陈涉世家(节选)

①二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

②吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

1.下列加点词词义相同的一项是( )

A.皆次当行 之次所旁丛祠中

B.乃丹书帛曰 得鱼腹中书

C.上使外将兵 王侯将相宁有种乎

D.宜多应者 功宜为王

2.与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字意思相同的一项是( )

A.邑人奇之　　　　　　B.前人之述备矣

C.辍耕之垄上D.宋何罪之有

3.翻译下列重点句子。

(1)嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！

(2)天下苦秦久矣。

(3)藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

4.为了“威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？你如何看待陈胜、吴广“乃行卜”的举动和他们所采取的“威众”之策？

5.起义能顺利进行，因素有很多，其中一个重要因素就是陈胜的才能。他有哪几个方面的才能？请简要作答。

6.(2014·铜仁)下列说法有误的一项是( )

A.陈胜认为得到广大人民支持的理由是秦二世杀公子扶苏，引起人民不满；楚人怀念项燕，有强烈的复国愿望。

B.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”是这次起义的导火线，其根本原因是“天下苦秦久矣”。

C.司马迁是西汉时期的史学家、文学家，他用毕生的精力著成了我国第一部编年体通史《史记》。《史记》被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

D.对陈胜、吴广采用“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”等方法，借以在群众中树立威信，表现了陈胜、吴广对当前形势具有敏锐的洞察力和很强的组织领导才能。

7.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性，请作简要分析。

8.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？作用是什么？

 1. D

2. C

3.(1)唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！

(2)天下老百姓苦于秦(的统治)很久了。

(3)即使仅能免于斩刑，可是因守卫边境而死的人一定也占十分之六七。

4.丹书鱼腹，篝火狐鸣。(意对即可，用文中相应语句回答也可)这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里，人们的思想认识水平不高，崇尚鬼神之说。不过，“置书鱼腹”“篝火狐鸣”这些“威众”之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见陈胜的足智多谋、善于斗争。

5.可以从如下方面回答：有敏锐的洞察力；有卓越的组织领导才能；有非凡的宣传鼓动才能；做事考虑周密，有计划；有__暴秦的勇气和决心等。

6. C

7.偶然性：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”，将900名贫苦人民逼上绝路。必然性：“天下苦秦久矣”，秦朝的残暴统治使人们忍无可忍。

8.提示：这句话表达了陈胜等人敢作敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。这样说起到坚定众人起义信念的作用，增强了起义军的战斗力。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.解释下列句中加点词。

(1)邹忌修八尺有余　　　　

(2)朝服衣冠

(3)暮寝而思之

(4)吾妻之美我者，私我也

2.下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是( )

A.虽欲言，无可进者 虽人有百手，手有百指

B.忌不自信，而复问其妾 呜呼！其真无马邪

C.燕、赵、韩、魏闻之 孔子云：何陋之有

D.欲有求于我也 所欲有甚于生者

3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)城北徐公，齐国之美丽者也。

(2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

(3)期年之后，虽欲言，无可进者。

4.下列各项中，对文意理解分析不恰当的一项是( )

A.邹忌从与徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏锐地感觉到齐王受蒙蔽的程度比自己更深。

B.齐王接受了邹忌的劝谏，下令鼓励群臣吏民进谏，数月之后，前来进谏的人让朝廷门庭若市。

C.邹忌向他的妻、妾、客询问他与城北徐公谁更美，三人都认为他比徐公美，但措辞上有细微的差别，由此体现三人与他有亲疏远近之别。

D.邹忌将治国安邦的道理寓于日常生活琐事中，有着高超的进谏艺术；同时，齐王也有勇于纳谏的胆识和气度。二人共同促成了齐国内政修明，不用兵就战胜敌国的局面。

5.选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”？

6.俗话说：伴君如伴虎。一言不慎便有性命之忧，可见进谏并非易事，而邹忌却能让齐威王欣然纳谏，令人佩服。邹忌的进谏颇有技巧，他是如何向齐威王进谏的？

7.文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？为什么？

8.这篇短文在写作上采用了设喻说理的方法，请结合短文内容，作简要分析。

9.从邹忌进谏、齐威王纳谏中，你得到了什么启示？请就一个方面谈谈。

 1.(1)(长，高)

