醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木

秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而

乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游

也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴

也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白

发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽乌知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉

能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子

B.野芳发而幽香 芳：花的香味

C.非丝非竹 竹：管乐器

D.太守归而宾客从也 从：跟随

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）

A. 有亭翼然临于泉上者B. 而年又最高

欲信大义于天下 而其主不能守

C. 名之者谁D. 醒能述以文者

夫专诸之刺王僚也 不以物喜

3.第1卷文言文中太守在为官为政方面，除了“与民同乐”之外，还有哪些值得称赞的

地方?(答题时用自己的语言与摘录原句相结合) ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4.画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)山行六七里，泻出于两峰之间者，酿泉也。

译句：_____________________________________________________________________

(2)山水之乐，得之心而寓之酒也。译句：_______________________________________________________________

1.B.芳：香花。    .

2.A.(A，皆介词，表地点，译为“在”；B.连词，表递进，译为“而且”／连词，表转

    折，译为“但是”； C.代词，代醉翁亭，译为“它”／结构助词，用于主谓间，取

    消句子独立性，不译；D.介词，表示工具、方式，译为“用”／介词，表动作、行

    为产生的原因，译为“因、因为”)

3.为官不奢靡。表现在：临溪而渔、酿泉为酒、山肴野蔌、非丝非竹。

    为政民和乐。表现在：负者歌于途；前呼后应，扶老携幼，游山的人络绎不绝。温饱问

    题解决后，才有如此游兴。可见治理有方。

4. (1)沿着山路走六七里，从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。

    (2)欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

醉翁亭记（节选）

①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1.解释下列加点的字。

（1）日出而林霏开 （ ） （2）山间之四时也 （ ）

（3）临溪而渔 （ ） （4）太守谓谁 （ ）

2.将下面句子译成现代汉语。

（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

3 “负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写了滁州人出游的场景，通过这个场景你能感受到什么？

4. 陶渊明的《五柳先生传》也写到了“饮酒”。同是写“饮酒”，两篇文章所体现出的情趣与境界有什么不同？

1（1）消散   （2）季节   （3）面对（或靠近）（4）是

2（1）春天野花开放，散发出一股清幽的香味，夏天的树木枝繁叶茂，形成一片浓郁的绿阴。

（2）喝醉了能同大家一起欢乐，酒酌量后又能用文章来记述这件乐事的人，是太守。

3围绕“滁州人安居乐业，生活富足，太平，太守施政有方”回答即可。

4陶渊明：忘怀宠辱，自得其乐，欧阳修，寄情山水，与民同乐。

（甲）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。知之为知之，不知为不知，是知也。”子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学 ，不耻下问，是以谓之‘文’也。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”

——《论语八则》

（乙）

虽有佳肴，弗食,不知其旨也；虽有至道^①，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困^②。知不足然后能自反^③也知困然后能自强^④也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半^⑤,”其此之谓乎? ——《礼记·学记》

注：①至道：最好的道理。②困：不通，理解不了。③自反：反省自己。

④强：勉励。 ⑤学学半：教人是学习的一半。

1. 解释下列加点的词语。

（1）不耻下问 （ ） （2）学而不厌（ ）

（3）虽有佳肴 （ ） （4）教学相长（ ）

2. 给下列句子划分一处停顿。

知 不 足 然 后 能 自 反 也 知 困 然 后 能 自 强 也

3. 翻译下列句子。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

4. 甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆”论述了学习与思考的关系，乙文中主要论述了哪两者之间的关系？对你有何启示？结合选文，联系实际谈谈你的看法。

[700c3d35a198b6a2.gif]1.（1）以……为耻（2）满足  （3）即使  （4）促进 

2. 知 不 足 然 后 能 自 反 也   知 困 然 后 能 自 强 也

3.(1)别人不了解我，我却不恼怒，不也是品德高尚的人吗？（“知”、“愠”错译各扣一分）（2）所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。（或困惑之处）（“是故”、“困”错译）

4.（1）教与学的关系（2）开放性试题，联系文章观点，结合自身学习实际合理即可，可视学生具体答案酌情给分，

陶侃留客

陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。同郡范逵②素知名，举孝廉③，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬④，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲（bì）⑤，卖得数斛（hú）米，斫（zhuó）⑥诸屋柱，悉割半为薪，剉（cuò）⑦诸茬⑧以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃反。逵及洛，遂称之于羊晫（zhuó）、顾荣诸人，大获美誉。

[注释] ①酷贫：非常贫困。 ②范逵：人名。 ③举孝廉：被举荐为孝廉。④室如悬磬：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。悬：挂；磬：乐器，中空。⑤下为二髲：剪下来做成两条假发。髲：假发。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“挫”，割。⑧茬：草垫。

