①范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。②老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。③他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。④走出大门不多远，一脚　　 在塘里，　　 起来，头发都跌散了，两手黄泥，　　　一身的水。⑤众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。

（1）.在文中画线处，依次应填的适当的词?这段主要描写了什么场面?

（2）. 选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：

⑴语言:

⑵动作:

⑶外形:

（3） “好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过40字）

（4） 描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。

①烘托范进昏厥时怕人情景的是:

②烘托范进疯走狂奔的是:

（1）.踹、挣、淋淋漓漓; 范进中举喜极而疯

（2）. 语言：噫！好了！我中了！

动作：拍、笑、叫;

外形：头发都跌散了，两手带泥，一身的水

（3）. 宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。

(4)①老太太慌了,慌将几口水灌了过来;②众人拉他不住.

杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉?”

【注释】：杨朱：战国初期哲学家。缁(zī)：黑色 犹：像。 向者：刚才。

1.用“/”标出下面句子的朗读停顿(停顿两次)。

　　向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来

2.解释文中加点的词

（1）衣： （2）反： （3）怪：

3.把文中加横线的句子译成现代汉语。

向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉?”

4.从这则小故事中，你领悟到了一个什么道理?

1.向者/使汝狗/白而往黑而来。

2（1）穿 （2）通“返”返回 （ 3）感到奇怪

3假如你的狗出去时是白的回来时成了黑的，难道你能不觉得奇怪吗?

4.凡遇是非，切莫忙于责人，应首先从自身找原因。或 任何事情，应透过现象看本质，既要辨别其外在形式，更要注重其内在本质。或生活中遇事要善于思考。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

1.解释文中加点的文言词语。

（1）既而儿醒： （2）妇抚儿乳：

(3）其夫呓语：

2.请将下列文言语句翻译成现代汉语。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

3. 本段中表演者模拟了什么样的声响场景?声音的变化过程是怎样的?

4.文中描写听众的神态、动作属什么描写？其目的是什么？

1.略

2.略

3.摹拟了一家人深夜被惊醒的情形.声音由远而近,由外而内,由小而大,由分而合。

4.侧面描写，充分体现了口技者把声音模仿到极致，衬托出口技者技艺的高超。

韩湟，字太冲，节制三吴，所辟宾佐，随其才器，用之悉当.有故人子投之，更无他长。尝召之与宴，毕席端坐，不与比座交言。公署以随军，令监库门，此人每早入 帷，端坐至夕，吏卒无敢滥出入者-。

①注：辟：征召。

1、解释下列句中加点的词

（1）有故人子投之 此人每早入帷

2、用现代汉语翻译下面句子

毕席端坐，不与比座交言。

3、“吏卒无敢滥出入”的原因是 （用原文语句冋答）

4、根据文章内容，韩湟具有 的性格特征。

1、（1）原来的，以前的；（2）进入

2、直到宴席结束还端端正正地坐着,不和相邻座位的人说话。

3、“此人每早入帷，端坐至夕 ”

4、知人善用、任人唯贤、注意细节、善于观察

桃花源记（节选）

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人^为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1、请按要求完成下面的基础积累表。

文学常识	词语解释	句子翻译
选文作者是 （人名〕	②未果，寻病终 寻：	③此人一一为具言所闻 译句：

2、下列对选文的分析，有误的一项是（ ）

A.选文表现出桃花源中人热情好客的淳朴风尚与和睦相处的人际关系。

B.太守“即遣人”寻桃花源“遂迷”，表现了桃花源人厌恶战争的态度。

C.“不足为外人道”表现了桃花源人不愿让别人来扰乱他们的平静生活。

D.借助南阳刘子骥这一真实人物，增添文章真实感，使读者为之神往。

1、陶渊明；不久；渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况。

2、B

（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（乙）昔有大长者子，共诸商人入海采宝。 此长者子善诵入海捉船之法，若入海水漩洑洄流矶激之处，当如是捉，如是正，如是住。语众人言：“入海方法，我悉知之。” 众人闻之，深信其语。 既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处。 至洄洑旋流之中，唱言当如是捉，如是正。船盘回旋转，不能前进至于宝所。举船商人没水而死。

1解释下列加点词的意思

（1）、善诵入海捉船之法 （2）、我悉知之 （3）、举船商人没水而死

2、翻译下列句子

唱言当如是捉，如是正。

3、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发？

4、甲__调“按规律办事”的道理，乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果，这两方面互相矛盾吗？谈谈你的理解。

1、（1）、擅长、善于   （2）、都、全      （3）、全、一

2、大声说应当像这样驾船，像这样校正方向。

3、一、凡事只重视理论学习，而不重视亲自去实践，其结局必定是害人又害己；二、任何理论的学习都要重视与实践紧密结合，不断总结，不断完善。

4、不矛盾。一、按规律办事才能少走弯路，少犯错误；二、应用知识和规律时，一定要重视与实践紧密结合，不可生搬硬套，否则只能是纸上谈兵。

阅读【甲】【乙】两文

【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

(选自《伤仲永》)

　　【乙】张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽辄执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存。

(选自《鹤林玉露》)

【注】（1）谪:官员降职或远调。（2）昧爽:天将明,黎明。（3）洎(jì):及,到。（4）趺(fū):脚背。（5）隐然：隐约可见的样子。（6）犹：还。

1.解释下列句中加点的词语。

(1)伤仲永　(　　　　)

(2)日扳仲永环谒于邑人　(　　　　)

(3)就明而读　(　　　　)

(4)每日昧爽辄执书立窗下　(　　　　)

2.翻译下面的句子。

(1)令作诗,不能称前时之闻。

译文:

(2)双趺之迹隐然,至今犹存。

译文:

3.【甲】文写的是方仲永由神童沦为常人的故事,开头交代他的家庭出身(世隶耕)的作用是什么?

