分）《鱼我所欲也》选段，完成14-16题。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死.呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

14.解释下列加线词的意思。（4分）

① 故不为苟得也 苟：

② 万钟于我何加焉 加：

③所识穷乏者得我与 得：

④是亦不可以已乎 已 ：

15.下列句中加点“之”与“得之则生”中的“之”用法相同的一项是（ ）。（2分）

A.、学而时习之，不亦悦乎B.、吾欲之南海，何如

C.、颓然就醉，不知日之入D.、马之千里者，一食或尽粟一石

16.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

① 万钟于我何加焉

② 此之谓失其本心。

17.上文划横线的句子所用了什么论证方法？说说其有什么作用？（3分）

18.上文“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同？请谈谈你的看法。（2分）

14苟 ：苟且，这里只为了省而不择手段得：加：增加，指带来好处

同“德”感激 已 ：停止15A  16、略17对比论证。强调了人不能失其“本心”（论证了“舍生取义”的观点）、18              

文言文阅读，完成16-20题（16分）

【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

(选自《宋名臣言行录》)

【注释】①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。⑥日昃：太阳偏西。⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。

16、解释加点词语的意思。（3分）

(1)同舍生皆被绮绣 (2)媵人持汤沃灌 (3)感泣辞母

17、句中画线词语意义和用法完全相同的一组是 （ ）（2分）

A.、足肤皲裂而不知 /范仲淹二岁而孤B.、当余之从师也 / 去之南都

C.、余则缊袍敝衣处其间 / 其真不知马也D.、以衾拥覆 / 辄以水沃面

18、翻译句子（4分）

（1）负箧曳屣行深山巨谷中

（2）昼夜苦学，五年未尝解衣就寝

19、两段文字的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从选文中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括（4分）

宋濂是 欧阳修是

20、认为读书苦，几乎是所有中学生的同感，当你看了上述俩个名人读书的文章之后，对读书之苦又有了怎么样的认识？结合课文，谈谈你的看法。（3分）

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阅读下面的文言文，完成10一13题。

【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费秭、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②于南中，立闻亮卒，泣曰：吾其左衽③矣!’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称‘亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之?

【注释】①表：指上表建议。③廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而__。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。⑤卿：古代君对臣的称谓。

10.解释句中加点的词语。

（1）陟罚臧否 臧否：

（2）虽仇必赏 虽：

11.下面句子中加点词意思相同的一组是

A.宫中府中，俱为一体 国险而民附，贤能为之用 （《隆中对》）

B.卿等岂可不企慕及之 辍耕之垄上（《陈涉世家》）

C.以昭陛下平明之理 寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）

D.尝表废廖立、李严于南中 三顾臣于草庐之中 （《出师表》）

12.请用现代汉语翻译下面句子。

（1）是以先帝简拔以遗陛下。

（2）诸葛亮为丞相，甚平直。

13.【乙】文的哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张?

10.（1）善恶  （2）即使（2分）

11.D（A一为表判断，可译为“是”，一表被动；B一为代词，一为动词；C一为表承接连词，译为“用来”，一为介词“用”，D均为介词，到） （2分）

12.（1）因此，先帝把他们选拔出来给陛下（使用）

（2）诸葛亮做丞相，非常公平正直。（每句2分，共4分）

13.尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。（2分）

附课外文言文翻译

贞观二年，太宗对房玄龄说：“汉魏以来，诸葛亮做丞相，非常公平正直，曾经上表建议把廖立和李严贬到南中。廖立听说诸葛亮去世，哭着说：‘我们大概要__了吧！’李严听说诸葛亮死了，也发病而死。所以陈寿说‘诸葛亮为政以诚心待人，坦白无私’。尽忠对时局有利的人，即使是仇家他也赏赐；犯法做事懈怠的人，即使是亲人他也惩罚。你们怎么能不羡慕他想做到他那样呢！”

出师表（节选）

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝谓之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

11.解释下面加点字的意思。（2分）

①此诚危急存亡之秋也 秋：

②是以先帝简拔以遗陛下 遗：

12.请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

13.古之贤圣者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。诸葛亮就国内政治问题向后主（刘禅）提出了几条建议？他反复陈述的是哪一条？（2分）

14.在践行社会主义核心价值观的今天，作为当代中学生，你从诸葛亮身上得到哪些启示。（2分）

11.①秋：时，时候。②遗：给予，赠送，读wèi。（2分）

12.（1）（陛下）不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞了人们向您竭诚进谏的道路。（2分）

（2）（2分）宫廷和相府的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，标准不应该有差别。

13.（2分）作者提出的建议共三条：①广开言路（开张圣听）；②严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同）；③亲贤远佞（亲贤臣，远小人）（1分）作者反复陈述的是：亲贤远佞。（1分）

14.（2分）参考答案：作为当代中学生，要树立责任感和使命感。像诸葛亮一样，用毕生的心血履行着自己的神圣的职责，无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力做好分内的事。要依法治国，遵守规章制度。（答出两点即可）

阅读下面课内和课外文言文，完成第 7-13题。（14分）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

7.《出师表》是_________率师伐魏，在出师钱写给后主________的。（2 分）

8.请分别写出“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”一词的古今意思。（2分） 古义：_______________ 今义：________________