10.解释句中加点的词。

①同郡范逵素知名 素： ②悉割半为薪 薪：

③明旦去 旦： ④侃犹不反 反：

11.翻译下列句子。

①汝但出外留客，吾自为计。

②逵既叹其才辩，又深愧其厚意。

12.陶母是一个怎样的人?试阐述理由。

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【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（《陋室铭》）

【乙】陔萼楼后老屋倾圮^①，余筑基四尺，乃造书屋一大间。旁广耳室如纱幮^②，设卧榻。前后空地，后墙坛其趾，西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府^③二树，花时积三尺香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如缨络。窗外竹棚，密宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，渐作绿暗。余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂“清閟”^④，又以“云林秘阁”名之。

【注释】①pǐ 塌坏，倒塌。②幮(chú): 古代一种似橱形的帐子。③西府：是指西府海棠。④倪迂：倪云林。因性情狷介，怪癖多，因此人称为"倪迂"。清閟：倪云林的书阁名。閟：同“闭”。

（《梅花书屋》选自张岱《陶庵梦忆》）

1.用“/”给下面句子划分朗读节奏。

（1）无 丝 竹 之 乱 耳 ，无 案 牍 之 劳 形 。（2处）

（2）其 旁 梅 根 种 西 番 莲 （1处）

2.下列句子中，加点字的意义和用法完全相同的一项是 （ ）

A.又以“云林秘阁”名之 有仙则名B.无案牍之劳形 无奔走之劳

C.阶下翠草深三尺 日光下彻D.岁满三百余朵 父母岁有裘葛之遗

3.翻译下列句子。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）坛前西府二树，花时积三尺香雪。

4.填空或简答。

（1）刘禹锡通过对陋室的赞扬，表达自己 的情怀。（

（2）【甲】文“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句写得很好，请自选角度赏析。

（3）请结合具体语句，谈谈刘禹锡的陋室与张岱的梅花书屋有何相似之处。

1（1）无/丝 竹 之 乱 耳 ，无 /案 牍 之 劳 形 。（2处）

（2）其 旁 梅 根/ 种 西 番 莲  （1处）

2 D

3 （1）这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。                                                                                          

（2）书房正面台基前种了两棵西府海棠，开花时，繁茂的花朵仿佛是积聚了几尺高的香雪。                                                                                                

4 （1）不慕荣利、安贫乐道

（2）句子对仗工整，整齐优美。“上”“入”二字，化静为动，使景物人格化，写出了苔藓、绿草的盎然生机；“绿”“青”二字，色彩清丽，突出了环境的恬静、幽雅，烘托陋室不陋，流露出作者的喜爱之情。                                                                                            

（3）①环境清幽：刘“苔痕上阶绿，草色入帘青”；张书屋四周种上“西瓜瓤大牡丹三株”，“西府二树”、“西溪梅”、“西番莲”“宝襄”“ 秋海棠”等。②来此交往的人物不俗：刘“谈笑有鸿儒，往来无白丁”；张“非高流佳客，不得辄入”。                                                                                                   

桃花源记（节选）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1本文的作者是东晋大诗人 （人名）。初中阶段我们还学过与本文文体相同的课文《 》。

2从引文看，渔人的经历是：（2分）

进入桃花源—— —— ——辞别村中人——临别受叮嘱

3本文描绘了一个与世隔绝的桃花源，表达了作者 。

1.陶渊明小石潭记（岳阳楼记、醉翁亭记、登泰山记等

2.见源中美景   受热情招待

3.对现实生活的不满和对理想社会的憧憬

阅读【甲】【乙】两个语段，回答问题

【甲 】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游 处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上为之怅然。

[注] ①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。

③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。

1.解释下面加点词在句中的意思。

（1）潭中鱼可百许头 可： （2）以其境过清 清：

（3）南流数十步 南： （4）不可名状 名：

2.用现代汉语说说下面句子的意思。

（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。

（2）佳木异竹，垂阴相映。

3. 甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？

甲文：

乙文：

1.①大约，大概 ②凄清，冷清清 ③向南 ④说出

2、①那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。②美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。

