三 峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

20.解释下列加点的词语（2分）

（1）自三峡七百里中 （2）略无阙处

（3）良多趣味 （4）属引凄异

21.翻译下列句子。（1分）

虽乘奔御风，不以疾也。

22.文章主要写三峡的 ，突出了三峡 的总特征。（1分）

23.“素湍绿潭”是从哪个角度进行描写的，可见怎样的景观？

（1分）

24.“空谷传响，哀转久绝”一句是从 觉进行描写。以景写 ，以 传情。“空谷”“久绝”回应了文中的“ ， ”。（2分）

25.在文章内结尾处引用渔歌的作用是什么？（2分）

20.（1）在  （2）阙=缺，断绝  （3）确实，实在  （4）连缀，连续

21.即使是骑着快马，驾着风，也没有这样快。

22.山水，高山水险

23.俯视。写出了春冬之时三峡壮丽的景观。

24.听 声 声  两岸连山，略无阙处

25.渲染   萧瑟悲凉的秋景，表现旅人的哀愁

阅读下面的选文，完成文后10-14题。 (15分)

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

10.《童趣》节选自清代文学家 所著的《 》（2分）

11.解释划线的词语。（3分）

作青云白鹤观（ ） 项为之强（ ） 鞭数十（ ）

12.加点词在句中的意义和用法完全相同的一组是 ( )（3分）

A.昂首观之 使之冲烟飞鸣B.徐喷以烟 以丛草为林

C.项为之强 以虫蚁为兽 _D.昂首观之 作青云白鹤观

13、用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。

14.一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？（3分）

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14、①童年的“我”，充满童真，对新鲜事物充满了好奇心。②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想象力。

阅读《童趣》，回答13-17题：（14分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

13、《童趣》的作者是______（朝代）的文学家，本文选自_____________。（2分）

14、给加黑字注音并解释：（3分）

⑴昂首观之，项为之强。（　　）（　　　　　　　　　）

⑵果如鹤唳云端，怡然称快。（　　）（　　　　　　　　　）

⑶凹者为壑（　　　）（　　　　　　　）

15、翻译下列句子：（4分）

①故时有物外之趣。

②舌一吐而二虫尽为所吞。

16、文章开篇写了“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”，这段文字在全文中起什么作用？（2分）

17、“庞然大物，拔山倒树而来”这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？（3分）

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余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞呜，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土樯凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

19、请解释下列加点的字。（4分）

⑴时有物外之趣_____________ ⑵ 私拟作群鹤舞于空中__________

⑶盖一癞蛤蟆_______________ ⑷鞭数十_________________

20、下列各句音节停顿错误的一项是（2分） （ ）

A.故／时有物外之趣 B.盖一／癞蛤蟆也

C.则／或千或百果然鹤也 D.见／二虫／斗草间

21、请你用现代汉语翻译下面的句子（2分）

昂首观之，项为之强。　翻译：　____________________________________

　22、文章主要写了作者哪些物外之趣？（2分）

_________________________________________________________

19、（4分）（1）经常 （2）暗暗地  （3）原来  （4）用鞭子打

20、（2分）B

21、（ 2分）我抬头仰望它们，连脖子都变得僵硬了。

22、（2分）玩耍蚊子之趣,神游山林之趣,鞭打虾蟆之趣（写出两条即给分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理， 。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲起身，使与台齐；以丛草为林，以虫蚁为兽；以土砾凸者为丘，凹者为鹤，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓。忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1.本文的作者是 ，清代文学家。1分

2.本文要求背诵，请把划横线处补充完整：1分 。

3.本文成语较多，请写出其中的两个2分： 。

4.解释加横线的字：4分

1）项为之强 2）果如鹤唳云端

3）以丛草为林 4）驱之别院

5.翻译下面句子：3分

徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。

。

6.请结合文章说说，要怎样才能成为一个富有情趣的人？3分

 1作者：沈复

2.故时有物外之趣。

3.成语：怡然自得  明察秋毫  庞然大物 夏蚊成雷

4.1）强通僵，僵硬   2）鸣叫  3）树林 4）驱赶

5.翻译：慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图。

6.富有情趣的人：要仔细观察、有丰富的想象和联想能力、好奇心、审美意识和审美情趣、热爱生活热爱大自然。

阅读下面《童趣》的选段，完成18～21题。10分

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　

18解释下列句中加点词在文中的意思（2分）

（1）故时有物外之趣（ ） （2）昂首观之，项为之强（ ）

（3）鞭数十，驱之别院( ) (4)徐喷以烟（ ）

19请从文中至少找出两个成语 ____________________ ____________________ （2分）

20用现代汉语写出文中画线句子的意思（4分）

①心之所向，则或千或百，果然鹤也。 ____________________

‚ 舌一吐而二虫尽为所吞 ____________________

21.作者在童年时对着蚊子“徐喷以烟”,让蚊子“冲烟而飞鸣”。他做这件事能感受到怎样的“物外之趣”？从这件事例中，你认为怎样才能成为一个富有情趣的人？（2分）

18所以  通僵  僵硬  鞭打  慢慢地（2分）

19明察秋毫  怡然自得（2分）

20略（分）

21“空问蓝天” “喷烟”“ 向云”把蚊子比作仙鹤，这些想象都超出了眼前事物的本象，似乎在观赏“鹤唳云端” ，享受到物外之趣，富有生活情趣，富有观察力和想象力，善于发现生活中的美。（2分）