(2) (穿戴)

(3) (躺着休息，睡觉)

(4) (偏爱)

2. A

3.(1)城北的徐公，是齐国的美男子。

(2)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。

(3)满一年以后，即使(就是)想进谏，也没有什么可说的了。或：一年以后，即使(就是)想说，也没有什么可进谏的了。

4. B

5写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜，从侧面衬托出齐王纳谏成果之大，引出“此所谓战胜于朝廷”的结论。

6.示例：邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事喻国家大事，以小见大，由己及君，含蓄委婉地启发国君意识到自己受了蒙蔽，劝说齐王应广开言路，兴利除弊，以实现齐国大治，从而达到了进谏的目的。(围绕“设喻说理；类比推理；设喻；讽喻”中任意一点展开回答。意思对即可)

7.示例一：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究方法方式，有自知之明，不被表面现象蒙蔽，能够冷静对待别人不切实际的赞誉。示例二：喜欢齐威王——他胸怀宽广，广开言路，虚心纳谏，知错能改，有富国强兵的愿望。

8.邹忌以自己和徐公比美这件事设喻，来说明君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，由家事到国事，具有很强的说服力。

9.邹忌善于进谏，给我的启示是：在生活中，在与人的交往中，在提意见时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，要得体，动之以情晓之以理，让对方心悦诚服。(还可从勇气和自知之明等方面谈)

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.请解释下面句子中加点词语的意思。

(1)肉食者鄙，未能远谋　　

(2)小惠未徧，民弗从也

(3)牺牲玉帛，弗敢加也

(4)吾视其辙乱，望其旗靡

2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( )

A.忠之属也，可以一战　　域民不以封疆之界

B.公将驰之 辍耕之垄上

C.登轼而望之 而城居者未之知也

D.望其旗靡 其真无马邪

3.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

(2)小大之狱，虽不能察，必以情。

(3)一鼓作气，再而衰，三而竭。

4.曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？(用自己的话概括回答)

5.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则略写，这样安排的原因是什么？

6.文中第二段，仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语，便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现得神情毕现。那么，作者极言其“鄙”有何作用？

7.鲁国在长勺之战中能以弱胜强的关键因素是什么？请联系社会现实，谈谈你的看法。

 1.(1)　(鄙陋，这里指目光短浅)

(2)  (通“遍”，遍及，普遍)

(3) (指祭祀用的猪、牛、羊等)

(4) (倒下)

2. A

3.(1)猪牛羊、玉器、丝织品等祭祀品，(我)从来不敢虚报，一定按照实情(报告)。

(2)大大小小的案件，即使不能一一明察，一定按实情处理。

(3)第一次击鼓，(能够)振作(士兵们)的勇气，第二次击鼓勇气就低落了，第三次击鼓勇气就没有了。

4.取信于民

5因为这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述。其他内容与中心关联不大。这样处理，表现了军事家曹刿的远见卓识，突出了文章的中心。(意近即可)

6.围绕“(对比)突出曹刿的从容镇定；胸有成竹；指挥若定；能详察敌情；善于把握战机；谨慎果断；远谋(深谋远虑)”回答。

7.政治上取信于民是战争取胜的关键。在现实社会中，政府官员要为官居一任，造福一方，才能得到人民群众的拥护，社会才能健康和谐发展，最后中国才会梦想成真。

①桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以濒于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也。君若宥①之，其为君亦犹是也。”桓公曰：“若何？”鲍子对曰：“请诸鲁。”桓公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣。若之何？”鲍子对曰：“使人请诸鲁，曰：‘寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。’则予我矣。”桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。

②鲁庄公以问施伯，施伯对曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之国，则必得志于天下。令彼在齐，则必长为鲁国忧矣。”庄公曰：“若何？”施伯对曰：“杀而以其尸授之。”庄公将杀管仲，齐使者请曰：“寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也。请生之。”于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之而退。

