阅读下面两段文言选文，回答7-10题。（10分）

7.解释加点的词语（2分）

（1）有仙则名（ ） （2）妻子不觌（ ）

8.翻译下面句子（2分）

（1）孔子云：“何陋之有？”

（2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”

9.用原文句子填空（4分）

甲乙两文中的主人都热爱自己的居室陋室的主人自评 “ ，

”，书巢主人的朋友评价“ ”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“ ，

”来表达。

10.通读【乙】文，说一说你如何看待陆游？（2分）

7.（2分每题1分）（1）出名（著名）（2）妻子和儿女（子女）

8.（4分，每题1分）（1）孔子说：“有什么简陋的呢？”（2）（陆游）就自己笑自己（自我解嘲）说：“这不就是我所说的书窝吗！”

9.（4分) 斯是陋室，惟吾德馨 （1分）  信乎其似巢也（1分）  谈笑有鸿儒，往来无白丁（2分）

10.略。（有道理即可）

译文：我屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不是书的。我饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子儿女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人走近看(当时的情形)。客人刚开始不能够进入(屋子)，进到屋中，又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“这确实像书窝啊!”

文言文阅读（共4小题13分）

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》）

【乙】元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 （《记承天寺夜游》）

7、解释加点词的词义。（2分）

①晓雾将歇： ②庭下如积水空明：

③但少闲人如吾两人耳： ④未复有能与其奇者

8、词的用法、意思相同的一组是：（ ）（2分）

A.之：山川之美　 　 甚矣，汝之不惠

B.是：实是欲界之仙都　 　 问今是何世

C.与：念无与为乐者　　 未复有能与其奇者

D.寻：寻张怀民　　 寻病终

9.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2分）

（2）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分）

10、简答。（5分）

（1）从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的____________，也都有堪称点睛之笔的____________。（2分）

（2）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“_____ _____”和 “_ _____”。乙文写景的名句是“____ ”。（3分）

7、（共2分）（1）消散（或“消歇”“散去”） ②院子（或“庭院”）③ 只是（或“只”）④ 参与，这里指欣赏  　        

8、（共2分）B

 9、（共4分）①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（表达与此相近即可）②水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。（表达与此相近即可，“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可）

10、（共5分）①描写、议论（答“抒情”也可）     ②猿鸟乱鸣  沉鳞竞跃   庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

20.解释下列加线词（4分）

　　屋舍俨然： ____________________ 阡陌交通：

　 黄发垂髫： 咸来问讯：­­­­­­­­­­­­­­­

21.下面说法不正确的一项是（　　）（2分）

　　A.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。

　　B.村人纷纷前来问讯，是因为他们与世隔绝多年，对外界的情况一无所知。

　　C.村人“皆叹惋”，是因为他们听渔人叙述了来此的经过。

D.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。

22.翻译下列句子（4分）

①率妻子邑人来此绝境

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 ___________ ________ ______________________

23.有些成语出自本文，写出其中的两个（2分）

①_________ _______ ②__________ ______

24、渔人偶遇桃花源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　

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童趣

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

8、《童趣》作者是清代文学家 ，本文选自《 》。（2分）

9.解释文中加点的词。（4分）

项为之强（ ） 项为之强（ ）

以丛草为林（ ） 方出神（ ）

10. 翻译句子。（4分）

（1）果如鹤唳云端，为之怡然称快。

（2）鞭数十，驱之别院。

11.文中写了哪三件趣事？怎样才能获得“物外之趣”？（4分）

8、沈复 、《浮生六记》                                                                            

9.颈，脖颈；通“僵”，僵硬；把；正。

10.（1）果然它们就像白鹤在云端飞鸣,因为这我高兴得不停地拍手叫好。（2）抽了它几十下，把它赶到别的园子去。

11.观蚊成鹤，视草为林，鞭逐虾蟆；有强烈的好奇心、细致的观察力、丰富的想像力。

阅读《童趣》回答下列问题（12分）

11、解释下面加点的词语。（4分）

（1）项为之强（ ） （2）徐喷以烟（ ）

（3）鹤唳云端（ ） （4）鞭数十（ ）

12、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。

（2）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

13、“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”作者这一举动的原因是什么？（2分）

14、在童年发生过许多趣味横生的故事，请用简洁的文字概括一件童年趣事。（2分）

11、（1）通僵，僵硬；（2）慢慢；（3）鸟鸣；（4）用鞭子打。（4分）

12、（1）我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了；（2分）

（2）待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。（2分）

13、因为它破坏了作者正浓的兴趣，打断了作者丰富的想像。（2分）

阅读《幼时记趣》，回答13-16题。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 　　

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 　　

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 　　

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

13、解释下列加点字。（2分）

明察秋毫： 怡然称快：

盖一癞蛤蟆也： 项为之强：

14、翻译文中画线句。（4分）

（1）

（2）

15、文章叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3分）

答：

16、文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？（2分）

13.眼力   喜悦的样子   原来是   同“僵”，僵硬

14.所以时常有观察物体本身以外的乐趣。

  心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。

15.观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆

仔细观察、富有想象力、有专注的精神、热爱生活、有童心、有生活经验。

16. 反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯真的童心。

阅读下面文段，完成14—18题。（11分）

童趣

15.请你说说下面加点词的意思。（4分）

（1）项为之强： （2）作青云白鹤观：

（3）兴正浓： （4）鞭数十：

16.请用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

17文中出现了几个成语，请写出其中两个：（2分）

18.细读全文，说说作者为什么能够体会到如此多的乐趣？（3分）

15、（4分）（1）通“僵”，僵硬 （2）景象、景观 （3）兴致 （4）用鞭子打

16、（2分）夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。

17、（2分）明察秋毫   庞然大物   怡然自得   夏蚊成雷   怡然称快（写出两个即可，字写错不给分）

18. （3分）观察细致，想象力丰富，热爱自然（答出前两点也可得满分）

对比阅读（17分）

(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。　　　 (周敦颐《爱莲说》)