童趣（8分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

20.请解释加点的词在文中的意思。（4分）

（1）项为之强 （2）徐喷以烟 （3）鹤唳云端 （4） 怡然自得

21.请翻译下列句子（2分）

见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

22.你认为怎样才能成为一个富有情趣的人？（2分）

20.（4分）（1）通“僵”僵硬    （2）慢慢地

（3）鸟鸣            （4）安适、愉快的样子

21.每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常有（能感受到）超出事物本身的乐趣。（2分）

22.富有联想和想象，有一定的审美能力和观察能力，能善于发现生活中的美。（2分）

　黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

27. 选出跟“驴不胜怒”的“胜”同义的一项

A. 不可胜数 B. 百战百胜 C. 引人入胜 D. 不胜其烦

28. 解释下列句中加线字的意思。

以为神（ ） 以为且噬己也（ ）

益习其声（ ） 益狎（ ）

庞然大物也（ ） 然往来视之（ ）

29. 在括号中画“√”“×”判断下列译文正误

A. 放之山下 把它放在山下。（ ）

B. 蔽林间窥之 在茂密的树林里偷看它。（ ）

C. 稍出近之，慭慭然，莫相知

渐渐走出来接近它，小心谨慎的，不知道它是什么东西。（ ）

D. 驴一鸣，虎大骇 一只驴子叫了，老虎大吃一惊。（ ）

30. 在题上补出“（ ）益习其声，又近出（ ）前后，（ ）终不敢搏（ ）。”句中省略的词语。

31. 请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。

虎见之——（ ）——（ ）——（ ）

以为神（把[它]当作）          以为且噬己也（认为）

益习其声（渐渐）             益狎（更加）

庞然大物也（……的样子）     然往来视之（然而）

28. D

29. A. √         B. ×            C. √            D. ×

30.（虎）益习其声，又近出（驴）前后，（虎）终不敢搏（驴）。

31. 虎见之——（稍出近之）——（近出前后）——（稍近益狎）

阅读下面两篇文言文完成（16分）

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

【链接】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

（节选自《礼记·大道之行也》）

9、解释下列加点的词语在文中的意思。（4分）

①有良田美池桑竹之属 （ ） ②阡陌交通 （ ）

③故人不独亲其亲 （ ） ④是故谋闭而不兴（ ）

10、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

11、【链接】材料中与“黄发垂髫，并怡然自乐”相对应的句子是哪句？（2分）

12、渔人穿过山洞，眼前豁然开朗，展现在他面前的是一派祥和的景象。请你谈谈渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好？（2分）

13、两文都反映了古人对人类美好社会的追求，请结合文章内容，简要概述“大同”社会的主要特征。（4分）

9、  _{[24929cc15694afac.gif]}类    _{[9a84242e0629c1ab.gif]}交错相通     _{[56d8d24dd2a33129.gif]}以……为亲      _{[0a85b8a5198df6d0.gif]}因此（共4分，每一解释1分，意对即可）

10、（1）（村里人）问（渔人），如今是什么朝代，（他们）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（共2分，如错、漏译“乃”、“无论”各扣1分）

（2）大道通达的年代，天下是民众共有的。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦的气氛。（共2分，如错、漏译“贤、能”、“修”各扣1分）

11、 老有所终，幼有所长（2分）

12、 围绕“自然环境，社会环境，人们生活，社会风尚”回答。或围绕“美丽富足，和平安宁，自由快乐，尊老爱幼，民风淳朴，热情好客”回答也可。（共2分，答出两方面即可）

13、 财产公有；人人出力；人人有保障；社会风尚好。（共4分，一点1分）

阅读下面的两段文言文，完成12－15题。（16分）

【甲文】

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。”噫！微斯人，吾谁与归？

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙文】

初，范文正公贬饶州^①，朝廷方治朋党^②，士大夫莫敢往别，王质独扶病^③饯于国门。大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈^④。

（选自王辟之《渑水燕谈录》）

注：①范文正公贬饶州：范仲淹谥号文正，因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告， 贬官饶州。②朋党：同类的人为私利而结成的小集团。③扶病：抱病，带病。④缩颈：缩头，表示吃惊害怕。

12.解释下列句中加点的词语。（4分）

①连月不开 （ ） ②锦鳞游泳 （ ）

③或异二者之为（ ） ④士大夫莫敢往别（ ）

13.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

①不以物喜，不以己悲。

②王质独扶病饯于国门。

14.甲文中描写迁客骚人的览物之情有什么作用?(3分)

15.读文品人。（5分）

①王质说“范公天下贤者”，从甲文来看范公之“贤”表现在哪些方面?（2分）

②范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归”。结合乙文，说说王质可否称得上是与范仲淹志同道合的人？(3分)

12.放晴  鱼儿  心理活动  没有人

13.不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。

王质独自带病在京城（国都）门外为他（范仲淹）饯行（设宴送别）。

14. 一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对古仁人“不以物喜，不以已悲”这种更高境界的议论，并形成对比，突出主题。

15.①“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。

②示例：王质与范仲淹是志同道合的人。范仲淹遭贬谪时，朝廷治理朋党，众人对范仲淹避之惟恐不及时，王质却抱病为其送行。党别人问起时，他却以能与范仲淹相提并论为荣。