【注】：①宥（yòu）：宽恕。

1.下列句中的“于”与“欲以戮之于群臣”中的“于”意义和用法相同一项 （ ）

A.刻唐贤今人诗赋于其上B.万钟于我何加焉

C.每假借于藏书之家D.苛政猛于虎也

2.下列对选文理解不正确的一项是 （ ）

A.齐桓公想让鲍叔做太宰，但鲍叔认为管夷吾更有治理国家的才华，因而向桓公力荐管夷吾。

B.管夷吾有一次曾差点__了齐桓公，所以齐桓公耿耿于怀，不能原谅他。

C.施伯识破了齐国的用意，坚决反对将管夷吾送给齐国，足见其洞明局势的远见卓识。

D.鲁庄公虽有谋臣施伯为其出谋划策，但因为自身目光短浅，最终还是中了齐国的计。

3.解释下列句子中的加点词。

①桓公自莒反于齐 反： ②请诸鲁 诸：

③请生之 生： ④如鲍叔之言 如：

4.翻译下列句子。

⑴ 此非欲戮之也，欲用其政也。

译：_______________________________________________________________

⑵ 于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之而退。

译：__________________________________________________________ ____

1.A         

2.B

3.①反：同返，返回。            ②诸：之于。     

③生：使……活下去。          ④如：遵照，按照。

4.⑴这不是想杀他，是想用他治理国家。

⑵于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣，齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。

上书谏吴王（节选）

夫十围之木，始生如蘖①，足可搔而绝②，手可擢而抓，据其未生，先其未形③。磨砻砥砺④，不见其损，有时而尽。种树畜养⑤，不见其益，有时而大。积德累行不知其善有时而用弃义背理不知其恶有时而亡。臣原大王熟计⑥而身行之，此百世不易之道也。

注释：①蘖(niè)：植物的幼芽。②足可搔而绝：用脚可以踩断。③据其未生，先其未形：在它未成长之前（就抑止它），在它未形成之前（就抑止它）。④磨砻砥砺：四种磨刀工具。⑤种树畜养：种植物，养牲畜。⑥熟计：仔细考虑。

1.将文中画线句子用“/”断句。）

积 德 累 行 不 知 其 善 有 时 而 用 弃 义 背 理 不 知 其 恶 有 时 而 亡

2.文中画线句阐明了积善成德、____________的道理。空白处正确的选项是（ ）

A.、防微杜渐B.、温故知新C.、礼尚往来D.、得寸进尺

1.积 德 累 行 / 不 知 其 善 / 有 时 而 用 / 弃 义 背 理 / 不 知 其 恶 / 有 时 而亡

解析：根据上下文及句意可判断。这是一组骈句。

2.A解析：画线句的意思是：积累德行，不见它的好处，旪间长了就会有作用；背弃理义，不知道它的危害，旪间久了就会灭亡。因此可判断是防微杜渐。

赵括母上书言于王

赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰:“括不可使将。”王曰:“何以？”曰:“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰:“母置之，吾计已决矣。”括母曰:“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰:“不也。”

括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。君子谓括母为仁智。

（选自西汉•刘向《烈女传•赵将括母》）

1 根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列句中加点字的意思。

①乃日视便利田宅可买者（ ） ②身所奉饭者以十数( )

③故卒不加诛 （ ） ④君子谓括母为仁智（ ）

（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（ ）

例句：王以母先言，故卒不加诛。

A.以天下事为己任 （《赵普》）B.可以为师矣（《论语》八则）

C.乘奔御风不以疾也（《三峡》）D.不以物喜（《岳阳楼记》）

2 用“/”画出下列句子的两处朗读停顿。

王 以 为 若 其 父 乎？

3. 翻译下面的句子。

（1）父子不同，执心各异。愿勿遣！

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

4.赵母认为赵括与其父在带兵上有怎样的不同？

1（1）每天，亲自，最终，认为     （2）D

2 王 / 以 为 / 若 其 父 乎？

3 （1）父亲、儿子思想感情有着差异。我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧！

（2）略

4 其父亲自给军吏捧饭，有成百上千的朋友，而赵括在军吏面前趾高气昂；其父受到赏赐全部转赐给军吏士大夫，而赵括全部据为己有；其父接受任命后，一心为国，不问家事，而赵括总想着购置家产。

