欧阳修论作文

顷岁（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。修云无它术唯勤读书而多为之自工（2）；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（3），多作自能见之。” （节选自苏轼《东坡志林》）

【注释】（1）[顷岁]近年来。（2）[工]精，妙。（3）[指摘]挑剔，批评。

1.下列句中加点的词意思相同的一组是（ ）。

A. 尝乘间以文字问之/中间力拉崩倒之声（《口技》） B.尝乘间以文字问之/未尝识书具（《伤仲永》）

C. 世人患作文字少/故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）D. 即求过人/及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）

2.用3条“/”给文中画线的句子断句

修 云 无 它 术 唯 勤 读 书 而 多 为 之 自 工。

3.欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（用自己的话回答）

1.B

2.修 云 /无 它 术 /唯 勤 读 书 而 多 为 之 /自 工。

    3. 欧阳修论述了作文的诀窍：一是勤奋读书，二是多动笔，此外别无他法。

《湖心亭看雪》张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）是日更定矣（ ） （2）湖中焉得更有此人（ ） （3）客此（ ）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！

3下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）

A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

B.“崇祯五年十二月”，采用明朝纪年，暗示对故国的怀念。

C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者孤僻抑郁，心态不健康的特点。

D.“拉余同饮。余强饮三大白而别”，“强”字表现作者的喜悦和豪爽的心情。

1.这   哪里，怎么    客居

2. （1） 大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都没有了。

（2）别说相公痴迷，真还有像相公一样痴迷的人！”

 3.C

阅读下面的文言文，完成后面题目。

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸②知其③年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
【注释】 ①庸：岂，难道。②其：大概。
（节选自韩愈《师说》）

1.解释下列加点的词语。
（1）援疑质理 （2）礼愈至

（3）所以传道、受业、解惑也 （4）吾从而师之
2.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。

惑 而 不 从 师 其 为 惑 也 终 不 解 矣

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

4.结合甲乙两文，说说韩愈和宋濂的择师标准分别是什么?面对当今社会中出现的种种学生顶撞、甚至殴打老师等不尊敬老师的行为，请你谈谈中学生应该如何做才能更好地尊师重教

1.询问、周到、受同“授”讲授（教授、传授），学习（以……为师）

2.惑而不从师/其为惑也/终不解矣

3.（1）所以我虽然愚笨，终于能够有所收获

（2）因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道存在的地方，就是老师所在的地方.（也有译成道存在的地方，就值得我们学习）

4.甲文中作者选择“德隆望尊”的“先达”和“硕师”为师，乙文中韩愈认为“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”。尊师重教的做法中学生要谈自己具体的做法。略

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

1. 本文作者 ，字退之， （朝代）文学家。

2.解释下列加点词在句中的意思。

①骈死于槽枥之间（ ） ②策之不以其道（ ）

③食之不能尽其材（ ） ④执策而临之（ ）

3. 文中“执策而临之曰：‘天下无马’”一句运用了什么人物描写方法刻画食马者？写出了食马者怎样的形象特点？

4.“且欲与常马等不可得”一句，道出了千里马境遇之悲，虽有日行千里之能却无法施展自己的才能。结合第二段内容谈谈，千里马为何被埋没?

5. 文中作者抨击的时代已经过去了，但阅读本文仍具有强烈的现实意义。在现代社会中，人们需要怎样发展才能称得上是现代“千里马”？

1.韩愈  唐

2.①两马并驾。②鞭打，驾驭。③通“饲”，喂。④面对。

3.语言和动作描写，刻画出“食马者“不识千里马却以“知马者”自居的无知、愚妄、平庸、浅薄的形象特点。

4.“食不饱，力不足，才美不外见”，千里马因饥饿无法发挥才能是千里马被埋没的直接原因。“食马者不知其能千里而食也”，“食马者”不知千里马，使得千里马的才能不得施展，是千里马被埋没的根本原因。

5.略

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

1.解释下列句中加点的词

(1)暮而果大亡其财　　　亡：________________________________________________________________________

(2)而疑邻人之父　　　疑：________________________________________________________________________

