阅读《三峡》，按要求回答问题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

1.下列各句中有通假字的一项是（ ）

A.两岸连山，略无阙处。 B.虽乘奔御风不以疾也。

C.清荣峻茂，良多趣味。 D. 常有高猿长啸，属引凄异。

2.下列加点词语理解有误的一项是（ ）

A.至于夏水襄陵（襄：上） B.或王命急宣（或：或者）

C.虽乘奔御风不以疾也（奔：指飞奔的马） D.清荣峻茂，良多趣味（良：实在，的确）3. 用“／”标出下面句中的两处停顿。

虽/乘奔御风/不以疾也

4.下面句子加点词意思相同的一组是（ ）

A.常有高猿长啸，属引凄异 属予作文以记之

B.或王命急宣 予尝求古仁人之心，或异二者之为

C.有时朝发白帝，暮到江陵 朝晖夕阴，气象万千

D.哀转久绝 率妻子邑人来此绝境

5.对文意理解不正确的一项是（ ）

A.文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

B. 作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

C. 文章的第二段与李白诗《早发白帝城》相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第一段和诗中的“万重山”相对应。

D.文章结尾引用渔者歌谣的作用是为了表现三峡巫峡很长，同时又深化了主题思想。

1 A

2 B

3虽/乘奔御风/不以疾也

4 C

5 D

阅读《桃花源记》，按要求回答问题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1.下列句中加点词意思相同的一项是（ ）

A.①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝

B.①遂与外人间隔 ②肉食者谋之，又何间焉

C.①此人一一为具言所闻 ②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复

D.①停数日，辞去 ②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也

2.下列加点词古今意义相同的一项是（ ）

A. 阡陌交通，鸡犬相闻。 B. 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

C. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 D. 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。3. 下列各种说法中不正确的一项是（ ）

A.、“闻之，欣然规往”中的“之”指代的是渔人发现桃花源这件事。

B.、选文前两段写了“渔人”的行踪：进入桃花源——辞别桃花源——寻找桃花源。

C.、“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。

D.、“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的淳朴、热情、好客。

4.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）

A.武陵人以捕鱼为业 此人一一为具言所闻

B.问所从来，具答之 有良田美池桑竹之属

C.其中往来种作 太守即遣人随其往

D.便扶向路 寻向所志

5. 从《桃花源记》和《饮酒》中，你认为作者追求的理想境界是什么？结合当今社会实际，简要说出你对建设和谐社会的认识。

1 D

2 D

3 C

4 D

5示例：理想境界是：没有战乱，安定团结；相处和谐；生活富足；环境优美。（答对其中两点即可） 对建设和谐社会的认识，属于开放性答题，只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。认识到位，表达流畅即可。

阅读《口技》，按要求完成1—6题。

①京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

④忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.下列加点字解释有误的一项是（ ）

A.于厅事之东北角，施八尺屏障（施：设置，安放。）

B.一时齐发，众妙毕备。（毕：全、都。）

C.宾客意少舒，稍稍正坐。（舒：舒服。）

D.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂。（奋：扬起、举起。）

2.下列句子中有通假字的一项是（ ）

A.满坐寂然，无敢哗者。 B.又夹百千求救声，曳屋许许声。

C.不能名其一处也。 D.忽然抚尺一下，群响毕绝。

3.为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（ ）

A.、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

B.、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

C.、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

D.、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

4.与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是( )

A. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯B.生于忧患，死于安乐

C.是故所欲有甚于生者D.至于负者歌于途，行者休于树

5.下列对课文理解不正确的一项是（ ）

A.文中描写这场口技表演，不仅有条不紊，而且奇妙纷杂，波澜起伏，把一位口技表演者的技艺之“善”，惟妙惟肖、淋漓尽致地表现出来。

B.第②段写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。

C.在第③段中，“声起”，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小儿正慢慢入睡；“微闻”的“微”字，表示声音很弱。

D.从第④段中的“忽一人大呼‘火起’”，我们可以得知，大家正在欣赏口技表演时，突然发生了特大火灾，大家纷纷离开了现场。

6.将文中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 （2）宾客意少舒，稍稍正坐。

（3）中间力拉崩倒之声。

1

2 A

3 B

4 C

5 D

6（1）远远地听到深深的小巷中有狗叫声，接着就有妇女惊醒后打呵欠和伸懒腰的声音，她摇着丈夫说起夫妻之间的事。丈夫说着梦话（2）客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些（3）其中夹杂着用力拉扯崩塌倒下的声音。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

1.解释下列句子中的加点字。

（1）弗食，不知其旨也

（2）教学相长

（3）虽有至道

（4）知困，然后能自强也

2.翻译下面的句子。

（1）学然后知不足，教然后知困。

（2）故曰：教学相长也。

3.选文集中论述了教与学的关系问题。从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

1（1）不     知道（2）增长、促进（3）即使     最好的（4）不通，理解不了。   自己努力

2.（1）学习之后就会知道不足，教人之后才知道自己有理解不了的学问。

（2）所以说，教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

评分说明：（1）直译为主，重点翻译“不足”和“困”。（2）重点解释“故”和“相长”。］

3①.学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。

②“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了。

   ③教和学是相互促进的。

文言文阅读

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）

【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（__《卜算子•咏梅》）

1.解释下面句中加点的词：

(1)出淤泥而不染

(2)予谓菊，花之隐逸者也

(3)陶后鲜有闻

(4)待到山花烂漫时

2.翻译下面的句子。

莲，花之君子者也。

3.“莲之爱，同予者何人？”? 这一句你读出了作者什么样的感情？

4.【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，【乙】用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。