9.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

臣本布衣，躬耕于南阳。

10.下列加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）

A.、深入不毛——吹毛求疵

B.、庶竭驽钝——殚精竭虑

C.、三顾茅庐——顾此失彼

D.、猥自枉屈——猥琐不堪

11.选段中表明出师条件已具备的语句是：_________________________。（2分）

7.诸葛亮（孔明）；刘禅 解析：此题考查的是《出师表》涉及到的两个主要人物，要熟悉《出师表》的写作背景。

8.地位低下（身份低微），见识短浅；（品德）卑劣无耻（恶劣、不道德） 解析：这道题考查的是我们复习的重点：古今异义。

9.我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种田地。解析：句子翻译，要牢固掌握。

翻译时每个字都落实到位，直译过来。

10.B 解析：A 中深入不毛指一种地方，吹毛求疵指皮毛；B 中竭都是指竭尽的意思；C 中三顾茅庐指拜访，顾此失彼指顾得上；D中猥自枉屈指辱，这里有降低身份意思；猥琐不堪指鄙陋卑下，不大方。

11.（今）南方已定，兵甲已足。解析：注意题目要求是选段中的句子。

读下列语段，回答问题：

大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

1.释词：

⑴选贤与能，讲信修睦（ ） ⑵不独子其子（ ）

⑶矜、寡、孤、独（ ） ⑷盗窃乱贼而不作（ ）

2.文中“大道”“大同”分别指什么？

大道： 大同：

3.把文章划为三个层次，概括层意。

4.概括大同社会的特征，？文中哪些句子说明了这个问题？

5.你认为“大同”社会会实现吗？我们现在生活的社会是大同社会吗？

1.⑴和睦、和谐 ⑵把……当作子女 ⑶幼而无父的人 ⑷害人　2.“大道”指古代政治上的最高理想；“大同”指理想社会。　3.略　4.政治民主、生活幸福、财产公有和以劳动为荣　以下句子说明了大同社会的特征：人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭  5.会实现的。当今社会不是大同社会，因为当今的人还有很重的自私之心，有相当一部分官员还不能全心全意为人民服务，人与人之间的信认感不强，整个社会有着巨大的贫富悬殊，很不和谐。

整体感知

（1）说说你对“大道”和 “大同”的理解。

　

（2）大道有哪些特征？大同社会有哪些特征？

（3）本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？

　

（4）“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？

（5）为实现“大同”社会，从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求，请结合历史知识举几个名人的事例。

（1）“大道”是指政治上最高理想。“大同”即大同社会，就是没有阶级压迫、没有剥削、人人平等的社会。（2）大道的特征是天下为公、选贤与能、讲信修睦；大同社会的特征是人人平等，人民安居乐业，无自私之心，以劳动为荣。（3）第一方面，人人都受到社会的关爱；第二方面，人人都能安居乐业；第三方面，货尽其用，人尽其力。（4）略 （5）略

阅读选文，完成10-14题。（18分）

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

【乙】孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友，而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师①不能冶士②，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。

——选自《孟子》

10.解释下列句子中加点的词语。（3分）

（1）此诚危急存亡之秋也。 秋：______________

（2）事无大小，悉以咨之。 咨：______________

（3）将军向宠，性行淑均。 淑：______________

11.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）

先帝创业未半而中道崩殂 宜付有司论其刑赏

A.、B.、

朝而往，暮而归 其如土石何

试用于昔日 宫中府中， 俱为一体

C.、D.、

公与之乘，战于长勺 为宫室之美，妻妾之奉

12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）是以先帝简拔以遗陛下

（2）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

13.对【乙】文中画线句“比其反也，则冻馁其妻子”意思的理解，恰当的一项是（ ）（3分）

A.等到他反应过来的时候，他的妻子已经因冻饿而死。

B.等到他反应过来的时候，他的妻子儿女却在受冻挨饿。

C.等到他返回的时候，他的妻子已经因冻饿而死。

D.等到他返回的时候，他的妻子儿女却在受冻挨饿。

14.诸葛亮和孟子都对君王有所期望。结合选文，回答问题。（5分）

（1）诸葛亮希望后主能够继承先帝遗志，为此，他就国内政治问题向后主提出了哪三条建议？

（2）孟子对齐宣王有怎样的期望？

10.【答案】（1）时  （2）询问  （3）善

【解析】

试题分析：“此诚危急存亡之秋也”中“秋”是时的意思，“事无大小，悉以咨之”中“咨”是询问的意思，“将军向宠，性行淑均”中“淑”是善的意思。此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。因此，考生在备考前也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

11.

[c21efd213b08d35b.jpg]考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

12.[6fc6c7f541d9c705.jpg]考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

13.

[74c963836819d6d1.jpg]考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

14.

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考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为.

身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 .

（节选自《鱼我所欲也》）

6.解释文中加点的词。（3分）

（1）得之则生 .

（2）所识穷乏者得我与 .

（3）是亦不可以已乎 .

7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）

8.选文运用了 和 的论证方法，阐明了要坚守“本心”的观点。（2分）

6.（3分）（1）就 （2）通“德”，感激 （3）停止，放弃

7.（2分）（有的人）见了高位厚禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了，/这样，高位厚禄对我有什么好处呢？（一句1分） 8.（2分）对比论证 举例论证