2.翻译文言句子。

(1)天雨墙坏。

(2)其家甚智其子。

3.关于本文的主旨，至少有两种解释。请按要求填空。

(1)从消极方面来说，这篇文章的主旨是：___________________________________________________________

(2)从积极方面来说，这篇文章的主旨是：___________________________________________________________

4.请你为本文续写一个50字左右的结尾，表明这“富人”“疑邻”的错误。

1.(1)丢失

(2)怀疑

2.(1)天下大雨，墙坍塌毁坏。

(2)这家人认为儿子非常聪明。

点拨：注意“智”是形容词的意动用法，可译为“认为……聪明”。

3.(1)如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。

(2)听意见应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能持偏见。

4.示例：过了几天，从衙门里传出一个消息，可恨的小偷被捉到了。接着，富人被盗的钱财得以物归原主。富人这才知道邻人之父的聪慧。

秦兴师临周求九鼎

秦兴师临周而求九鼎，周君患之。颜率^[注]请借救于齐。至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。与秦，不若归之大国。愿大王图之。”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。齐求九鼎，周君又患之。颜率复诣齐。曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入楚，必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。”齐王乃止。

(选自《战国策》，有删改)

【注释】颜率：人名。

1.解释下列句中加点的实词。

(1)周君患之( ) 　(2)发师救周( )

(3)颜率复诣齐( ) 　(4)子之数来者( )

2.下列加点词的意义和用法都相同的一项是( )

A.子之数来者　　　　　辍耕之垄上(《陈涉世家》)

B.寡人将寄径于梁 每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)

C.齐王乃止 问今是何世，乃不知有汉(《桃花源记》)

D.发师救周，而秦兵罢 民殷国富而不知存恤(《隆中对》)

3.翻译下列句子。

寡人终何途之从而致之齐？

4.“一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？请简述理由。(3分)

1. (1) (以……为患，担忧)  　(2) (军队)

(3) (到)  　(4) (屡次)

2. B

3.我究竟从哪条路才能让九鼎到达齐国呢？

4.“一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？请简述理由。(3分)

示例一：颜率是聪明的，但他玩的是诡计。做人做事，信义为重，颜率的谋略是建立在__欺骗的基础之上。所以，它可能救得了一时之急，但终究不是长久之计。示例二：颜率是睿智的。兵不厌诈，颜率运用自己的智慧和口才，挽救了国家的尊严，保全了国家的利益。

樵髯传

(清)刘大櫆

樵髯翁，姓程氏，名骏，世居桐城县之西鄙。性疏放，无文饰，而多髭须，因自号曰“樵髯”云。

少读书聪颖，拔出凡辈。于艺术匠巧嬉游之事，靡不^①涉猎，然皆不肯穷竟其学，曰：“吾以自娱而已。”尤嗜弈棋，常与里人弈。翁不任苦思，里人或注局凝神，翁辄颦蹙曰：“我等岂真知弈者？聊用为戏耳。乃复效小儿辈，强为解事^②！”时时为人治病，亦不用以为意。诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之。翁方据棋局哓哓^③然，竟不往也。

翁季父官建宁，翁随至建宁官廨，得以恣情山水，其言武夷九曲幽绝可爱，令人遗弃世事，欲往游焉。

(选自《中华散文精粹·明清卷》，有删节)

【注释】①靡不：无不。②解事：懂事，这里指懂得下棋的技艺。③哓哓(xiāo)：争辩声。

1.用“/”画出下列句子的朗读停顿。(限断三处)

2.解释下列句中加点的词

(1)因自号曰“樵髯”云　

(2)拔出凡辈　

(3)然皆不肯穷竟其学　

(4)乃复效小儿辈

3.用现代汉语翻译下列句子。

我等岂真知弈者？聊用为戏耳。

4.对“樵髯翁”其人，你是否欣赏？请用自己的话简要说明理由。

1诸富家尝与往来者/病作/欲得翁诊视/使僮奴候之。

2.解释下列句中加点的词

(1) 　取号，取名号

(2) 　超出，突出

(3) 穷，学完，深究

(4)  模仿，效法，效仿

3.我们难道真正懂得下棋吗？只是姑且把它当作游戏罢了。

4.欣赏：①不拘小节，性情中人；②不为富家治病，保持节操；③寄情山水，志趣高洁；④嗜好下棋，但不过分执着；⑤聪明非凡，涉猎广泛。

不欣赏：①为棋争论，而不为人治病，缺乏人道主义精神；②欲遗弃世事，消极避世；③涉猎广泛，但缺乏钻研精神。

公输

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。

　　公输盘曰：“夫子何命焉为？”

　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。

　　子墨子曰：“请献十金。”

　　公输盘曰：“吾义固不杀人。”

　　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

　　公输盘服。

　　子墨子曰：“然胡不已乎？”

　　公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

　　子墨子曰：“胡不见我于王？”

　　公输盘曰：“诺。”

　　子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”

　　王曰：“必为有窃疾矣。”

