《伤仲永》

金溪民方仲永，世隶耕。······又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1.解释加点的字。

（1）未尝识书具（ ） （2） 指物作诗立就（ ）

（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍宾客其父（ ）

2.下列加点字用法不同的一项是（ ）

A.忽啼求之 B.邑人奇之

C.不能称前时之闻D.于舅家见之

3.指出下列加点字词的词义或用法。

A.父异焉　　　　　　　　（　　　　　　　　　　）

B.稍稍宾客其父　　　　　（　　　　　　　　　　）

C.父利其然也　　　　　　（　　　　　　　　　　）

D.日扳仲永环谒于邑人　　（　　　　　　　　　　）

E.邑人奇之　　　　　　　（　　　　　　　　　　）

4.下列句中停顿有误的一项是（ ）

A.借旁近／与之，即／书诗四句……

B.其诗以养父母、收族／为意

C.父/利其然也

D.余闻之也／久

5..找出文段中的通假字，并注音释义。

6.翻译下列句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

7.回答问题。

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？各阶段有何特征?

（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？用原文归纳回答。

（3）开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？

(4).作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？

(5)联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？

伤仲永

1.（  l）曾经 （2）完成（ 3）相当（ 4）渐渐 2. C 

3. 对……感到诧异  名作动    当作宾客  以……为利   意动用法    同“攀”,牵引   通假字  以……为奇  意动用法     4.B 5.“扳”通“攀”，pān，牵，引

6（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

7.（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。（3）表明其家庭绝无诗礼的熏陶。(4)为后文议论铺设了充分的基础。

(5) 人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。

《山市》

奂山山市，邑八景之一也。······又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。

1.下列加点字解释有误的一项是（ ）

A.未几，高垣睥睨（城墙上如齿状的矮墙）B.城市依稀而已（模糊不清）

C.惟危楼一座（危险的楼）D.数至八层，裁如星点（才）

2..句中加点词解释全部正确的一项是（ ）

A.恒（经常）不一见 相顾（看）惊疑

B.始悟为（成为）山市 以（用）亿万计

C.惟（只有）危楼一座 则明（明显）渐少

D.或凭（凭借）或立 与世无别（差别）

3.下列句中不含通假字的一项是（ ）

A.数至八层，裁如星点。B.昂首观之，项为之强。

C.连亘六七里，居然城郭矣。D.既而，风定天清，一切乌有。

4.判断下列句子用了什么修辞手法。

（1）惟危楼一座，直接霄汉。（ ）

（2）数至八层，裁如星点。（ ）

（3）中有楼若者，堂若者，坊若者。（ ）

5本文说明的顺序是（ ）

A.空间顺序B.游踪顺序C.时间顺序D.逻辑顺序

6.从文中依次摘出五个表示时间的词语，加以解释，然后说明它们在文中所起的作用。

① 解释： 。

② 解释： 。

③_ 解释： 。

④ 解释： 。

⑤ 解释： 。

作用： 。

7.“一切乌有”中的“乌有”意为 ，有一个含有“乌有”的成语是 。

8.用现代汉语翻译最后一句话：

9.将“始悟为山市”改为“始知为山市”可否？为什么？

答

10.山市的出现经历了三个阶段，从 到 为初生阶段； 为发展阶段； 是高潮阶段。

1. C（“危楼”即高楼）

2.Ａ

3. Ｃ

4.（2）夸张   （2）比喻   （3）排比

5.C 

6.①无何：不一会儿  ②未几：不一会儿  ③既而：不久  ④逾时：过些时候  ⑤倏忽：转眼之间  作用：表现山市景象瞬息变幻的特点

 7.没有  子虚乌有 

8.我听说，起早赶路的人，曾经看到山上有居住的人家，集市和商店，与人间毫无差别，所以山市又叫做“鬼市” 

9.不可改。“始悟”有“恍然”之意，此“悟”照应开头的“奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见”。用“知”则无醒悟的意味

10.回答抓住山市变幻莫测这一特征即可。11.孤塔高耸；宫殿出现；城郭的出现；危楼的出现　

《童趣》

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫······神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

1.为加点字注音。

怡然称快： 庞然大物：

癞虾蟆： 项为之强：

2.上文选自 ，作者是 。

3.解释下列句中 “之”字的含义。

（1）物外之趣 （ ） （2）昂首观之（ ）

（3）为之怡然称快（ ）

（4）心之所向，则或千或百果然鹤也。（ ）

4.翻译句子

①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

②常蹲其身，使与台齐，定目细视。

③见藐小之物必细察其纹理。

5.第1段在全文中的作用是:

6.文中叙述了哪些“物外之趣”？

7. 文中出现了好几个成语，请写出三个来。

8.文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？

9.文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？

1.yí chēnɡ   pánɡ   lài há ma    jiānɡ

2.《闲情记趣》   沈复

3.（1）的 （2）它 （3）此

4、 ①心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。　　②时常蹲下自己的身子，使身子与花台一样齐，定睛仔细地看。③看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。

5、第一段总述物外之趣，起着总领全文的作用。

6、观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。

7、庞然大物、明察秋毫、怡然自得

8、反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯真的童心。

9、作者观察细致，想象奇特。

【古文阅读】　　 【甲】

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，

乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】

道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。

1.作者为什么会产生“怅然”的情绪？

2.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。

1.这里景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。

2.示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。

阅读下面的课外文言文

小石城山记

自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得;其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。

噫!吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎?或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人,而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。

1、解释加点词语的意义。

(1)其一少北而东 (2)类智者所施设也

(3)更千百年不得一售其伎

2、把下列句子译成现代汉语。

(1)其疏数偃仰，类智者所施设也。

(2)以慰夫贤而辱于此者。

3、作者借小石城的奇景，抒发了什么样的思想感情?

