猿善援犭婴亦猿类惟跳躁无他长技。
　　山之奥有洞，洞有货物，犭婴弗得自致也，谓猿曰：“尔援上探出之，吾下守之，当共利也。”猿攀木蔓上，取而致之犭婴 ，犭婴悉移至窟中。
　　猿既下，犭婴无有也。迹之至窟旁，曰：“货安在？” 犭婴据窟啸曰：“货固吾有者，尔何得有也？”呼其群相殴躏猿，猿曳臂去。

1.断句（限断3处）

猿善援犭婴亦猿类惟跳躁无他长技

2.下列各组句子中划线词的意义不相同的一项是（ ）

A . 犭婴弗得自致也/ 无从致书以观

B. 犭婴悉移至窟中 男女衣着，悉如外人

C.迹之至窟旁 不露蛛丝马迹

D. 犭婴据窟啸曰 孙权据有江东

3.这篇短文讽刺一种什么样的丑行？用自己的话概括。

1. 猿 善 援 /犭婴 亦 猿 类 /惟 跳 躁/ 无 他 长 技

2.

3.这篇短文讽刺了为了独占钱财而不守信义、欺诈合作者的丑行。（或：讽刺了不守信义，过河拆桥，翻脸不认人的丑行。基本意思符合即可。）

送东阳马生序
　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1解释下列句子中划线的字。

（1）四支僵劲不能动 （ ） （2）主人日再食 （ ）

（3）媵人持汤沃灌 （ ） （4）腰白玉之环 （ ）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

3.作者在求学过程中为什么能够做到勤奋刻苦？请用文中的句子作答。

1.（1）通“肢” 肢体     （2）每天

（3）热水              （4）腰佩

 2.我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，毫无羡慕的意思。

 3. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

阅读下面文字

（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不宏情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（选自《五柳先生传》）

（乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自《送东阳马生序》）

1.下列加点字意思、用法相同的一项是（ ）

A.无从致书以观 策之不以其道 B.亲旧知其如此 其真不知马也

C.一食或尽粟一石 或置酒而招之 D.无怀氏之民欤 何陋之有

2. 解释下列加点的词语

（1）每有会意，便欣然忘食。

（2）余立侍左右，援疑质理。

（3）造饮辄尽，期在必醉。

（4）腰白玉之环。

3.翻译

（1）环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

（2）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

4、比较两个文段中的主人公在读书的方式和目的上的异同。

同：

异：

1、C  

2、（1）高兴的样子（2）询问（3）就（4）腰佩，动词。

3、（1）简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风吹日晒，粗布短衣上打满补口丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他却安然自得。

（2）曾经跑到百里以外拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

4.同：都有对知识的渴求。 

异： 五柳先生读书既不求名，也不求利，只求精神上的安慰；宋濂读书除了对知识的追求以外，更多的是希望通过读书获取功名。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

————范仲淹《岳阳楼记》（节选）

【乙】

自古一代帝王之兴,必有一代名世之臣....。宋有仲淹诸贤无愧乎此。仲淹初在制中①，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈②数语，生平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是乎！考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器③，足任斯责，使究其所欲为，岂让古人哉!”

------------《宋史范仲淹传》（节选）

【注】①{制中}居丧期间。②{昭烈}刘备的谥号，指刘备。③{器}才干，指治理国家的才干。

1.解释下列语句中加点词的意思。

（1）吾谁与归　　　 归：_________

（2）生平事业备　　见于是备：_________

2.下列语句中加点词意思相同的一项是

A.居庙堂之高　　不可久居

B.是进亦忧　　　类如是乎

C.尽行其言　　　复行数十步

D.足任斯责　　　故天将降大任于是人也

3.用现代汉语翻译下面的语句。

（1）不以物喜，不以己悲

翻译：____________

(2)遗宰相书

翻译：____________

4.请用“/”给文中画线句子断句。（只断一处）

宋　有　仲　淹　诸　贤　无　愧　乎　此

5.结合【甲】【乙】两段内容，写出范仲淹被称作“名世之臣”的原因。

答：________

1.答案：（1）归依（2）完备、完全

2.答案：B

3.答案：（1）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

（2）（范仲淹）给宰相写了一封信。

4.答案：宋有仲淹诸贤/无愧乎此

5.答案示例：他能做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

阅读下列文言文

　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1、解释下列句子中加点的词。

①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （ ）

③媵人持汤沃灌（ ） ④左佩刀，右备容臭（ ）

2.下列加点词意思相同的一组是（ ）

A. 烨然若神人B. 腰白玉之环 C. 右备容臭D. 主人日再食

判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉

3.翻译文中画线的句子。

①至舍，四支僵劲不能动。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

4、作者幼时借书抄书来读，其原因是 “ ”与“ ”之间的矛盾。（摘录原文回答）

5、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

答：

1（1）（  　跑         ）     （2）（     等到    　 ）

（3）（    热水       ）   　（4）(      香气       )