1.(1)沾染；污染(2)我(3)听说 (4)等待；等 

2 .莲，是花中的君子。

3.叹惜知音少。追求洁身自好的情操。（答作者对莲的喜爱给1分）

4.菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。（每空1分）

阅读文言文

[甲] 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”　　(刘禹锡《陋室铭》)

[乙] 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”　(《陆游筑书巢》)

　　注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。

1 解释加粗的词语。

①有仙则名 ( ) ②无案牍之劳形 ( )

③妻子不觌( ) ④未尝不与书俱( )

2 翻译下面句子。

①孔子云：“何陋之有?”　

②辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”

3. 下列各组的“之”字用法相同的两项是（ ）

A.何陋之有 B.渔人甚异之 C.能以径寸之木 D.乃引客就观之

1、⑴ 闻名、出名 ⑵ 使……劳累 ⑶ 妻子和孩子  ⑷ 从来没有

2、(1)孔子说：“有什么简陋的呢?”

(2)(陆游)就自己笑自己(自我解嘲)说：“这不就是我所说的书窝吗!”

3、  B  D

阅读【甲】、【乙】两文

［甲］嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?（选自范仲淹《岳阳楼记》）

［乙］上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇③廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭④薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法耶？”自是数年之后，海内升平⑤，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光《资治通鉴》）

注①［上］皇上，这里指唐太宗。②[哂(shěn)]微笑，此处含有微讽之意。③［不暇］顾不上。［④徭］古时统治者强制人民承担无偿劳动。⑤［升平］太平。

1.解释下面语句中加点的词

(1) 予尝求古仁人之心 （ ） (2) 或异二者之为 （ ）

（3）或请重法以禁之 （ ） （4）自是数年之后 （ ）

2用现代汉语翻译下列句子。

(1)不以物喜，不以己悲

译文：

(2) 朕当去奢省费,轻徭薄赋,

译文：

3从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“ ”（用甲文中的语句回答）

4.滕子京谪守巴陵郡政通人和，请联系当时范仲淹被贬放邓州这一史实，拟出对下联

上联：滕子京谪守巴陵郡政通人和 下联：

1.（1）这里指思想感情，（2）这里指心理活动（即两种心情）（3）有人（4）这

2.（2）译文：我应该不奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税,

3. 居庙堂之高则忧其民

4. 范仲淹贬放邓州城后乐先忧

按照要求，完成下面的题目。

①秦人饭食少盐寡醋没辣子可以凑活，生活中没有秦腔 没法过。②生子呱呱坠地，满月时以秦腔迎接，成人过寿，都要请“自乐班”助兴；老者去世，更要唱大戏热热闹闹送行。③乔迁新居到了新的地方，子女升学，也要唱折子戏祝贺。

（1）请在第①句的空格处填上恰当的关联词语

。

（2）第②句中有一个标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

。

（3）第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

①却  ②生子呱呱坠地，满月时以秦腔迎接；③删除“新居”

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.选出词义相同的一项 （ ）

A.今：今为宫室之美 今天下三分

B.与：呼尔而与之 所识贫乏者得我与

C.已：是亦不可以已乎 已历三世

D.为：乡为身死而不受 或异二者之为

2.选出词义不同的一项。 （ ）

A.此：此之谓失其本心 此殆天所以资将军

B.生：得之则生 人之所欲莫甚于生

C.是：是亦不可以已乎 非独贤者有是心也

D.身：乡为身死而不受 将军身率益州之众

3.解释下面加线的词语。

①乞人不屑（ ） ②于我何加（ ）

③失其本心（ ） ④行道之人（ ）

4.翻译下面的句子。

①所识贫乏者得我与？

②乡为身死而不受

5.文中举例论证运用的一个成语典故是_____________。

6.这一段文字所证明的全文的中心论点是

1A  

2D  

3①因轻视而不肯接受  ②有什么益处  ③天性、天良  ④过路

4.①现在却为了我所认识的穷苦人感激我而接受了。  ② 从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），

5.嗟来之自  

6.舍生而取义（或义重于生）

人民解放军百万大军横渡长江

①（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军渡江区域。

②20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡30万人。21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然而在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

1 本文的作者是 A.，文中的第①段是这篇新闻的__B____部分，开头括号内的字是新闻的 C. 部分，交代了发电的 D. 和 E. ，体现了新闻报道 的F. 性。 一则新闻，它的结构往往包括五个部分，即G.、导语、H.、I.、J. 。（10分）

2 新闻一般以记叙为主，“用事实说话”，但可以穿插议论。本文从两方面议论了敌人毫无斗志的原因，这两个方面各是什么？（2分）

（1）_________________________________________________________________。

（2）__________________________________________________________________。

3 战争的场面虽然壮观，人们在战争中所表现出来的精神也让我们为之动容，但是但是战争同时也给我们带来了伤害，请谈谈你对战争的看法，

1__，导语，电头，地点、时间，及时性（或者填时效性）

标题，主体，背景，结语

2 为一方面。。。；另一方面。。。

3  略