阅读吴均《与朱元思书》

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.解释下面加点的字的意思。

（1）窥谷忘反（ ） （2）自富阳至桐庐（ ）

（3）负势竞上（ ） （4）从流飘荡（ ）

2.翻译下列句子。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

______________________________________________________________________________

②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

______________________________________________________________________________

3.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？

水“异”在哪里？

______________________________________________________________________________

1.（1）通“返” （2）从（3）向上（4）随着

2.①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。②蝉不停地叫着，猿不停地啼着

3.写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

4.第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想

阅读下面两篇文言文节选，完成题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”（《三峡》）
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。(《湖心亭看雪》)
【小题1】解释下面加线词的含义。
①不见 曦 月( ) ②湖中人鸟声 俱 绝( )
【小题2】下面各组中，加线词的意思相同的一项是( )

A.上下 一 白长烟 一 空B.飞漱其 间 又何 间 焉

C. 余 孥一小舟荆国有 余 于地而不足于民

D. 良 多趣味此皆 良 实

【小题3】翻译：虽乘奔御风，不以疾也。
【小题4】下面分析有误的一项是( )

A.甲文“重岩叠嶂。隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法.表现山远山高。

B.甲文末句引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉。以衬托游者哀愁的心情。

C.甲文布局巧妙.前后照应。如写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了“两岸连山，略无阙处”。

D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。

【小题5】甲、乙两文中的画线句，都是从什么角度写景的 这两处景物描写各有什么作用

【1】①日光，这里指太阳。②都  
【2】  A
【3】 即使是骑着快马，驾着疾风，也不如它快。(句通，“虽”“疾”两个词翻译准确，可得满分，否则扣分)
【4】 A
【5】甲文、乙文都是从听觉方面写景的。甲文画线句描写三峡秋天的凄清。渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉。乙文画线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂(或孤傲)的情怀。(注意：意境须答出“景”与“情”)

阅读下面的文字，完成( 1) ～( 4) 题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。_____________________。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

(1) .按照原文在横线上补写描写湖中雪景的句子。

(2). 翻译下列句子。

湖中焉得更有此人！

(3). 作者在亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似( )

A.君向潇湘我向秦

B.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

C.酒逢知己千杯少

D.海内存知己，天涯若比邻

(4). 文中的主旨句是：_________________________________________________

(1) 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

(2)  在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！

(3)  BC

(4) 莫说相公痴，更有痴似相公者！

阅读下面两个文言语段，完成下列题目

【甲】论语三则

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”

【乙】司马光好学

司马温公^①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编^②，迨^③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

（《三朝名臣言行录》）

【注释】①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（dài）：等到。

1.解释下列加点的字。

（1） 不亦说乎 （2）学而不厌

（3） 患记问不若人 （4）众兄弟既成诵

2.下列句中加点的字与例句用法相同的是（ ）

例句：人不知而不愠。

A.学而时习之，不亦说乎？B.默而识之，学而不厌。

C.至之市，而忘操之。D.忽有庞然大物，拔山倒树而来。

3.翻译句子。

（1）学而不思则罔；思而不学则殆。

（2）书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。

4.（1）司马光勤学的故事生动地阐发了“勤能补拙”“天道酬勤”的道理，请再写出两个形容读书勤奋的成语 、 。

（2）司马光不仅读书勤奋，而且讲究学习方法，正如《论语》中所说，把学与思结合起来，请结合乙文，具体说一说司马光是怎么做的。

1.（1） 说同悦，愉悦，高兴     （2）满足   （3）   担心     （4）   已经    

2.C

3.（1）只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。

（2） 读书不能不背诵 ，有时在骑马的时候，有时在半夜睡不着觉（或者未睡）的时候。

4.（1）囊萤映雪、悬梁刺股、韦编三绝、凿壁借光

（2）原文是”咏其文，思其义，所得多矣”，司马光不仅刻苦学习，熟读成诵，在背诵之后，还要再想想它的意思，收获就自然多了。

阅读《萧房知人》

汉祖至南郑，韩信亡去，萧何自追之。上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得，至如信，国士亡双，必欲争天下，非信无可与计事者。”乃拜信大将，遂成汉业。唐太宗为秦王时，府属多外迁，王患之。房乔曰：“去者虽多不足吝，杜如晦①王佐才也，王必欲经营四方，舍如晦无共功者。”乃表留幕府②，遂为名相。二人之去留，系兴替治乱 ③如此，萧、房之知人，所以为莫及也。

帝王之功，非一士之略，必待将如韩信，相如杜公，而后用之，不亦难乎！惟能置萧、房于帷幄中，拔茅汇进④ ，则珠玉无胫而至矣。

注释：①杜如晦：人名。 ②表留幕府：上表请求把杜如晦留在幕府。

③兴替治乱：国家更替，整顿乱局。 ④拔茅汇进：不断推荐能人。

1.根据要求，完成下列两小题。

（1） 解释下列句中加点词的意思

诸将亡者以十数（ ） 去者虽多不足吝（ ）

诸将易得（ ） 王患之（ ）

（2） 下列句中与例句中加点“以”用法相同的一句是（ ）

例句：诸将亡者以十数

A.而能以天下事为己任B.跪而拾之以归

C.遂以名楼D.以幽阴深邃奇

2.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（停一处）

则 珠 玉 无 胫 而 至 矣

3.用现代汉语翻译下列句子

（1） 乃拜信大将，遂成汉业。

_____________________________________________________________________

（2） 亦荆吴形胜之最也。

_____________________________________________________________________

4.本文阐述了什么道理？

_____________________________________________________________________

1.（1）  众，各      容易      担心       虽然      （2）C

2. 则\ 珠 玉 无 胫 而 至 矣

3.（汉高祖）于是拜韩信为大将，终于成就了汉朝的大业。

（这里）也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。

4.人才是治国的根本，善于发现人才，更应重视人才。（答到重用人才即可）

《庄子》故事两则

【一】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（yuānChú ），子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