3、甲文：侧面（间接）描写 清澈透明 乙文：正面（直接）描写 水流湍急

古文阅读

先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

1、解释下列加下划线的词的意思。

造饮辄尽（　 　）不汲汲于富贵（　 　）

短褐穿结（　 　 ）晏如（　　 　 ）

2、下列说法不符合文意的一项是（　　）

A.、先生别号“五柳”，缘于屋旁的五棵柳树。B.、先生酷爱读书，常常不放过一字一句

C.、先生生活贫穷，缺吃少穿，却时常以文自娱D.、先生志趣独特，从不把世俗的得失放在心上

3、从文中看，五柳先生的三大爱好_____________________________________。

4、“闲静少言，不慕荣利”一句写出_________________________________。

5、全文表现了先生怎样的品质？ ______________________________ __。

1、辄 ：就     汲汲：心情急切的样子     穿结：指衣服上有洞和补丁 

晏如：安然自若的样子

2、B 

3、好读书  性嗜酒   著文章

4、先生的性格特点，点出先生的隐者心境

5、不慕名（荣）利   率真自然  安贫乐道

银 烛

明天顺间，丰庆为河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇④之。”曰：“爇而不能燃也。”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。顾谓令曰：“汝烛不燃，易可燃者。自今慎勿复尔。”令出，益大恐，辄解印绶而去。庆亦终不以银烛事语人。

[注释]：①部：规定，程序。②行：巡视，考察。③墨：贪墨，贪财。④爇[ruò]：点燃，焚烧。

1.解释下面句中加点的词语。

（1）汝烛不燃，易可燃者 （2）令出，益大恐

2.用现代汉语解释文中的画线句。

贮以故筐，明日尽还之。

3. 联系原文内容说说丰庆是个怎样的人。

1.（1）换，换作 （2）更加

评分意见：此题2分，每小题1分。

2.把它装在先前的筐子中，第二天，全部还给县令。

3.示例1：他是个清廉正直的人。示例2：是个做事讲究方法策略的人。示例3：是个照顾别人面子的人。

扬州清明（明 张岱）

扬州清明，城中男女毕出，家家展墓。虽家有数墓①，日必展之。故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。监门小户，亦携肴核纸钱②，走至墓所，祭毕，则席地饮胙③。自钞关南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，靓妆藻野，袨服缛川④。随有货郎，路旁摆设古董古玩并小儿器具。……

是日，四方流离及徽商西贾、曲中名妓，一切好事之徒，无不咸集。长塘丰草，走马放鹰；高阜平冈，斗鸡蹴踘；茂林清樾，劈阮弹筝。浪子相扑，童稚纸鸢，老僧因果，瞽者说书⑤。立者林林，蹲者蛰蛰。日暮霞生，车马纷沓。宦门淑秀，车幕尽开，婢媵倦归，山花斜插，臻臻簇簇，夺门而入。余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。然彼皆团簇一块，如画家横披；此独鱼贯雁比，舒长且三十里焉，则画家之手卷矣。

南宋张择端作《清明上河图》，追摹汴京景物，有西方美人之思⑥，而余目盱盱⑦，能无梦想！

【注释】①展墓：扫墓。 ②监门小户：一般平民人家。肴核：肉类和果类食品。

③饮胙：扫墓之后，参与祭祀的人分食祭品。④袨，华美的衣服。缛，繁多的彩饰。

⑤瞽，目盲。 ⑥西方美人：原意是心中爱慕的人在遥远的西方。后世学者认为是诗人对圣明君主的企盼，对故国的思念。⑦盱，瞪大眼睛直视。

1.解释下列句中加点的实词。

（1）路旁摆设古董古玩并小儿器具（ ） （2）无不咸集（ ）

（3）此独鱼贯雁比（ ） （4）舒长且三十里焉（ ）

2.下列加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）

A.故轻车骏马 公问其故 （《曹刿论战》）

B.祭毕，则席地饮胙 入则无法家拂士 （《生于忧患，死于安乐》）

C.是日 是马也，虽有千里之能 （《马说》）

D.然彼皆团簇一块 吴广以为然 （《陈涉世家》）

3.翻译下列句子。

（1）余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。

（2）不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》

（3） 虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》）

4.本文作于明亡之后，是《陶庵梦忆》中的一篇，向读者展现了一副栩栩如生的扬州风俗画。文中介绍了扬州清明的哪些习俗？结合结尾段，说说本文含蓄地表达了作者什么感情？

1、并（   和    ）  （2）咸（都  ）（3）比（ 排列，跟随   ） （4）且（  将近  ）

2.（    C  ）   

3.（1）我所见到的，只有西湖的春天，秦淮河的夏天，虎丘的秋天，能与扬州清明游春的盛况相比。

（2）不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。

（3）即使乘着奔驰的骏马、驾着长风，也不如船行得快啊。

4.文中介绍了扬州清明扫墓、踏青、游春的习俗。结尾处用《清明上河图》来含蓄地表达作者对故国的思念。