阅读文言文，回答文后问题。

[甲]十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何问焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未犏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则清从。”

[乙]文公伐原①，令②以三日之粮。三日而原不降，公令疏军③而去之。谍④出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失也。”乃去之，及孟门⑦，而原请降。（《国语·文公伐原》）

【注释】①[原]原国，姬姓小国。②[令]限令。③[疏军]撤兵。疏，散、撤。④[谍]刺探军情的人。⑤[信]信用。⑥[庇]庇护，即赖以生存。⑦[孟门]原国地名。

1.解释加点词的意思。

（1）又何间焉（ ） （2）肉食者鄙（ ）

（3）弗敢专也（ ） （4）乃去之 （ ）

2.下面句中加点虚词的用法不同的一组是

A.可以一战 何以使人

B.得原而失信 登轼而望之

C.其乡人曰 门人弟子填其室

D.令以三日之粮 闻寡人之耳者

3.翻译句子。

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。_____________________

（2）忠之属也。可以一战。战则请从。___________________

4.文段理解。

甲乙两文都强调政治上________是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重要思想的典型句子，如乙文中的“________________”这一句。

1.（1）参与  （2）见识浅陋（3）独自占有（4）离开，离去。

2.B

3.（1）大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以实情判断。

（2）这才是尽本职的事，可以凭这一点作战，作战时请允许我跟您去。

4.取信于民（意近即可）  夫信，民之所庇也。不可失也。（或答“得原而失信，何以使人？”）。

阅读文言文，回答文后问题

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝蠛多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1.解释下面加点的字。

（1）虽乘奔御风不以疾也 （ ） （2）晴初霜旦 （ ）

（3）略无阙处 （ ） （4）属引凄异 （ ）

2.翻译下面的句子。

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。__________________

（2）素湍绿潭，回清倒影。__________________

3.本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同吗？

4.如果你要作一次三峡之旅，你会选择哪个季节前往，结合郦道元的描写谈谈你的理由。

1.（1）飞奔的马  （2）早晨（3）通缺  缺少（4）延长

2.（1）到了夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻断了

（2）雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子

3.前一句从时间和距离的角度，并用夸张手法，极力突出水流之疾，给读者留下深刻的印象；后一句用比喻的修辞手法，描写水流急湍、波浪汹涌的特征，形象生动，给读者以亲见之感。

4.略

阅读下面文言文，回答文后问题。

[甲]先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还予旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（诸葛亮《出师表》）

[乙]臣受命之曰，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。（节选自诸葛亮《后出师表》）

1.解释下列句子中加点的词语。

①故临崩寄臣以大事也____________ ②庶竭驽钝，攘除好凶____________

③思惟北征，宜先入南____________ ④今贼适疲于西____________

2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是

A.兴复汉室，还于旧都 欲报之于陛下也

B.以奉先帝之遗愿 辍耕之垄上

C.而议者谓为非计 水落而石出者

D.放临崩寄臣以大事也 以是人多以弓假余

3.翻译下面句子。

①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

②故五月渡泸，深入不毛，并日面食

4.在《中园最虚伪的男人：梅朝荣品诸筠亮》一书中，诸葛亮被描述成了一个很有心计和野心的“中国最虚伪的男人”。不仅“辅佐刘备”成了一场阴谋，而且被当作礼贤下士典范的“三顾茅庐”，也不过是民间传言和历史演义小说的创造。

对此，你一定有话要说。在你的心目中，诸葛亮是一个_____，因为他_____________。

1.①寄：托付②攘除：铲除③宜：应该④适：正好，正逢

2.D

3.①这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。②所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭。（意思正确即可，关键词不能译错）

4.示例：为兴复汉室，成就刘备霸业而鞠躬尽瘁、死而后已的一代忠臣。因为他在刘备去世之后，又对后主刘禅一片忠心，根本没有按刘备白帝托孤的遗愿取而代之称王，而是将自己的毕生精力献给了蜀国，浇“辅佐刘备”是一场阴谋纯属无稽之谈。

阅读《夸父逐日》回答问题。

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

1.解释下面句中的加点词语。

（1）夸父与日逐走 逐走： （2）孔子不能决 决：

（3）犬坐于前 犬： （4）一狼洞其中 洞：

（5）西蜀之去南海 去： （6）吾欲之南海 之：

2.翻译下面句子。

（1）弃其杖，化为邓林。

译文：

（2）孰为汝多知乎?

译文：

（3）禽兽之变诈几何哉?

译文：

3.这则神话对后世的影响很大。仔细想一下，“夸父追日”的比喻义是什么?

4.这则神话反映了古代人怎样的愿望和意志?

1.（1）竞跑，赛跑  （2）判断  （3）像狗似的  （4）打洞  （5）距离  （6）往，到

2.（1）他遗弃的手杖，化为桃林。（2）谁说你见多识广呢?（3）禽兽的欺骗手段能有多少?