【二】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

1.下列句子的朗读停顿不正确的一项是

A.搜于国中/三日三夜B.今/子欲以子/之梁国而吓我邪

C.子/非鱼，安知/鱼之乐D.既已知吾知之/而问我

2.下列语句中加点词的解释有误的一项是

A.惠子相梁 相：做宰相B.搜于国中三日三夜 国：国都

C.庄子与惠子游于濠梁之上 游：游玩 D.请循其本 本：本心

3.下列对文章理解和分析不正确的一项是

A.第一个文段，借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子对功名利禄超然的态度。

B.鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“鸱”比喻醉心利禄而猜忌他人的小人，用“腐鼠”比喻功名利禄，巧妙贴切，尖锐深刻。

C.第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果来看，他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的。

D.庄子从鱼儿活泼自由的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐其实是他自己愉悦心情的反映。

1.B 

2.D 

3.C

阅读甲乙两个文段

【甲】园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。（选自张岱《于园》）

【乙】王中翰新居，亦枕山。门前有方塘，贮水可十亩；松桂数十株，森秀蓊郁；寿藤一大壁，作殷红色，杂以碧绿。旁有磐石一具，可奕。……由此登山，可数百步，岩石磊磊，至左极高阜，望见江及远山，可亭。中翰乞名，予曰：“可名为远帆亭。”（选自袁中道的《游居柿录》）

1.解释文中加点的字。

（1）缘坡植牡丹、芍药（ ） （2）卧房槛外（ ）

（3）瓜洲诸园亭（ ）　 （4）可名为远帆亭（ ）

2.找出与文中“以实奇”中的“以”意思和用法相同的一项。（ ）

A.遂以名楼　　B.太祖常劝以读书

C.岁以大穰　　　 　　　D.一儿以日初远，而日中时近也

3.翻译下列句子

①非显者刺，则门钥不得出

②坐窥井邑，俯拍云烟。

③旁有磐石一具，可奕。

4.甲乙两文在说明顺序上有什么相同之处？请结合文中标志性词语加以分析

1.（1）沿着、顺着；（2）栏杆；（3）众、各；（4）命名

2.C 

3.（1）如果不是有名望的人投下名帖，那么（主人）是不会拿出门钥匙（开门迎客的）.（2）坐在黄鹤楼上可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气、烟雾。（3）旁边有一块磐石，可以供人们下棋。

14.都是按空间顺序来写的。甲文：前堂—后厅—卧房槛外—在后；乙文有门前—旁—由此登山。

甲

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

乙

良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”

五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”

五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？” 去，曰：“后五日复早来。”

五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。

旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。

1.解释下列加点的字。

（1）普少习吏事 （ ） （2）良尝闲从容步游下邳圯上（ ）

（3）阖户启箧取书（ ） （4）与老人期 （ ）

2.下列各组中加点词的用法及意思相同的一项是（ ）

A.而能以天下事为己任 为其老，强忍

B.良大惊，随目之 家人发箧视之

C.父曰：“履我！” 有郑人欲买履者

D.虽多忌克 虽乘奔御风

3.翻译句子

（1）及次日临政，处决如流。

（2）良因异之，常习诵读之。

4.当赵普面对宋太祖和张良遇到“老父”时，他们两人表现出了许多优秀品格，结合文章来谈谈

1.（1）熟练；（2）曾经；（3）关上；（4）约定

2.B

3.（1）到了第二天，办理政务时，赵普处理决断很快

    （2）张 良就对《太公兵法》感到很惊异，常常反复地诵读它。

4.从勤奋读书、善于忍耐等角度回答，言之有理即可。

阅读下面的文言语段

【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》）

【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠^①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐^②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳^③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》）

【注】①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。

③翳：遮盖，这里指云。

1.（1）解释下列句中加点的词

①虽乘奔御风不以疾也（ ） ②沿溯阻绝 （ ）

③是日，天宇晴霁 （ ） ④四顾无纤翳（ ）

（2）下列句中的“之”与“春冬之时”中的“之”的意义和用法相同的一项是

A.故时有物外之趣B.是吾剑之所从坠

C.钱帅登之，患其塔动D.久之不散，亦可异也

2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

然 十 二 峰 者 不 可 悉 见

3.翻译句子。

（1）议者谓太、华、衡、庐皆无此奇

译文：_________________________________________________________________________

（2）清荣峻茂，良多趣味。（《三峡》）

译文：_________________________________________________________________________

4.【甲】 【乙】两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？

________________________________________________________________________________

1.（1）①即使 ②断 ③这 ④看   （2）A

2.然/ 十 二 峰 者 /不 可 悉 见

3.（1）议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象

（2）水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。

4.［甲］文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。

［乙］文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。  

阅读下面一段文言文，完成第后面题目

过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有戍兵，凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然^①孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物^②也。但祠宇^③极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥^④，自当高出金山之上矣。

选自陆游《入蜀记》

【注释】①巉然：险峻陡峭的样子。 ②尤物：珍奇之物 ③祠宇：（山上的）庙宇

④发挥：互相映衬

1.用现代汉语翻译下面这句话。

但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。

2.文章提到“金山、焦山、落星之类”，有何用意？

1.只是（山上的）庙宇太荒凉残破了，如果再增加些楼台亭榭，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。

2.对比，突出小孤山的峭拔秀丽。