课内文言文阅读

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
　 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
　　 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

1解释加点的词的含义。

（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。（ ） （2）天子且至！（ ）

（2）（3）使人称谢。（ ）

2、翻译下列句子。

（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

（2） 将军约，军中不得驱驰。

3文中哪些句子能表现周亚夫不愧为"真将军"？（可用简洁的语言概括）

1（1）驻军 （2）将要 （3）告知

2（1）.于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军：“我想要进军营慰劳军队。”

（2）. 将军规定 在军营之内不允许驱马驰骋

3（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （2）‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入 （3）将军约，军中不得驱驰。 （4）将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.给下列句子划分停顿（每句划一处）。

（1）自以为大有所益 （2）即更刮目相待

2.下列各句中，括号中词语意义和用法相同的一项是（ ）。

A.（当）①卿今当涂掌事 ②但当涉猎

B.（以）①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益

C.（见）①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎

3.翻译下列句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪!

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（2）马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）

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4.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学识尚浅。( )

（2）另眼相看，用新眼光看人。( )

________________________________________________________________________

1.（1）自以为/大有所益  （2）即更/刮目相待

2.C

3.（1）我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗!    （2）一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。

4.（1）吴下阿蒙  （2）刮目相待     参考答案：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦!”

文言阅读

甲文

邹忌入朝见威王，曰：“……由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

乙 文

　　成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬^①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功。战不胜，田忌不进^②；战而不死，曲桡^③而诛。”邹忌以为然，乃说^④王而使田忌伐魏。

田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金^⑤而往卜^⑥于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威^⑦天下，欲为大事^⑧，亦吉否？”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者^⑨，亦验其辞^⑩于王前。田忌遂走。

（《战国策·齐策一》）

注释：①闬：念hàn。 ②不进：指不再威胁到邹忌。 ③曲桡：桡，念náo。曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。 ④说：念shuì，劝说，说服。 ⑤十金：当时齐国二十两为一金。 ⑥卜：念bǔ，烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。 ⑦威：威慑，使恐惧而屈服。 ⑧为大事：这里指__。 ⑨为人卜者：帮人占卜预测吉凶的人。 ⑩验其辞：验证占卜者讲的话。

1.解释下列词语。

（1）门庭若市： （2）面刺： （3）期年：

（4）不相说： （5）走：

2.用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。

（1）此所谓战胜于朝廷。

（2）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。

3.选出理解和分析错误的一项。 （ ）

A.甲文中“讽、刺、谏、谤、讥”几个词的感__彩相同，都是中性词。

B.甲文中“战胜于朝廷”的最直接的证据是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。

C.战功可以抹杀，事实可以歪曲。乙文告诉我们这样一个真理：传播决定事实，事实本身是什么是次要的，事实是由那些有心计的人来设计的。

D.读史可以使人聪明，是非却需要明辨。乙文中邹忌采用公孙闬的伎俩，不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸，甚至欲置对方于死地而后快，这就是要加以批判的地方。

4.两个片断中的齐王表现出的性格特征差异很大，试分别加以说明。（3分）

1（1）门口和庭院像市场一样（热闹），或“形容很热闹”；   （2）当面指责、当面挑刺；   （3）满一年，或“一年”；   （4）不喜欢对方，关系不好，感情不和；  （5）跑、逃走、逃跑、出逃。

2.（1）这就是（所谓的）在朝廷上战胜（敌国）。 / （2）邹忌认为（公孙闬的计策）有道理，就劝说齐王派田忌去攻打魏国。

3.C

4.甲文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充分相信将领，被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信的糊涂一面。

景公①好弋②，使烛邹③主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”

注：①齐景公，春秋时代齐国国君。②弋，将绳子系在箭上射。③烛邹，齐景公的臣仆。

1.解释下列句子加点词的意义。

①使烛邹主鸟，而亡之。（　　 ） ②是罪一也。（ ）

2.翻译：使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士。

3.读完这个故事，你悟出了什么道理？（写出一点即可）

2.逃掉   这

3.使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人。