阅读《曹刿论战》，完成第 11～14题。

曹刿论战

《左传》

①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

11.下列加点字的注音有误的一项是（ ）

A. 又何间.（j i ān）焉 B. 牺牲玉帛.（bó）

C. 下视其辙.（zhé） D. 望其旗靡.（mǐ ）

12.解释下列加点的词语。

⑴小大之狱 （ ） ⑵遂逐齐师（ ）

⑶公问其故 （ ） ⑷夫大国，难测也（ ）

13.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴肉食者鄙，未能远谋。

译文：

⑵彼竭我盈，故克之。

译文：

14.选文第②段用了对比的手法，有什么作用？请简要回答。

答：

11.A

12.⑴案件  ⑵追赶（追击）  ⑶原因（缘故）  ⑷推测（估计）

 13. 答案示例： ⑴居高位、享厚禄的人眼光短浅，不能深谋远虑。（给分点：肉食者  鄙）

⑵敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。（给分点：竭  盈）

14.以鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”。

【2016·湖南省娄底卷】

（一）曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

10.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A.肉食者/谋之 B.惟长/堤一痕

C.是/非木柿 D.夫/大国难测也

11.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ ）

A.小大之狱（案件）B.卒逢暴雨（通“猝”突然）

C.公将鼓之（代词、那件事 ）D.可以一战（介词，凭借）

12.下列对选文理解不正确的一项是

A.选文三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关情况，其中略写战前鲁国的政治准备。

B.“忠之属也，可以现一战”这话告诉我们：在曹刿看来，忠诚尽责的人，才可以获得民心，获得民心，是取得战胜齐军的政治保证。

C.从写法上说，选文第一段主要记述了庄公和曹刿的对话，叙述议论都有，曹刿的“战则请从”起了结束上段，开启下文的作用。

D.选文第三段中，通过庄公问曹刿“不可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之论”“大小之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事见解。

13.用现代汉语写出下面文言文语句的大意

（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

译文：

（2）小大之狱，虽不能察，必以情

译文：

14.请你说说选文中哪些内容体现了“肉食者鄙，未能远谋”？曹刿的远谋表理在哪些地方。

10答案：B

11答案：C

12答案：A

13（1）答案： “祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”

13（2）答案：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”

14答案：“肉食者鄙”的“鄙”表现在：
（1）战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。
（2）战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军、不懂军事。
（3）战后，“既克，公问其故”战胜了还不知什么原因，再次暴露“鄙”。
曹刿的“远谋”表现在：
（1）战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见。
（2）战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。（解析：根据文章内容，通过分析战前、战中、战后的肉食者和曹刿的不同表现来做答）

【2016·贵州省遵义卷】

（四）四知

大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”

19.解释下列加点的词。

①闻其贤而辟之（ ） ②当之郡（ ）

③何谓无知（ ） ④故旧长者（ ）

20.用现代汉语翻译下列句子。

①故人知君，君不知故人，何也？

译文：

②使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！

译文：

21.本文写了杨震的哪两件事？表现了他怎样的可贵品质？

答：

19.①听到②到；去③说④老朋友

20.①我了解你，你却不了解我，这是为什么呢？（给分点：“故人”“知”，反问句式)②（我要）后代被称作清官的子孙，用这个来馈赠铪他们，不也是很优厚的吗？（给分点:“以”“遗”“厚”，省略句式）

21.拒绝下属夜怀金十斤相送，拒绝“故旧长者”提出的“为开产业”，表现出杨震淸正、廉洁、自律的可贵品质

（三）阅读下面选文，完成 13-15 题。

郢 人有 遗 ^① 燕 相国 书^② 者 ，夜 书， 火不 明 ，因 谓持 烛 者曰 : “举 烛。 ”云 而过 ^③ 书 “ 举 烛。”举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰:“举烛者，尚明也;尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大说，国以治。治则治矣，非书意也。今世学者多似此类。

【注】①遗（wèi）：给，送。②书：信。③过：错误，过失。

13.结合链接材料，用现代汉语翻译句子中画线的句子。

【链接材料】《古汉语常用字字典》中“说”的义项有：①陈述。解说。②言论，主张， 学说。③劝说，说服。④通“悦”，喜欢，高兴。

答：

14.对郢人“过书”“举烛'”原因的分析，正确的一项是（ ）

A.夜晚灯光昏暗 B.一边说一边写 C.曲解了原意 D.有意讨好燕王

15.“今世学者多似此类”中“此类”指代什么？从中可以看出作者对“今世学者”持怎样的态度？

答：

13【答案】燕相看到信中“举烛”二字，很高兴。  

14【答案】B

15【答】此类指燕相曲解郢人信中“举烛”含义。从中可以看出作者对当时之学的人在征引、解释前贤遗言时往往凭主观臆断，把原本没有的意思勉强加上去，牵强附会，曲解原义，以误传误，穿凿附会学风的批判