(乙)兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?　　　 (选自张大复《梅花草堂集》)

[注释]①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūnyūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。

17、解释下面句中黑体的词。（4分）

①亭亭净植　(　 )　　　　　　　②陶后鲜有闻　(　 )

③而名之不可(　 )　　　　　　　④莫能肖也　(　 )　　　

18、《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是(　 )。（2分）

A.强迫　　　B.接近，迫近　　　C.狭窄　　　D.威胁

19、下面句中加点词的意义和用法相同的一组是( )。(2分)　　

A.体兼彩，而不极于色 而计其长曾不盈寸　　

B. 纯以情韵胜 能以径寸之木　　

C.花之富贵者也 何陋之有　　

D. 其真文王、孔子、屈原之徒 其子好骑　

20、用现代汉语翻译下面句子。（3分）

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

21、对“善绘者以意取似”解说正确的一项是(　 )。（2分）

A.擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。

B.善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。

C.善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。

D.擅长绘画的人已经描绘得很相似了。

22、同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。（2分）

香味：莲——　　　　　　　 　　　　　　　 ；兰——氲氲无所。　　　

品位：莲——可远观而不可亵玩；　 兰——　　　　　　 　　　　　　　　 。

23、(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者　　　 　　　的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰　　　 　　的品性。　（2分）

17、①立，树立　 ②少　 ③说，说出　 ④酷似，逼真(“相似”“像”亦可)　

18、B    19、A

20、我唯独喜爱(莲)从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。

21、B

22、香远益清　  不可得而亲，不可得而疏

23、洁身自好　　高洁，品德高尚

译文：兰花的香气，不是逼近可以闻嗅品赏的；是在似有似无，忽远忽近，时断时续之间，纯粹靠情韵取胜，弥漫飘忽，没有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。兰花，兼有各种颜色，但她的色彩素淡清纯、含蓄温润，决不是姹紫嫣红、艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的感受来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相像。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩，但又是“不可以一日无此君”的。

湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）

A.是日更定/ 问其姓氏，是金陵人B.、湖中焉得更有此人 / 心不在焉

C.一童子烧酒炉正沸 / 人声鼎沸D.、更有痴似相公者 / 是日更定

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

8.舟子说的“更有痴似相公者”中的“痴”与课文第一段□□□□□□□呼应，又在□□□□□□□特定的情境下，舟子说作者“痴”，体现了俗子之见，但“痴”字是对作者最确切的评价，“痴”字体现了作者痴迷于□□□□□□□的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，同时以□□□□□□□天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。（4分）

9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。接着就记叙了这次赏雪的具体经过。然后，作者笔锋一转，叙及在湖心亭的奇遇。

B.一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。

C.作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。

D.文章用语简练朴素，表达了作者淡淡的高洁情怀和淡淡的孤芳自赏的厌世之情。

6、C （3分）

7、湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。（4分）

8、（4分）独往湖心亭看雪，湖中人鸟声俱绝，天与云与山与水，有两人铺毡对坐。

9. D （3分）

阅读下面文言语段，完成10—13题。（16分）

【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】 范仲淹读书

范文正公读书南都学舍，煮粟二升，作粥一器，经宿遂凝；以刀画为四块，早晚取二块，断数十茎啖之。留守有子居学，归告其父，以公厨室馈①，公置之，既而悉已败矣。

留守子曰：“大人闻公清苦，遗以食物，而不下筯②，得非以相浼为罪乎③？”公谢曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔④，后日岂能啖此粥也！”（选自郑瑄《昨非庵日纂》）

【注释】①以公厨室馈：让官府厨房做好饭菜送给范仲淹。②筯：筷子。③得非以相浼为罪乎：难道认为我们送你好饭菜是错误的吗？④馔：美食。

10、解释下列加点词在句中的意思。（5分）

（1）薄暮冥冥 （2）春和景明

（3）断数十茎啖之 （4）既而悉已败矣 （5）遗以食物

11、翻译句子。（4分）

（1）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?

（2）今遽享盛馔，后日岂能啖此粥也！

12、根据文内容填空。（5分）

（1）【甲】文第一、二自然段描绘了洞庭湖的三幅画面，依次是： 、晴天的湖景、 。

（2）古人云“不动笔墨不读书”，请从修辞或写作手法的角度对【甲】文中画线句子作批注。

（3）请用简洁的语言概括【乙】文所记叙的范仲淹读书时的轶事。（1分）

13、【甲】【乙】两文表现了范仲淹哪些优秀品质？（2分）

10、迫近  日光  吃 不久  赠送（送）

11、这样在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧。既然这样，那么什么时候才快乐呢？

现在突然享用丰盛的饭菜，以后怎么能再安心的吃这粥呢？

12、（1）阴雨天的湖景  月夜的湖景(2)答题示例：这个句子动静统一，视听结合，采用对偶、比喻的修辞方法，写出了月光下洞庭湖天水空阔，光影灵动，渔歌悠长，优美和乐的景象，形象丰富而生动，情景交融，富有诗情画意.(言之成理，语言流畅即可)

13、以天下为己任，胸怀大志、刻苦学习、生活俭朴