阅读下面文言文选段

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，

咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1.用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

2.本文的线索是什么?围绕这一线索，作者写了哪几件事?

3.用原文语句作答：

(1)渔人“欲穷其林“的原因是：

(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是：

(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

4.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不

愿离开?

5.陶渊明生活在政治__、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?

1(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。 (2)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

2.第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。

3.(1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。(2)黄发垂髫，并怡然自乐。(3)避秦时乱

4.第一问：不足为外人道也。(1分) 第二问：(1)源中生活安宁，(2)能安居乐业，(3)和睦相处。

5.表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。

《论语》十二章（节选）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

1、解释下列句中加点的词

（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠

（3）吾日三省吾身 （4）不逾矩

2、翻译下列句子

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

（2）温故而知新，可以为师矣。

3、“吾日三省吾身”从 、 、 三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视 的修养。

4、经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。

5、把下列句子按要求归类（填序号）。

①学而时习之。 ②死而后已，不亦远乎？

③温故而知新。 ④知之为知之，不知为不知。

⑤三人行，必有我师焉。 ⑥己所不欲，勿施于人。

讲学习态度的有：________________

讲学习方法的有：_______________

讲品德修养的有：_______________

1、（1）通“悦”愉快 （2）生气，发怒； （3）自我检查，反省 （4）越过，超过

2、（1）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？

（2）复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。

3、忠 信 习 品德

4、略

5、 ④⑤        ①③        ②⑥

阅读下面的文言文
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？_________________，_________________；居庙堂之高则忧其民，处江湖之 远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？
1. 在选文中的空白处填写原句。
2. 解释加点词语。
（1）谪守：_________________
（2）百废具兴：_________________
（3）增其旧制：_________________
（4）尝求：_________________
3. 请说出“是进亦忧，退亦忧”的“进”“退”在文中的具体含义。
进：_________________
退：_________________

4. 翻译画线句子
____________________________________________________________________

5. 选文中抒发作者的远大政治抱负的句子是__________________________________。这一

警句在全文中起到了点明主旨的作用，表达了作者_________________________________思想感情。

1 不以物喜，不以己悲。
  2. （1）降职远调
    （2）全，都
    （3）规模
    （4）探求
 3. 居庙堂之高；处江湖之远
4 略
5. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；作者以天下为己任的忧国忧民的感情。
 

阅读·感悟

文言文比较阅读

（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（乙）板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自激愤，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎。

【注释】寝陋：相貌丑陋。 易：轻视。 迩：近。

1.解释加点字

咸（ ） 善（ ） 劳（ ） 调（ ）

2.翻译句子

①斯是陋室，惟吾德馨______________________________________________

②孔子云：何陋之有？­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________

3.郑板桥之所以“善诵”是因为 。（用文中语句回答）

4.用“/ ”标出下列句子朗读的节奏。

①无 丝 竹 之 乱 耳

5.用甲文语句回答。

①“陋室”所以不陋的原因是 。

②描写“陋室”环境的句子是 。

6.甲文表达了作者_______________的愿望和_________________的生活情趣。

1.都   擅长  使……劳累   弹奏

2.①这时一间简陋的屋子，只是我住屋的人品德高尚就不显得简陋了。

②孔子说：“有什么简陋的呢？”

3. 板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。

4.①无 /丝 竹 之 乱 耳  

5惟吾德馨       苔痕上阶绿，草色入帘青

6.保持高尚节操    安贫乐道

【甲】治水必躬亲

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

【乙】一举而三役

祥符中，禁中火，时丁晋公主营复宫室，患取远土。公乃令凿通衢取土，不日皆成巨堑。乃决汴水入堑，引诸道竹木排筏及船运杂材，尽自堑中入至宫门。事毕，却以斥弃瓦砾灰壤实于堑中，复为街衢。一举而三役济，计省费以亿万计。

【注释】①祥符：宋真宗的年号。 ②禁中火：皇宫失火。 ③主营：主管。 ④通衢：大路

⑤决：疏通水道。

1.解释下列加点的字。

①非相度不得其情 （ ） ②则事不举而水利不兴矣 （ ）

③患取远土 （ ） ④尽自堑中入至宫门 （ ）

2.给下列句子划分停顿。（每句划分二处）

(1)必 如 是 而 后 事 可 举 也 (2)时 丁 晋 公 主 营 复 宫 室

3.翻译下列句子。

（1）非咨询不穷其致。

_

（2）一举而三役济，计省费以亿万计。

__

4.请结合文章内容，说说【甲】文中的海瑞和【乙】文中的丁晋公分别是一个怎样的人。

1.观察    成功     忧虑、 担心       全、都

2. (1)必如是/而后/事可举也                         (2)时/丁晋公/主营复宫室

3. （1）不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。

   （2）做了一件事却解决了三件费力的事，节省下来的钱用亿万计算。

4. 躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁      会合理安排，科学调度

阅读选文

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》)