【2016·甘肃省兰州卷】

（二）阅读《隆中对》选段，完成 10-12 题。

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄， 信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外 结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

10.解释下列语句中加点词的意思

（1）挟天子以令诸侯 （ ） （2）利尽南海（ ）（3）诚如是，则霸业可成 （ ）

11.用现代汉语翻译下面的句子。

非为天时，抑亦人谋也。

译文：

12.诸葛亮认为荆州、益州可以夺取的理由分别是什么？请简要概括。

答：

10【答案】（1）挟：挟持，控制。（2）利：物资。（3）是：这样。

11【答案】不仅仅是时机（好），而且也是人的谋划（得当）。

12【答案】诸葛亮认为荆州可夺的原因是：荆州地理位置优越，乃兵家必争之地，他的主人却没有能力守住它。诸葛亮认为荆州可夺的原因是：益州地势险要，有广阔肥沃的土地， 自然条件优越，刘璋昏庸懦弱，有才能的人都渴望得到贤明的君主。诸葛亮建议刘备用荆州、益州建立根据地。

阅读下面的文段，完成9—11题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《战国策·齐策一》）

9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）

A.朝服衣冠，窥镜 朝而往，暮而归

B. 客之美我者 环而攻之而不胜

C.群臣吏民能面刺寡人之过者 及鲁肃过寻阳

D.群臣进谏，门庭若市 愿为市鞍马

10.把“明日徐公来，孰视之，自以为不如”翻译成现代汉语。

译文：

11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ）

A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。

B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。

C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。

D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。

9A

10第二天，徐公到（邹忌家）来，（邹忌）仔细观察了一下，认为自己长得不如徐公好看。

11【答案】D

【2016·四川省雅安卷】

阅读下面课内文言文, 完成22-24 题。

十年春, 齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之, 又何间焉?” 刿曰:“肉食者鄙, 未能远谋。” 乃入见。问: “何以战? ” 公曰: “衣食所安, 弗敢专也, 必以分。” 对曰: “小惠未徧, 民弗从也。” 公曰: “牺牲玉帛, 弗敢加也, 必以信。” 对曰: “小信未孚, 神弗福也。” 公曰: “小大之狱, 虽不能察, 必以情。” 对曰: “忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰: “未可。” 齐人三鼓。刿曰: “可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰: “未可。” 下视其辙, 登轼而望之, 曰: “可矣。” 遂逐齐师。

既克, 公问其故。对曰: “夫战, 勇气也。一鼓作气, 再而衰, 三而竭。彼竭我盈, 故克之。夫大国, 难测也, 惧有伏焉。吾视其辙乱, 望其旗靡, 故逐之。”

22.选出加点实词意义相同的一项（ ）

A.肉食者谋之 陛下亦宜自谋

B.肉食者鄙,未能远谋 不蔓不枝, 香远益清

C.问:“何以战?” 尝趋百里外从乡之先达执经叩问

D.一鼓作气 若有作奸犯科,及为忠善者⋯⋯

23. 选出加虚词意义或用法相同的一项

A.乃入见 问今是何世, 乃不知有汉

B.可以一战 域民不以封疆之界

C.战于长勺 客之美我者, 欲有求于我也。

D.登轼而望之 然后知生于忧患,而死于安乐也。

24.把下面的文言句子翻译为现代汉语。

衣食所安, 弗敢专也, 必以分人。

译文：

阅读下面课外文言文选段, 完成25-26 题。

范仲淹二岁而孤, 家贫无依。少有大志, 每以天下为己任, 发愤苦读, 或夜昏怠, 辄以水沃面;食不给,粥而读。既仕, 每慷慨论天下事, 奋不顾身。乃至谗受贬, 由参知政谪守邓州。仲淹刻苦自励, 食不重肉, 妻子衣食仅自足而已; 常自诵曰: “士当先天下之

忧而忧, 后天下之乐而乐也。”

25.把下面文言句子翻译为现代汉语。

被谗受贬,由参知政事谪守邓州。

译文：

26.(1)范仲淹是一个怎样的人?(2)有什么依据? 请结合原文材料用自己的话简答

答：

22. A ( 谋划) 解析: B. 长远的/ 传得远, 远播; C. 询问/请教; D. 振作/ 做、干

23. B ( 介词, 凭借) 解析: A. 于是、就/ 竟然; C. 在/ 对; D表承接或修饰/表并列

24. 衣食这类用来养生的东西,我不敢独自享用, 一定把它分给别人

25. 遭受( 受到) 谗言诽谤而被( 皇帝) 贬官, 由参知政事降职( 远调) 作邓州太守。

26. ( 1) 胸有大志, 或关心( 热爱) 国家 ( 2) ①年轻时, 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。( 每以天下为己任))②做官后, 常常慷慨激昂地讨论天下事, 不顾自身利益。③常自我鼓励, 自诵曰: “士当先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐也。”

