甲：马说

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

乙：千金求马

君人①欲以千金求千里马，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为诚市③马，马今至矣。”于是不期年④，千里之马至者三。

注：①君人，人君，国君；②涓人：国君的近侍；③市：买；④期年：满一年。

10.下面句中加点字词的解释错误的一项是

A.才美不外见 见：看见 B.执策而临之 策：马鞭子

C.况生马乎 况：何况D.反以报君 反：同“返”，返回

11. 下列句中加点词语的意思和用法相同的一项是
A. 马之千里者 执策而临之

B. 鸣之而不能通其意 舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）

C. 其真无马邪 买其首五百金

D. 君人欲以千金求千里马 不用，则以纸贴之（《活板》）

12.下列对甲、乙两文段的分析理解，有误的一项是

A.甲文第一段揭示千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，根本原因是“食马者不知其能千里而食也”，流露出对千里马被埋没的强烈愤懑之情。

B.甲文第二段作者运用了一组排比句刻画了“食马者”愚妄无知的特点，抒发了作者对统治者不识人才、埋没摧残人才的控诉之情。

C.甲文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指善于识别人才的人，而将见识浅薄的封建统治者比做“食马者”。

D.甲、乙两文均以“千里马”喻人才，甲文的“千里马”难求和乙文的“千里之马至者三” 均说明了“伯乐”对于“千里马”的重要性。

13.把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。（3分）

译文：

（2）天下必以王为诚市马。（3分）

译文：

题库:教案备课库 类型:简答题 时间:2020-12-31 00:27:06 免费下载:《2014年春季学期期中质量监测试卷八年级语文试题及答案》Word试卷

甲：马说

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

乙：千金求马

君人①欲以千金求千里马，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为诚市③马，马今至矣。”于是不期年④，千里之马至者三。

注：①君人，人君，国君；②涓人：国君的近侍；③市：买；④期年：满一年。

10.下面句中加点字词的解释错误的一项是

A.才美不外见 见：看见 B.执策而临之 策：马鞭子

C.况生马乎 况：何况D.反以报君 反：同“返”，返回

11. 下列句中加点词语的意思和用法相同的一项是
A. 马之千里者 执策而临之

B. 鸣之而不能通其意 舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）

C. 其真无马邪 买其首五百金

D. 君人欲以千金求千里马 不用，则以纸贴之（《活板》）

12.下列对甲、乙两文段的分析理解，有误的一项是

A.甲文第一段揭示千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，根本原因是“食马者不知其能千里而食也”，流露出对千里马被埋没的强烈愤懑之情。

B.甲文第二段作者运用了一组排比句刻画了“食马者”愚妄无知的特点，抒发了作者对统治者不识人才、埋没摧残人才的控诉之情。

C.甲文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指善于识别人才的人，而将见识浅薄的封建统治者比做“食马者”。

D.甲、乙两文均以“千里马”喻人才，甲文的“千里马”难求和乙文的“千里之马至者三” 均说明了“伯乐”对于“千里马”的重要性。

13.把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。（3分）

译文：

（2）天下必以王为诚市马。（3分）

译文：

本题关键词:千里马牌保健饮料,摄食不足,进食不足,马采食器官,千里明牌千里明胶囊,千里光片,千里找根,独行千里,鹅不食草,宿食不化;