阅读下面文言文

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝擞多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1.解释下列句中加点的词。

(1)略无阙处( ) (2)虽乘奔御风，不以疾也( )

(3)素湍绿潭( ) (4)属引凄异( )

2.将下列句子译成现代汉语。

(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

译文：

(2)清荣峻茂，良多趣味。

译文：

3.下列说法错误的一项是( )

A.文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。

B.全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。

C.文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。

D.本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。

4.如果你要去欣赏三峡的美景，会选择哪个季节前往？请结合课文的内容说说理由。

答：

1.(1)“阙”通“缺”（缺口或断开） (2)飞奔的马（奔马） (3)急流（急流的水） (4)连接（连续）

2.(1)在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。

(2)水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。

3 C（三峡的秋天充满了凄婉美。）

4.示例：我会在夏天去。那江水漫上小山，江面更显宽阔的景象，那急流顺七百里峡谷奔腾而下的壮观景色，令我神往o

阅读《三峡》一文

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1.解释下列加点的字。

（1）略无阙处（ ） （2）夏水襄陵（ ）

（3）不以疾也（ ） （4）属引凄异 （ ）

2.将下列句子译成现代汉语。

（1）自非亭午夜分,不见曦月

译文：

（2）素湍绿潭，回清倒影

译文：

3.下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）

A.本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。

B.文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。

C.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。

D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。

4.三峡风光，美不胜收。为了更好地宣传三峡，请你根据本文内容，写一则广告词。（要求：体现三峡特点，朗朗上口，20字以内）

广告语：

1.（1）“阙”通“缺”，空缺；（2）襄：漫上；（3）疾：快；（4）引，延长。

2.（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2）白色的激流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

3.A

4.连绵三峡奇景，敞开四季温情，三峡欢迎你！

　　阅读《送东阳马生序》(节选)

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　1.解释下列语句中加点的意思

　　(1)又患无硕师名人与游 游：________________

　　(2)援疑质理 质：________________

　　2.用现代汉语翻译下列语句。

　　(1)以是人多以书假余 翻译：________________

　　(2)故余虽愚，卒获有所闻 翻译：________________

　　3.选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。

　　句子： ①___________ 感悟： ②________

1.游：交往 　质：询问

　　【解析】实词背诵，课下注释。

2.(1)因此人们大多都会把书借给我

　　(2)所以，虽然我愚钝，(但是)最终都会有所收获

　　【解析】第一个句子中出现了两个“以”，考查了虚词“以”的两个用法：第一个“以”是“因为”；第二个“以”是“把”。

3.句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠也。

　　感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。

　　句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

　　感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。

　　(言之有理即可)

阅读《塞翁失马》

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

1.积累下列文言词汇，用现代汉语写出加点词的含义。

①有善术者________ ②马无故亡入胡________

③人皆吊之________ ④死者十九________

2.下列加点词意思相同的一项是（ ）。

A.居数月 见宫殿数十所

B.此独以跛之故 故时有物外之趣

C.此独以跛之故 以亿万记

D.近塞上之人 下车引之

3.翻译句子：此何遽不为福乎？

译文：_______________________________________________________________

4.①本文蕴含的道理是：________________________________________，

②成语“________，________”就出自本文。

1.善：精通，擅长    亡：逃跑    吊：安慰

十九：十分之九，意思是绝大部分

2.A

3.这种祸事怎么就不会变成好事呢？

4.①祸福相依、好坏共存，看待事物要持辩证的态度，要懂得努力将坏事变成好事。②塞翁失马，焉知非福[来自:中国学考频道]

阅读【甲】【乙】两个文言语段，完成下列问题。

【甲文】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，

水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙文】①泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来雁山，从两家僮。冬日妍燠②，黄叶布地。客行望见山北口立石，髡③然如浮屠氏④。时落日正射东南山，山气尽紫。鸟相呼如归人，入宿石梁。石梁拔地起，上如大梯，倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌⑤，类腐木根。檐端有小树长尺许，倒挂绝壁上，叶着霜正红，绝可爱。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴⑥中出，击地上积叶，铿镗⑦宛转，殆非世间金石音。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧，子约沾醉⑧，比晓，犹呼其门生，不知岩下宿也。 选自《五峰集》

【注释】①选自《五峰集》。作者李孝光（1285－1350），元代文学家。②妍燠，暖和。③髡，古代剃去男子头发的刑罚。④浮屠氏，和尚，今译“佛陀”。⑤空嵌，孔窍玲珑剔透的样子。⑥瓴，瓦沟。⑦铿镗，这里指橡栗落在积叶上的声音。⑧沾醉，大醉。

1.解释下面加点词语。

①隔篁竹 ②斗折蛇行

③从两家僮 ④比晓

2.用现代汉语翻译下列句子。

①凄神寒骨，悄怆幽邃

　

②客行望见山北口立石，髡然如浮屠氏。

　

3.下列理解和分析错误的一项是【 】

A.甲文中“日光下彻，影布石上……往来翕忽”从侧面描写了潭水的清澈透明。

B.乙文除了描写“景美”之外，还写到了子约的醉态，表现了人的性情之美。

C.甲文按“发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛”的思路写景；乙文交代了空间的变化，但主要采用的是时间顺序。

D.甲文动静结合，画线句将石潭静景展露无遗，富有色彩美、谐调美。乙文形象生动，画线句绘声绘色地描绘了橡栗落地“三级跳”的过程，妙趣横生。

4.两篇文章分别表达了作者什么思想感情？

1.①隔篁竹:成林的竹子（竹林）       ②斗折蛇行:像蛇爬行那样弯曲 

③从两家僮：使……跟从，带领      ④比晓  ：等到天亮

2.