【2016·山东省济宁卷】

阅读下面的文言文，完成10—13题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰 与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.明日徐公来，孰视之 孰：仔细

B.由此观之，王之蔽甚矣 蔽：缺点

C. 群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：指责

D. 数月之后，时时而间进 间：间或，偶然

11.下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）

例句：客之美我者，欲有求于我也。

A.身长八尺，每自比于管仲、乐毅

B.相与步于中庭

C.其受之天也，贤于材人远矣

D.万钟于我何加焉

12、翻译文中画线的句子。

（1）忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？

译文：

（2）期年之后，虽欲言，无可进者。

译文：

13、阅读下面的短文，用斜线（/）给画线的部分断句（限断3处）。

邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽兴亡关头以闺房小语破之快哉！

（选自《古文观止》）

10. B

11. D

12. （1）邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”（2）几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。

13. 千古臣谄君蔽/兴亡关头/以闺房小语破之/快哉

【2016·山东省烟台卷】

（一）文言文阅读

赵惠王^①谓公孙龙曰：“寡人事^②偃^③兵十馀年矣，而不成，兵不可偃乎？”公孙龙对曰：“偃兵之意，兼爱天下之心也。兼爱天下，不可以虚名为也，必有其实。今蔺、离石^④入秦，而王缟素布总^⑤；东攻齐得城，而王加膳置酒。秦得地而王布总，齐亡地而王加膳，所非兼爱之心也。此偃兵之所以不成也。”今有人于此，无礼慢易^⑥而求敬，阿党^⑦不公而求令，烦号^⑧数变而求静，暴戾贪得而求定，虽黄帝犹若困。

【注】①赵惠王：战国时期赵国国君。②事：致力。③偃：停止、消除。④蔺、离石：地名，赵国土地。⑤布总：用麻布束发。⑥慢易：傲慢无礼。⑦阿党：结党营私。⑧号：号令，法令。

9.下列各选项，与“寡人事偃兵十馀年矣，而不成”中的“而”字用法相同的一项是（ ）

A.予独爱莲之出淤泥而不染B.永州之野产异蛇，黑质而白章

C.亲旧知其如此，或置酒而招之D.归而形诸梦

10.下列各选项中，加点词意思相同的一项是（ ）

A.兵不可偃乎 兵革非不坚利也

B.不可以虚名为也，必有其实 叶徒相似，其实味不同

C.齐亡地而王加膳 河曲智叟亡以应

D.虽黄帝犹若困 虽不能察，必以情

11.翻译句子。

偃兵之意，兼爱天下之心也。

译文：

12.用自己的话说说“偃兵不成”的原因。

答：

9.  A

10. D

11.消除战争（的想法），是兼爱天下人的思想

12.没有真正做到兼爱天下。

10.阅读下面的文段，完成后面的问题。

太宗尝谓中书今岑文本^①曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A.亦犹蜃^②性含水，待月光而水垂：木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦^③刺股，董生^④垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬^⑤情，以成其性。B.《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。’所以古人勤于学问，谓之懿^⑥德。”

（节选自【唐】吴兢《贞观政要》）

【注释】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。②蜃：大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。③苏秦：战国纵横家。④董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。⑤饬：整理。⑥懿：美好。

（1）解释下面加点的词语。

①苏秦刺股 （ ） ②玉不琢不成器，人不学不知道 （ ）

（2）下面加点词意义、用法相同的一项是（ ）

A.夫人虽禀性定 故余虽愚，卒获有所闻

B.必须博学以成其道 我以日始出时去人近

C.燧动而焰发 有地臆然而高

D.博学成而为美 为人谋而不忠乎

（3）用现代汉语写出下面句子的大意。

夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。

译文：

（4）太宗和岑文本围绕同—个观点展开了对话，请分别写出A.、B.两个画线句子所运用的说理方法及其作用。

答：

答案：（1）①股：大腿；②知道：懂得道理。（2）A.（3）人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。（4）他们共同的观点是：学习对人的重要性.A句运用类比从正面的说理方法，通过“蜃月光而水垂；木燧动而焰发”化抽象于具体，化深奥于浅显，从正面生动形象的说明了学习的重要；B句运用类比从反面的说理方法，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象的说明了学习对人的重要性。