阅读下面文言文

【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ——韩愈《马说》

【乙】伯乐一过冀北之野①，而马群遂空。夫冀北马多天下②，伯乐虽善知马，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良马焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣③。”—--- 韩愈《送温处士赴河阳军序》

注：①马多天下：马比天下其它地方多。②不为虚语矣：不算是虚夸之语了。

1.解释文中加点的词语。

①或尽粟一石： ②策之不以其道：

③安能空其郡邪： ④遇其良：

2.用现代汉语翻译下列句子。

⑴骈死于槽枥之间。

⑵吾所谓空，非无马也，无良马也。

3.甲乙两文都有人说“无马”，你是怎么看的？

1.①有时    ②驾驭    ③怎么    ④良马、好马、千里马

2. ①和普通的马一同死在槽枥之间（马厩里）

   ②我所谓的空，不是没有马，是没有好马。

3.此题具有开放性，言之成理即可得分。甲文看法略；乙文提供参考意见：例如：同意，没有好马即谓无马，“得人才者得天下”，领导者要招揽人才，防止人才流失。/不同意，没有好马还有普通马，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，人才固然重要，但也不能忽视其他人的能力。

阅读吴均的《与朱元思书》文，并回答问题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.解释下列句中加点的词。

鸢飞戾天（　 　 　） 窥谷忘反（　　 　）

负势竞上（　　 　） 经纶世务（　　　　　）

2、翻译下列句子。

（1） 从流漂荡，任意东西。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

3.下列加粗词的解释有误的一项是（ 　）

A.从流飘荡，任意东西（方位名词作状语，向东向西）

B.夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）

C.鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）　

D.急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）

4、下列加点词语意思相同的一组是（ ）

A.、负势竞上，互相轩邈 横柯上蔽，在昼犹昏

B.、林寒涧肃 夹岸高山，皆生寒树

C.、天下独绝 猿则百叫无绝　　

D.、有时见日 千丈见底

5、对文章理解不准确的一项是 （ ）

A.、本文表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想，避世退隐的高洁志趣。
B.、作者描绘异水时，抓住了水色，水清，水急的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。
C.、“奇山异水，天下独绝” 是全文的写景总括，抒发了作者对官场的厌倦之情。

D.本文兼从视觉和听觉两个方面写景，动景和静景相结合，描绘出了一幅生动的画面。

6、理解题：

“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情？

1.至；通“返”，返回；凭借；筹划、治理

2.（1）（船）随着江流漂漂荡荡，时而偏东，时而偏西。

（2）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的马。

3.D 

4.D 

5.C

6.表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1解释下列加点的字

（1）余幼时即嗜（ ）学 （2）以是( )人多以书假余

（3）俟（ ）其欣悦，则又请焉 （4）或遇其叱咄（ ）

2、翻译句子：

①尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

②余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

3、作者求学的艰苦表现在哪几个方面？

4、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？

1.（１）爱好　（２）因此　（３）等待　　（４）训斥、呵责

2.（1）我曾跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。

（2）我站在他的身边，提出疑难，探问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教。  

3.态度和行为(得书,从师)         

4.略

【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （《三峡》）

【乙】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

②是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 （《湖心亭看雪》）

1.解释下面加点词的含义。

　　①虽乘奔御风（　　　　　　） ②湖中人鸟声俱绝（　　　　　　）

2.用现代汉语翻译【甲】文中“自非亭午夜分，不见曦月”这句话。

　　

3.下面分析有误的一项是（　　）

　　A.、甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。

　　B.、甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。

　　C.、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。

　　D.、“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。

4.甲、乙两文中的画线句这两处景物描写各有什么作用？

　　

1、飞奔的马   消失 

2、如果不是正午和傍晚，就看不到太阳和月亮。 

3、A

4、甲文画线句描写三峡秋天的凄清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉。乙文画线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀。（注意：意境须答出“景”与“情”）

阅读下面两篇文章

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

【乙】项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

1.解释加点的字或词

（1）惟吾德馨 （2）无案牍之劳形

（3）每移案 （4）人至不去

2.翻译下列句子

（1）孔子云：“何陋之有？”

（2）余稍为修葺，使不上漏。

3.内容上，甲乙两文同样描写居室环境，甲文以“ ”绘陋室幽雅，乙文用“ ”写居室清静；写法上，两文都采

用 手法。

4.对甲乙两文作者表现出的人生态度，你有什么看法？请简要谈谈。

1.（1）品德高尚    （2）使身体劳累     （3）桌子     （4）离开      

2、（1）孔子说：“有什么简陋的呢?”