1、(1)稍微，稍稍 (2)好像 (3)经历

2、(1)那些树木和箭竹分布得疏密有致，参差错落，恰似运用人工的智慧设计布置而成的。 (2)这是造物者用来安慰那些虽然贤明却在这儿受屈辱的人的。

3、遭贬后抱负和才能被埋没而心中忧愤。

阅读下面的课内文言文

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1、用现代汉语写出下面句子的意思。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

2、作者的心情又有怎样的变化，从哪些内容可以看出来?

1由于这个地方过于冷清，不能长时间地留在那儿，便把当时的情景记述下来就离开了。

2、由乐到忧从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐;从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。

阅读《与朱元思书》一文，根据要求回答问题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.解释下列加点的字词。

①泉水激石，泠泠作响（ ）

②负势竞上（ ）

③窥谷忘反（ ）

2. 翻译下列文言句子：

急湍甚箭，猛浪若奔。

3.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这两句话引发了作者怎样的感受？

4.对文章后四句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”理解错误的一项是（ ）

A.补写了日光明暗的林中景致，照应“寒树”。

B.写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣的感觉。

C.最后以抒情作结，让人回味无穷。

D.结尾平稳和缓，给读者留下了无限想像的余地。

1.发出 / 凭借 / 同“返”，返回

2. 湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像奔腾的骏马。

3优美的山水具有巨大的诱人魅力，足以使热心世务，企盼仕途腾达的人也产生隐居之想。表达了作者向往大自然，寄情山水，厌弃世俗，自由解脱的情态。

4.C

阅读《湖心亭看雪》，完成文后各题。

湖心亭看雪 张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

1.用“|”给下列句子标示朗读的语意停顿。

⑴独往湖心亭看雪 ⑵一童子烧酒炉正沸

2.解释加点词。

⑴余孥一小舟： ⑵见余大喜：

⑶及下船： ⑷客此：

3.翻译下列的句子。

⑴湖中焉得更有此人？

⑵斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室铭》）

4.写景是游记的重点，作者用 手法表现了西湖雪景，文字简练朴素，不加渲染。试用自己的话将湖中雪景描绘出来。

5.文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？

1. ⑴独往湖心亭|看雪；⑵一童子|烧酒炉正沸

2.⑴通“桡”(携，带、拿)⑵ 非常，十分  ⑶等到  ⑷客居，寓居。

3. ⑴想不到在湖中还会有您这样的人！⑵这是间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。

4.白描，示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。（直接翻译原文也可）

5.他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。

比较阅读甲文《公输》（选段）和乙文《鱼我所欲也》（选段）

【甲文】

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

【乙文】

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.用“/”为下列句子标出语意停顿。（每句标一处）

（1）行十日十夜而至于郢 （2）此之谓失其本心

2.解释下列加点的词语。

（1）吾义固不杀人（ ） （2）不可谓知类（ ）

（3）乡为身死而不受（ ） （4）是亦不可以已乎（ ）

3.翻译下面句子。

（1）夫子何命焉为？

（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

4.甲文主要写了 的故事，乙文批判了“

”这种见利忘义的行为。

5.甲文中墨子采用 的方法，先以“

”设下圈套，并诱使公输盘说出“ ” 。公输盘虽“服”，但仍不放弃攻宋，这种行为就是乙文中所说的“ ”。

1.（1）行十日十夜/而至于郢 ；（2）此之谓/失其本心

2.（1）坚守道义；（2）明白事理；（3）通“向”，从前；（4）这

3.（1）先生您有什么见教呢？（2）高位厚禄如果不辨别是否符合礼义就接受它，那高位厚禄对于我有什么好处呢？

4.墨子使公输盘理屈词穷；万钟则不辩礼义而受之

5.以子之矛攻子之盾；北方有侮臣，愿借子杀之。吾义固不杀人。此之谓失其本心

阅读下列文言选段

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
　　一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
　　一老河兵四闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”
　　如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

1.用“/”标出下列句子的节奏。（划一处即可）

必 于 石 下 迎 水 处 啮 沙 为 坎 穴

2.解释下列加点的词的意思。

（1）阅十余岁 阅 （2）竟不可得 竟

（3）不更颠乎 颠 （4）但知其一 但

3.翻译下列句子。

（1）尔辈不能究物理。

（2）近塞之人，死者十九。

4.文中讲到了三种寻找石兽的方法：一是到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下；二是 ，理由是 ；三是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。

5.你从这则故事中得到怎样的启示?

1、必于石下迎水处∕啮沙为坎穴

2、（1）经过，过了  （2）终于，到底 （3） 通“癫”，疯狂  （4）只

3、（1）你们这些人不能推究事物的道理。（2）边塞附近的人，大部分都死了。

4、就在原地找；理由是石兽会渐沉渐深。

5、示例：“事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。”或“实际经验有时比书本知识更可靠。”