某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。

1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）

A.惟一女远适他乡 惟吾德馨B.老者暴卒 卒之为众人

C.乃俱归 男友分，女有归D.乃葬于老者之侧 乃不知有汉

2.文中加横线的句子翻译正确的一项是（ ）

A. 猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。

B. 猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。

C. 猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者）

D. 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者）

3.读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。

_______________________________________________________________________________

1. A

2. C

3.略，围绕感恩，合理即可。

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。"

1.解释加点的字。

（1）两岸连山，略无阙处 阙_____________

（2）清荣峻茂，良多趣味 良______________（3）绝巘多生怪柏 绝巘 ____________

2.翻译文中划横线的句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

_______________________________________________________________________________

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

_______________________________________________________________________________

3.根据物理知识我们知道，修建水力发电站需要具备两个条件，分别是水流大和落差大。请你根据《三峡》一文，说说三峡是否适合修建水力发电站？为什么（用文中的语句回答）？

_______________________________________________________________________________

1（1）通“缺”,中断的意思.（2）良,真,实在（3）极高的山峰

2. （1）如果不是在正午或半夜,连太阳和月亮都看不见。

（2）使乘着奔驰的快马,驾着风,也不如船行的快。

3.理由一:水流急 原句:朝发白帝.暮到江陵 理由二:落差大 原句:悬泉瀑布.飞漱其间

《世说新语》两则

[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。《咏雪》

[乙]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。《陈太丘与友期》

1、解释下列加点的字在文中的意思。

（1）撒盐空中差可拟 （2）下车引之

（3）元方入门不顾 （4）未若柳絮因风起

2、把下列句子翻译为现代汉语。

（1）非人哉！与人期 行，相委而去。

（2）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

3、[甲]文中用 ， 等词语营造了一 种融洽，欢乐，轻松的家庭气氛。 [乙]文中元方是从 和 两个方面反驳他父亲的友人的。

4、《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你是怎样理解元方的行为？学习本文，你明白了怎样的道理？

1（1）相比   （2）拉     （3）回头看    （4） 比不上  

2、 (1)真不是东西!跟别人约好一块走,却把别人丢下自己走了。（得分点“期”“委”“去”）

 (2) 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。（得分点“内集”“儿女”“讲论文义”）

3 “寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”（填两个即可）

         信用和礼貌（无礼和无信亦可）

4、（可从正反两方面回答，只要言之成理即可。）例：认为元方有理的理由是:元方年仅七岁,我们不应对其求全责备；况且失信与人，不知自责且当子骂父,其品行低劣可见一斑,对这样的人就应该拒之千里之外。       认为元方有失礼仪的理由是:人非圣贤,孰能无过?知错能改善莫大焉,怎能应一个人的一时之错便彻底否定呢。原谅一个知错能改的人,可以表现其胸襟宽广,有涵养。

阅读下面两段文言文

【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

【乙】宋人有悯其苗之不长而揠①之者，芒芒然②归，谓其人曰：“今日病③矣！予助苗长矣。”其子往视之，苗则槁④矣。天下之不助苗长者寡矣。非徒无益，而又害之。

【注释】①揠（yà）：拔 。②芒：疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。③病：劳累。

④槁（gǎo）：枯死。

1. 用“／”给下面两句话划分句内停顿。（每句划一处）

（1） 吾忘持度！ （2）天下之不助苗长者寡矣。

2.解释下列加点的词语。

（1）自度其足（ ） （2）至之市 （ ）

（3）及反 （ ） （4）非徒无益（ ）

3.翻译下列句子

（1）宁信度，无自信也。

（2）其子往视之，苗则槁矣。

4.从乙文中可概括出一个成语： ，其寓意是：

1（1）吾/忘持度！（2）天下之不助苗长者/寡矣。

2.（1）量   （2）去 ，往 （3）同返，返回  （4）好处，益处

3.（1）宁可相信尺码，也不相信自己的脚。

（2）他的儿子去一看，那些禾苗都枯死了。

4.拔（揠）苗助长(1分)寓意：比喻违反事物发展的客观规律急于求成，反而坏事。

阅读下面的文言文，完成题目。

[甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍 去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。

【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里指《诗经》。

1、【甲】文选自南朝宋_______组织的一批人编写的___________。

2、解释下列加点的词语。

①陈太丘与友期行 期行：____________

②田子为相，三年归休 归休：_____________

3、翻译下列句子。

①友人惭，下车引之，元方入门不顾。_________________________________

②言贤母使子贤也。_________________________________________

4、[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？？

1、刘义庆 《世说新语》

2、①相约同行。②退休回家。

3①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 ②这句话是说贤良的母亲 能够使儿子成为贤良的人。

4、甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。

虚心接受批评，知错就改。

幼时记趣

①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

1 解释下列加点的词

1.项为之强 （ ） 2.留蚊于素帐中 （ ） 3. 盖一癞蛤蟆也（ ）

4. 鞭数十（ ） 5.以土砾凸者为邱（ ）

2.翻译下列句子

①心之所向，则或千或百果然鹤也。译句：___________________，_______________________。

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 译句：___________________，____________________________。

3.第一段中统领全文的一个词语是___________________。

4.“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。

① _________________ _________________ ②___________ _________________ _______

5.你认为作者小时候能够获得物外之趣的原因有哪些，请概括说出。

_______________________________________________________________________________

1略.