答:

4.【乙】文“执书立窗下,就明而读”,可见张无垢是个　　　　　　的人;“如是者十四年”,可见张无垢是个　　　　　　的人。

5.看到两文主人公的学习态度,你得到了怎样的启示?

答:

1.答案:(1)哀伤,叹惜　(2)拜访　

(3)光亮　(4)就

2.答案:(1)让(他)作诗,(写出来的诗)不能与从前的名声相称了。

(2)双脚踏出的痕迹还隐约可见,直到如今还在。

3.答案:交代他出身于世代耕田的人家,表明他从小不可能受到任何方面的熏陶和教育,这既为下文写仲永的天资之高做铺垫,也为他后来因为没有接受教育而沦为常人埋下了伏笔。

4.答案:勤奋刻苦　坚持不懈

5.此题为开放性题目。可以围绕学习的重要性谈自己受到的启示。

答案(示例):天才出于勤奋,不学习就不能进步。

阅读文言文

（甲）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。 稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大譀，断其喉，尽其肉，乃去。 （柳宗元《黔之驴》）

（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。

一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。

“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸②耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻③患耶？ （纪昀《狼子野心》）

注：俟（sì）：等待。　遁逸：原指逃跑，这里有“隐藏”之意。贻（yí）：这里是“遗留”的意思。

1.解释下列加点的字。（4分）

(1)以为神 ( ) (2)至则无可用 ( )

(3)再就枕，将寐 ( ) (4)不使前也 ( )

2.翻译下列句子。（6分）

（1）稍近益狎，荡倚冲冒。

（2）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

（3）稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。

3.读了柳宗元的《黔之驴》这篇寓言，你有哪些收获?

4.乙文划线句除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？（从主人方面来理解）

1.⑴把……当作  ⑵却  ⑶睡觉  ⑷上前

2.⑴略⑵略（3）渐渐长大，也非常温驯，竟然忘记了它们是狼。

3.如：（1）对于那些貌似强大的东西，只要敢于斗争、善于斗争，就一定会取得胜利；（2）人一定要有真才实学 ；（3）做事一定要知己知彼；（4）做事要持之以恒。（答到两点即可）

4.对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。

三峡 郦道元

自三峡七百里中。两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳!”

1.解释加点字的意思。

（1）夏水襄陵（ ）（2）素湍绿潭（ ）（3）乘奔御风（ ）（4）属引凄异（ ）

2.翻译句子的意思。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

(2)素湍绿潭，回清倒影。

3.（1）课文写春冬之景，用 、 、 、 四字突出其特点；

（2）写秋季景色，用 、 、 、 四字将景物的神韵生动地表现了出来。

4.课文为什么先写山后写水？为什么不按春、夏、秋、冬的顺序写水，而把夏水置于首位？

1.上、急流、飞奔的马、连接

2.（1）雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

（2）如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

3.课文写春冬之景，用清、荣、峻、茂四字突出其特点；写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现了出来。

4.先写山，写出三峡连山“略无阙处”“重岩叠嶂”“隐天蔽日”的特点，为下文写水作铺垫。《水经注》是为江水作注，而三峡夏水最盛、最迅疾、最有特点，长江在三峡段的迅疾凶险的特征也体现得尤为突出，所以作者把夏水置于首位。

【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

【乙】扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年），余在扬州，一直挟猫儿同至寓。比（及至）唤酒酣，郭起请奏藻技（小技（客气说法）），于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。

久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂。

（节选自《虞初续志•郭猫儿》）

1、解释下列句中加点的词在文中的意思。

（1）一直挟猫儿同至寓（ ） （2）中间力拉崩倒之声（ ）

（3）俄闻父呼其子（ ） （4）两股战战（ ）

2、用现代汉语翻译下面的句子。

（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

（2）群鸡乱鸣，其声之种种各别。

3、从【乙】文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？

4、两段文字都写出了口技表演者精湛的技艺，作者是如何表现的？试分析本文与课文的异同。

1、（1）邀请，偕同。（2）其中夹杂着（3）不久（4）大腿

2、（1）即使一个人有一百只手，一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。。

（2）很多只鸡（被惊吓得）乱叫,种种不同的声音各有各的特点.。

3、杀猪卖肉 

4、与课文一样，本文也记叙了一场精彩的口技表演，表现一对父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。不同的是在写法上课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主。