①应为,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,真是太寂静幽深了。 以写景来衬托作者被贬官之后,内心的孤寂之情

②两位客人看见北面山口立着一块石头，很像一个和尚。                      

3.D

4.甲文表达了作者热爱自然以及在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪；乙文表达了作者纵情山水、热爱自然的思想感情。  

古诗文阅读

阅读文言文《咏雪》，回答问题。
　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.解释划线的词语。
（1）谢太傅寒雪日内集（　　）
（2）撒盐空中差可拟（　　）
（3）俄而雪骤（　　）
（4）与儿女讲论文义（　　）
2.翻译下面的句子。
（1）白雪纷纷何所似？
_________________________________________________________
（2）未若柳絮因风起。

_______________________________________________________

3在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。

4.兄妹二人的比喻哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。

1.（1）家庭聚会（2）差不多可以相比（3）不久，一会儿（4）指子侄辈
2.（1)这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
　2）不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。（意对即可）

 “似”像什么？“若”比作。“因”凭借。
3.【答案】融洽。

【试题解析】从“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语中可以看出作者为我们营造了一种融洽（或“和谐”、“欢快”、“轻松”等）的家庭气氛。
4.【答案】“略”。（言之成理即可） 

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

1.句子翻译

虽有至道，弗学，不知其善也。

2.用“/”给下列句子划分两处朗读节奏

是故学然后知不足

3.结合自己的学习经验，谈谈你对“教学相长”的认识。

1.即使有最好的道理，不学，也不知道其中的好处。

2.是故/学/然后知不足

3.开放性试题，结合自己的学习来谈，可参见课后习题。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1.解释下列几个加点的字词。

（1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ）

2.元方认为父亲友人犯了哪两个错误？

3.你何如评价元方这个人物，请结合文章分析。

1. 约定   离开 

2.无信   无礼

3. 通过元方回答友人“待君久不至，已去”，可以看出他是一个聪明机智的孩子；通过元方反驳友人“无信”“无礼”可以看出他是一个懂礼识仪的孩子；通过元方面对友人惭愧，依然入门不顾，可以看出他是一个个性率真的孩子。结合文章言之成理即可。 

阅读《记承天寺夜游》和《赤壁赋》选段,回答问题。

【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》)

【乙】壬戌之秋,七月既望^①,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属^②客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然^③。浩浩乎如冯虚御风^④,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

(苏轼《赤壁赋》)

【注释】 ①既望:农历十六日。 ②属:致意,引申为劝酒。 ③纵一苇之所如,凌万顷之茫然:任凭小船在宽广的江面上飘荡。 ④冯(píng)虚御风:在天空中驾风遨游。冯虚,凭空、凌空。

1.解释下列句子中加点的字词或短语。

(1)念无与为乐者　　　　　　　　　

(2)遂至承天寺　　　　　　　　　

(3)水波不兴　　　　　　　　　

(4)遗世独立　　　　　　　　

2.用现代汉语翻译下面句子。

(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(2)白露横江,水光接天。

3.甲段中“闲人”指不贪恋名利而能从容流连美景的人。请结合乙文的内容说说“闲人”在夜游赤壁中是怎样体现的。

4.下列理解与分析错误的一项是(　　)

A.“闲人如吾两人者”和“羽化而登仙”透露出作者悲观消极、企图逃避的情绪。

B.乙段中“白露横江,水光接天”与王勃的“秋水共长天一色”的意境相类似。

C.张怀民与苏轼一样,都是投身自然、不争名利之人,这从“怀民亦未寝”可以看出。

D.甲、乙两段中都写到月光的皎洁,寄托了作者的情感追求。

1.(1)没有与我一起快乐的人。　(2)于是来到。　(3)起,作。

(4) 超越尘世,独自存在。

2.(1)庭院中的月光宛如积水那样清澈透明,水中藻、荇纵横交错,原来是竹子、柏树的影子。

(2)白茫茫的雾气笼罩着江面,波光与星空连成一片。

3. (1)清风明月,泛舟江上,悠闲自在。(2)举酒诵歌,冯虚御风,宛若仙人。

4.A

秋 水

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

1.下列加点词语的解释，不正确的一项是( )

A.两涘渚崖之间(水边) B.河伯始旋其面目(掉转)

C.吾非至于子之门则殆矣(危险) D.吾长见笑于大方之家(看见)

2.下面各组加点词语，意思相同的一项是( )

A.秋水时至 四时之景不同 B.吾非至于子之门 子有生孙

C.闻道百 我尝闻少仲呢之闻 D.以为天下之美为尽在己 以为莫己若

3.下列对选文内容的分析，不正确的一项是( )

A.选文是一篇寓言故事，通篇设喻说明哲理。在写河神认识的前后变化时，运用了对比的手法。如将黄河的壮阔与北海的广阔作比较，还将河伯前后的认识作对比。

B.“望洋兴叹”和“贻笑大方”两个成语都出自选文，前者本义是指“因力量或条件达不到而感叹无可奈何”，后者的本义是“被道德修养高的人笑话。”

C.“焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己”写河伯的骄傲自满，一个“天下”，一个“尽”，把河伯踌躇满志，飘飘然的神态写得淋漓尽致。

D.选文以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，经过比较，就会显示出自己的不足。如果骄傲自满，就难免贻笑大方。

4.翻译

吾长见笑于大方之家。

1.D 2.D 3.B 4. 我常常被一些博学多才的行家所嘲笑