2①我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。②夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。

3物外之趣

4鹤立鸡群；风声鹤唳；晴空一鹤排 云上（一个成语一句古诗也可以）

5善于观察；富有想象力（意思对即可）

吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾 病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”　(《陆游筑书巢》)

　　注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。

1解释文中的加点字

（1）俯仰四顾无非书者（ ） （2）或至不得行（ ）

2.翻译下面句子

（1）宾客不至，妻子不觌

（2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”

3.文中最能体现“书巢”特点的语句是“_________________________”。（填原文语句）

4本文主要体现了陆游 （ ）

A.酷爱读书 B.喜爱建筑 C.不拘小节 D.乐观幽默

1、. (1)看（看见）  (2)能够、可以  

2、（1）客人不来拜访，妻子子女不来相见。（2）（陆游）就自己笑自己（自我解嘲）说：“这不就是我所说的书窝吗？”

3、乱书围之，如积槁枝

4. A  C、D

　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑 布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)略无阙处 阙： (2)沿溯阻绝 溯：

(3)则素湍绿潭 素： (4)属引凄异 属

2.翻译下列句子。

(1) 虽乘奔御风，不以疾也。

(2)清荣峻茂，良多趣味。

3.用自己的话分别概括出“三峡的山”和“夏季的水”的特点。

1、 (1)阙：通“缺”，中断   (2)溯：逆流而上   (3)素：白色   (4)属：连接 

2、 (1) 即使骑着飞奔的马，乘着迅疾的风，也没有它快。(2)水清，树荣，山高，草盛，确实有很多的趣味

3、山：连绵不绝，重重叠叠，高可蔽日。水：水势险恶、水位高、水流湍急

鸣机夜课读记（节选）

蒋士铨

铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

【注释】铨：蒋士铨，清代著名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差（）：同，病愈。

1、请解释下面句中黑体词的意思。

①暇更录唐宋人诗 录________________________

②未尝寝 尝________________________

（3）辄无言而悲 辄________________________

（4）儿能背诵所读书，斯解也 斯________________________

2、翻译下列句子的意思。

（1） 然则何以解忧？

_____________________________________________

（2） 由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈

______________________________________________

3、选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？

___________________________________________________________________

4、请用简洁的语言分别概括选文的大意

___________________________________________________________________

5、对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示

____________________________________________________________________

1。①抄写②曾经（3）就（4）这样

2。（1）既然这样那用什么能解除你的忧愁呢？（2）从这以后，只要母亲有病，铨就拿书在母亲旁边背诵，而母亲的病也就能好些。

3。围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。

4。围绕蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历回答即可。

5。围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。

【甲】世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。

马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ?

策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。 （选自韩愈《马说》）

【乙】 臣有二马，故常奇之。日啖豆至数千，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

○　介：披上战甲。　○2褫（cｈǐ）：解除。　　　　（节选自岳飞《论马》）

1、解释下列句中加黑的词。

（１）且欲与常马等不可得（　　　）　　（２）比行百余里（　　　　）（3）一食或尽粟一石（4）若无事然

2、翻译下列句子。

（１） 安求其能千里也？

________________________________________________________

（２） 介而驰，其初若不甚疾……

_________________________________________________________

（3）食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意。

__________________________________________________________

（4）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。也不气喘，这就是好马。

___________________________________________________________

3、.比较下列各组加点的词语 , 意思相同的一项( )

A. 而伯乐不常有 ；广起 ，夺而杀之

B. 虽有千里之能 ； 以君之力

C. 策之不以其道 ； 成 , 将以攻宋

D. 骈死于槽枥之间 ；每自比于管仲、乐毅

4、对甲段内容的理解不正确的一项是 ( )

A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。

B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。

C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。

5、在乙段文字中直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

6、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？

___________________________________________________________________________

7、谈谈你对当前人才现象的认识。

___________________________________________________________________________

1。相同；等到；有时；好象

2。（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲，让它奔跑，刚开始好象不是很快。（3）喂养它却又不能使它发挥自己的才能 , 听它嘶叫却不能明白(4) 长途奔跑之后，卸下马鞍，毫无疲劳之感，既不出汗

3。B

4。D

5。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。

6。马的好坏在先天素质，也在饮食有很大的关系，人才也是如此，要想发挥他的才能，必须给你创造条件，提供物质保证。

7、只要言之有理即可。