（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸⑤。” （《孙叔敖遇狐丘丈人》）

[注]①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

1.解释下面句子中加点的词语。

（1）必先苦其心志 （ ） （2）入则无法家拂士（ ）

（3）仆闻之 （ ） （4）官大者，主恶之（ ）

2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )

A.故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎

B.舜发于畎亩之中 此之谓也

C.所以动心忍性 此先汉所以兴隆也

D.然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然。

3.把下面句子翻译成现代汉语

（1）人恒过然后能改。

（2）可以免于患乎？

4.阅读甲乙两文后，回答下面问题

(1)甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？

(2)乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？

1.（1）使……痛苦（2）通“弼”，辅佐（3）听说（4）讨厌，厌恶

2. D 

3.（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。

（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？ 

4.（1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。   

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

（一）

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。①故余虽愚，卒获有所闻。
（二）
②人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
　　 　　 （节选自顾炎武《与友人书》）
注释：①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。

1.解释下列句子中加点词的含义。

（1）或遇其叱咄 （2）不幸而在穷僻之域
（3）俟其欣悦，则又请焉 （4）若既不出户

2.下列句中加点词与“则孤陋而难成”中的“而”字用法相同的一项是

A.溪深而鱼肥B.可远观而不可亵玩焉

C.拔山倒树而来D.乃记之而去

3.翻译选文中画横线的两个句子。

4.（一）（二）两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？

1.（1）有时  （2）地方、区域    （3）等待  （4）门

2.D

3.①所以我虽然愚笨，（但）终于能够有所收获。

   ②一个人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。

4.共同之处：要勤勉好学，不同之处：（一）强调求师而学，（二）文突出做学问要与人研讨交流。

文言阅读

【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

——柳宗元《小石潭记》

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！

——元结《右溪记》

1、甲文是柳宗元的一组山水游记-------的一篇，选自----------

2.解释下列加点的词。

① 以其境过清 （ ） ② 不可名状 （ ）

3.翻译下列句子。

①斗折蛇行，明灭可见。

②佳木异竹，垂阴相荫。

4.甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？

甲文：

乙文：

5、甲、乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。

1、略

2.答案：① 因为        ②  说出

3.答案：① 看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

② 美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。

4.答案：甲文：侧面（间接）描写 清澈透明  乙文：正面（直接）描写  水流湍急     

5.答案：借景抒情  例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。

生于忧患,死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过，然后能改， 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　然后知生于忧患，而死于安乐也。

教学相长 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰，教学相长也。

1、解释下面句子中加点的字词。

①故天将降大任于是人也 是： ②空乏其身 空乏：

③不知其旨也 旨： ④知困然后能自强也 自强：

2、把下面的文字翻译成现代汉语。

①动心忍性 译文：

②教学相长 译文：

3.①《生于忧患，死于安乐》最后提出中心论点“生于忧患，死于安乐”，这一论点告诫人们：

；在写法上，这篇文章 ，

，结构清晰，论证极为有力。

②《教学相长》全文只四句话，短小精悍， ， 。第一句用不亲自品尝就不能知晓美味比喻 。

1.这样的   穷困缺乏  味美  自己督促自己 

2、略

3、要有忧患意思，不可耽于安逸享乐； 层层推进，步步深入。；逐层论证，层次井然、；不学习就无从了解学问道理的妙处。

国有三不祥

景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥，是①不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也！”
注：①是：这件（事）； ②如：去，到。
1.下列各句中与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）
例句：归，召晏子而问之曰
A.夫有贤而不知，一不祥也B.若夫日出而林霏开
C.先天下之忧而忧D.然后知生于忧患而死于安乐也
2.下列加点文言实词解释有误的一项是（ ）
A.香远益清（远：远播） 以光先帝遗德（光：发扬光大）
B.学而时习之（时：按时） 腰白玉之环（腰：腰上系着）
C.斟酌损益（益：增加） 晏子对曰（对：回答）
D.薄暮冥冥（薄：迫近） 凄神寒骨（凄：凄凉）
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）三人行，必有我师焉。
4.晏子借 的机会，巧妙向君王进谏，他委婉地建议君王要 。

1.B

2.D

3.(1)用这些来激励他的心志，使他性情坚忍，从而增长他的才干。(2)几个人在一起走，其中一定有我的老师。

4.为景公解疑  发现人才，重用人才，信任人才。