2、A

3.（1）到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。

（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人 。

4. 嗜学与家贫                                                 

5.（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦  （4）生活之艰                                                                      

课外文言文阅读

吕元膺^①为东都留守，常与处士^②对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。翌日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆^③之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守有一棋者云云吾以他事俾^④去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂^⑤于知闻。”言毕，惆然长逝。

（选自《芝田录》）

【注释】①吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士：泛指没有做过官的读书人。 ③赆（jìn）送的路费或财务。④俾（bǐ）：使；⑤灭裂：疏忽。

1.用“∕”为下面句子断句。（限划两处）

吾为东都留守有一棋者云云吾以他事俾去

2.用现代汉语翻译下面的句子。

易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。

3.结合文章内容，用简洁的语言说说吕元膺是一个怎样的人？

1.吾为东都留守∕有一棋者云云∕吾以他事俾去

2. 换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。

3. 吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去，保全了处士的颜面。在临终前还不忘用这件事来教育后代。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

1.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）

A.雾凇沆砀 雾凇：水气凝成的冰花。

B.上下一白 一白：全白

C.是金陵人，客此 客此：在此地客居

D.余强饮三大白而别 强：勉强

2.下列各项中加点字意义相同的一项是（ ）

A. 余强饮三大白而别 夺而杀尉

B. 闻其姓氏 安陵君其许寡人

C. 湖中焉得更有此人 惧有伏焉

D. 更有痴似相公者 但少闲人如吾两人者耳

3.下列对文段理解有误的一项是（ ）

A. 西湖经历三天大雪之后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂来。

B.作者引用舟子的话包含对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。

C.本文作为一篇游记，叙事是游记表现的重点，写景是行文的线索。

D.全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，实则耐人寻味，写景与写人相映成趣。

1. D

2 A

3. C

文言文阅读

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言："不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。"其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

1.解释下列加点词的意思。

①晏如也（ ） ②或置酒而招之 ( )

③造饮辄尽（ ）　 ④兹若人之俦乎（ ）

2. 翻译下列句子。

①其言兹若人之俦乎？ ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

3.根据课文内容填写。

①五柳先生名号的由来是： ②全文的中心句是：

4.选出理解有误的一项（ ）

A.本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。

B.文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。

C.文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。

D.文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。

1、安然自若的样子      有人      就        辈

2、这话大概说的是五柳先生一类的人吧？不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

3、宅边有五柳树，因以为号焉不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵

4、D

《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.写出下列词语的含义。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪 （ ）（2）及鲁肃过寻阳 （ ）

（3）但当涉猎，见往事耳 （ ） （ ）

2.翻译下列句子。）蒙辞以军中多务。 卿今者才略，非复吴下阿蒙。

3.请你写出源于本文的两个成语： ，

4阅读本文你，你认为吕蒙是怎样的一个人？你从中得到哪些启示？

1（1）邪通“耶”，语气词    （2）到了……的时候

（3）只          历史

2.吕蒙把军中的事务繁忙作为推脱的理由。

   你今天的才干和谋略，不再是（当初）吴县的阿蒙了。

3.吴下阿蒙      刮目相待

4.略

阅读【甲】【乙】两段选文，完成题目

【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。
【注】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。
1.请用“/”给下面句子断句（各断1处）

其两膝相比者 于是始知其画为逼真

2.解释下面加点词在句中的意思
①神情与苏、黄不属　 属 　②卧右膝，诎右臂支船 诎：　　
③令怪之 怪 　　④旦而过之，轴必坠地 旦：　　
3.用现代汉语说说下面句子的意思。
①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。译文：
②令初不知爱，漫悬于壁。译文：
4.作者写猫的反应有何作用？请用自己的话说说，作者写猫的反应用〔乙〕文中画作的精美具体表现在哪里。
　　答：

1其两膝/相比者               于是/始知其画为逼真    2分

2①类似，   ②同“屈”，弯曲     ③以¨为怪，对 ¨感到奇怪   ④早晨 

3.①他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的衣褶中。②县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。

4.示例：通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：限令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。