（2）我稍作修理，让它不能从上面漏土漏雨。     

3.苔痕上阶绿，草色入帘青。（1分）  庭阶寂寂或万籁有声。对比。

4.示例一：我很欣赏文中作者安贫乐道的人生态度。生活中人们往往面临种种__，只要能像作者那样保持淡泊的心境，就一定提高自身的修养，完善自己的人格。

示例二：我不赞成文中作者的人生态度。没有一定的物质基础，哪来的精神享受？何况，人生在世，就应该轰轰烈烈创造一番事业，为社会做贡献。          

阅读吴均的《与朱元思书》文

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、解释下列词语

（1）、急湍甚箭，猛浪若奔（ ） （2）、负势竞上，互相轩邈（ ）

（3）、鸢飞戾（ ）天者，望峰息心 （4）、经纶世务者，窥谷忘反（ ）

2、下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ ）

A.、 上：①负势竞上，互相轩邈 ②横柯上蔽，在昼犹昏

B.、 绝：①猿则百叫无绝 ②天下独绝

C.、 者：①鸢飞戾天者 ②经纶世务者

D.、 直：①游鱼细石，直视无碍 ②争高直指，千百成峰

3、把下列句子译成现代汉语

（1）、奇山异水，天下独绝。

（2）、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

4、文中画线的句子抒发了作者 的情感，含蓄地表达了作者

的人生态度。

1、（1）、飞奔的马     （2）、向高处远处伸展

（3）、至     （4）、通“返”，返回

2、C

3（1）、奇异的山水，（是）天下独一无二（的美景）

（2）、像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些筹划政务的人，看到(这些幽美的)山谷，也会流连忘返。

4、热爱(赞美)大自然美好景色；淡泊名利，向往宁静闲适生活

阅读下面文言文

刘丞相在位时，族人偶有逋负^①官租数十万，丞相不知也，前后官吏望风不敢问。程公珦为庐陵县尉，主赋事^②，追逮囚系，责令尽偿而后已。或以告丞相，丞相曰：“赋入不时，吾家之罪，县官安可屈法也。”乃致书谢^③之。后珦罢官至京师，丞相廷见，礼貌有加。珦出，谓人曰：“刘公伟量，非他人能及，真宰相也。”

【注释】①逋负：拖欠，短少。②主赋事：负责征收赋税。③谢：道歉。

1、对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）

后珦罢官至京师

A. 后∕珦罢官至京师 B. 后珦∕罢官至京师

C. 后珦罢官∕至京师 D. 后珦罢官至∕京师

2、解释文中加点词的意思。

（1）或（ ） （2）书（ ）

3、翻译文中画线句子。

刘公伟量，非他人能及，真宰相也。

4、对于刘丞相的族人拖欠赋税一事，程珦是如何处理的？（用原文语句回答）

5、本文写“前后官吏望风不敢问”，对于表现程珦的个人品质有什么作用？

1.A

2（1）有人 （2）书信   

3.刘丞相所具有的博大胸怀（或宏大气量），不是其他人能比得上的，他是一个真正的宰相啊。

4.追逮囚系，责令尽偿而后已。

5与程珦形成鲜明的对比，突出表现了程珦秉公执法，不畏权贵的品质。

阅读韩愈的《马说》

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马耶?其真不知马也。

1、解释下面句中加点词的意思。

⑴故虽有名马（）⑵策之不以其道（）⑶鸣之而不能通其意（）⑷执策而临之（）

2、用现代汉语写出文中划线句子的意思。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）其真无马耶?其真不知马也。

3、用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。

（1）安求其能千里也 （2）食之不能尽其材

4、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。

5、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

6、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？

1、（1）即使    （2）方法    （3）通晓、明白    （4）到（它）跟前

2.（1）想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？

（2）难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不认识千里马吧。

3、①安求/其能千里也  ②食之/不能尽其材   

4、能识别人才的人    食马者

5.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）

6.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。

阅读甲乙两则文言文

【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让^①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布^②，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》

注：①[让]责备。 ②[露布]公开的文告。

1、解释下列句中加点字词

（1）、蒙辞以军中多务 （ ） （2）、自以为大有所益 （ ）

（3）、永乃发愤读书（ ） （4）、涉猎经史，兼有才干（ ）

2.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )

A.大兄何见事之晚乎 B.洪仲深让之而不为报

C.策之不以其道 D.愿陛下亲之信之

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)但当涉猎，见往事耳

(2)有友人与之书而不能答

4.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。

(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?傅永为什么能够“发愤读书”?

(2)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

1（1）、（ 推辞   ）         （2）、 （好处  ）

           （3）、（    于是，就  ）   （4）、（   粗略地阅读 ）

2. A

3、  (1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

  (2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。

4、 (1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。

      傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。

  (3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释下列句中的加粗词。
（1）一百许里： （2）从流飘荡：
（3）横柯上蔽： （4）在昼犹昏：
2、下面句中含有通假字的是（　）
　A.千丈见底B.水皆缥碧 　　C.窥谷忘反D.泠泠作响
3、将下面的句子译成现代汉语。
（1）风烟俱净，天山共色。

负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

4、本文细致描绘了水之清、水之_____、山之_____、山之_____，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。

5、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？

1、（1）左右  （2）跟随  （3）树枝    （4）如同            

2C
3、（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
     （2）（重重叠叠的）山峦各倚仗着自已的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬的最高，伸的最远，由此而形成无数的山峰。

4、  急   高    险   （峻；  峭；  陡 )
5、表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。