3.比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

4.反映了古代人探索、征服大自然的愿望和顽强意志。

阅读短文，回答问题

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐，备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

1.本文作者 ，字 。明代文学家。

2.解释下列加点的词：

①每假借于藏书之家（ ） ②俟其欣悦（ ）

③同舍生皆被绮绣（ ） ④生以乡人子谒余（　　　　）

3.作者从哪几方面谈自己刻苦学习的经历？由此可以看出他具有怎样的品质？

4.如何理解“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。

5.本文是宋濂写给马生的一篇赠序，但宋濂只是讲述自己的故事，这样写有什么好处？作者写此序的目的又是什么？

6.思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈心得。

1.宋濂，景濂

2.借等到“被”通“披”穿拜见

3.读书，从师，求学。讲究诚信，尊敬师长，刻苦学习。

4.精神上的富足战胜物质上的贫困，知识的积累精神的充实，是学有所成的必备条件。

5.现身说法。晓之以理，动之以情。鼓励马生刻苦读书，勤奋学习。

6.言之成理即可。

阅读短文，回答问题

人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？

[注解] ①[孤陋]片面、浅陋。 ②[资]盘缠。 ③[审]详细。

④[庶几]差不多。 ⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。

1.解释下列加点的词：

①虽有子羔、原宪之贤（ ） ②今人可不勉乎（ ）

2.翻译并理解“人之为学，不日进则日退”。

3.读过本文，结合实际，谈谈对你的启示？

1.即使勉励

2.人的学业，如果不是天天进取，那就是在天天退步，学习应该刻苦进取

3.言之成理即可

阅读［甲］［乙］两文，回答1—4题

［甲］秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先生而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休寝降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此!寡人谕矣。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

［乙］晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

1.解释下列句子中加点的词语。

（1）以五百里之地易安陵（ ） （2）长跪而谢之（ ）

（3）齐人固善盗乎（ ） （4）叶徒相似（ ）

2.翻译句子。

（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

（2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

3.用［乙］文中的句子回答。

面对楚王提出的“齐人善盗”的诘难，晏子以“水土异也”之论，得出____________的结论，有力的批驳了楚王的观点。

4.根据［甲］［乙］两文分析唐雎和晏子有什么相似的性格特点。

1.（1）交换（2）道歉（3）擅长·善于（4）只·仅仅

2.（2）圣人是不能和他开玩笑的，我反而自取其辱。

3.得无楚之水土使民善盗耶

4.有勇有谋不畏强暴 凛然正气 有胆有识

阅读下面文字，回答后面问题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】王冕①，字元章。幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞②之，已而复然。母曰：“儿痴如此，何不听其所为？”冕因去依③僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子，遂称通儒⑥，性卒⑦，门人事⑧冕如事性。

【注】①王冕：人名。②挞：打。③依：依靠，这里有寄住之意。④会稽：地名。

⑤韩性：人名。⑥通儒：博通经典的儒士。⑦卒：死。⑧事：侍奉，服侍。

1.解释下列加点词语的意思。

（1）援疑质理（ ） （2）色愈恭，礼愈至（ ）

（3）暮乃反（ ） （4）父怒挞之（ ）

2.用 “/”标出下面句子的朗读节奏。

（1）益 慕 圣 贤 之 道。

（2）窃 入 学 舍 听 诸 生 读 书。

3.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

答：

（2）故余虽愚，卒获有所闻。

答：

4.比较【甲】【乙】两文内容，说说两文中的人物有什么共同特点？

答：

1.（1）质：询问     （2）至：周到

（3）乃：才      （4）之：他，指王冕

2.（1）益 慕/ 圣 贤 之 道。

（2）窃 入 学 舍/ 听 诸 生 读 书。

3.（1）因此，人家都愿意借书给我，我因而能博览群书。

  （2）所以我虽然愚笨，但终于还能有所收获。

4.俩人家境都贫寒；都喜爱读书，且勤奋刻苦。

阅读下面的文字，回答1—5题。

[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

【注释】①文不识：人名。

1.解释下列加着重号的词语。

（1）无从致书以观 致 （2）从乡之先达执经叩问 叩

（3）色愈恭，礼愈至 至 （4）邻舍有烛而不逮 逮

2.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（ ）和（ ）

A.每假借于藏书之家B.送杜少府之任蜀州

C.然后知松柏之后凋也D.予独爱莲之出淤泥而不染

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）愿得主人书遍读之。

4.两文的作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）

[甲] [乙]

5.从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）

1.（1）得到  （2）请教  （3）周到  （4）及，到

2 .C  D  

3.（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。

（2）希望能够读遍主人的藏书。

4.[甲]抄书求师  [乙]偷光佣作

5.刻苦学习  博览群书（得到他人的帮助）

阅读短文，回答问题

爱莲说 周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1.用现代汉语翻译下面句子。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染。

____________________________________________________

（2）莲，花之君子者也。

____________________________________________________

2.象征君子不与污浊的环境同流合污，也不哗众取宠，不炫耀自己的句子是： ， 。

3.文章结尾处，用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？

__________________________________________________________

1.（1）我惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽）。

（2）莲是花中的君子。

2.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3.运用了排比的修辞手法。表达了作者不与世俗同流合污，不追求功名富贵的思想感情。