　　子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

　　王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

　　公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

　　楚王问其故。

　　子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)吾义固不杀人( )　　(2)公输盘诎( ) (3)在宋城上而待楚寇矣( )

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)义不杀少而杀众，不可谓知类。

(2)公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

3.下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是(　　)

A.文中“起于鲁，行十日十夜，而至于郢”，突出表现了墨子为了实现“兼爱”“非攻”的理想，不辞劳苦，坚持正义，反对侵略的精神。

B.墨子为了达到阻止战争发生的目的，先后劝说公输般和楚王，并均采用“以子之矛攻子之盾”的方法，使二人理屈词穷，放弃了攻宋的计划。

C.墨子见到楚王，先举“文轩、锦绣、粱肉”的例子，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”的话，为后面的推理做好铺垫。

D.墨子辨术高明，他先言其他，诱使公输般落入圈套，然后一针见血，从几个方面反驳了公输般的观点，让公输般理屈词穷，无话可说。

1（1）坚决  （2） 通“屈”,屈服,认输。  （3）入侵

2.略

3.B

鸟　说

【清】戴名世

余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日^①有声^② 然者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏^③，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬^④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇^⑤，无有。问之，则某氏僮奴取以去。

嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚^⑥不深山之适^⑦而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉^⑧！

(选自《戴名世集》)

【注释】①日：有一天。 ②：拟声词，二鸟相和之声。 ③盏：杯。 ④掬：捧。 ⑤鷇(kòu)：初生的小鸟儿。 ⑥奚：为什么。 ⑦适：到。 ⑧彼其以世路为甚宽也哉：意思是，人生的道路并不很宽。

1.解释下面句中加点的词语。

(1)去地不五六尺( )

(2)手下，鸣乃已( )

2.下面句中加点词的意义和用法相同的一项是()

A.人手能及之　予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)

B.雏且出矣　年且九十(《愚公移山》)

C.则二鸟巢于其枝干之间　贤于材人远矣 (《伤仲永》)

D.不知其何鸟也 　安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)

3.把文中画线句子翻译成现代汉语

每得食，辄息于屋上，不即下。

4.作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。

1.(1)去地不五六尺(距离(离开))

(2)手下，鸣乃已(停止)

2. B

3.每当得到食物，(它)就在房屋上停息，并不马上下来。

4注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。

阅读两段文言文

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙】苏州多产梅。或曰：“梅以曲、以欹^①、以疏为美。”固^②也。然梅之欹之疏之曲，非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖^③之隐明告鬻^④梅者，斫^⑤其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价^⑥，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

予购三百盆，皆病者。泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。

呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，广贮苏杭之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

(材料出自龚自珍《病梅馆记》)

【注释】　①欹(qí)：倾斜。②固：本来。③孤癖：特别嗜好。④鬻(yù)：卖。⑤斫(zhuó)：砍削。⑥重价：大价钱。

1.解释下列加点的词语。

(1)芳草鲜美：

(2)渔人甚异之：

(3)遏其生气：

(4)安得使予多暇日：

2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。

(1)阡陌交通，鸡犬相闻。

(2)然梅之欹之疏之曲，非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

3.按要求从甲乙两文中摘录相关句子。

(1)描写桃花源人精神状态的句子：

(2)描写作者“疗梅”方法的句子：

4.对两文的理解和分析，错误的一项是()

A.“欲穷其林”与“穷予生之光阴”的“穷”用法一样，“悉如外人”与“悉埋于地”的“悉”的意思相同。

B.甲文中的“豁然开朗”一扫武陵人心中的疑惧，正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

C.乙文借梅议政，抨击了统治者对人才的摧残，表达了思想解放的迫切愿望，与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的追求是一致的。

D.甲文语言质朴、生动，跟桃花源的氛围与人物浑然一体；乙文语言节奏铿锵，极富感情，形象表达了作者的爱憎。

1.(1)芳草鲜美：鲜嫩(新鲜、鲜艳)美丽

(2)渔人甚异之：以之为异，即“对见到的景象感到诧异”

(3)遏其生气：生机(朝气)

(4)安得使予多暇日：怎样才能(怎么能够)

2.(1)田间小路交错相通，能相互听见鸡鸣狗叫的声音。

(2)但是梅树枝干的倾斜、稀疏、弯曲，不是愚蠢的、只知赚钱的人以他们的智慧力量所能做得到的。

3.(1)描写桃花源人精神状态的句子：甲文：黄发垂髫，并怡然自乐。。

(2)描写作者“疗梅”方法的句子：乙文：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。

4. C