阅读下列诗文，回答后面的问题

今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，比跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉，其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。

1.解释文中加点的字词

跳而越者与千金 _________________

顾见猛虎 _______________

2.翻译文中画线的句子

彼勇怯半者奔利，必跳而越焉

译文：_______________________________

3.对文中提到的三个人，他们的“势”分别是指什么？

________________________________

1.给予回头

2.那个号称勇敢的人担心别人认为自己胆怯（以别人说自己胆怯为羞耻），一定会跳过（那深谷）。

3.耻怯（面子）     奔利（金钱）     猛虎（逃命）

阅读《出师表》（节选），完成1—5题。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

1.解释下列句中加点的词。（任选两小题）

（1）遂许先帝以驱驰__________

（2）邹忌修八尺有余__________

（3）池非不深也__________

（4）便要还家__________

2.下列语句朗读停顿正确的一项是（ ）

A.三顾臣／于草庐之中

B.愿陛下亲之／信之

C.但少闲／人如吾两人者耳

D.皆若空游无所／依

3.翻译文中画线的句子。

（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

译文：______________________________

（2）先帝不以臣卑鄙

译文：____________________

4.从选文中找出表明作者淡泊名利的句子。

5.诸葛亮出师北伐的战略目标是什么（用原文回答）?你心目中的诸葛亮是怎样的一个人?

1.（1）答应

（2）长，这里指身高

（3）护城河

（4）通“邀”，邀请

2.A【解析】此题难度适中。考查文言文的朗读节奏。因为学习文言文句子停顿是准确理解句子的关键，停顿要以完整的意义单位为准则，不能读破句。A项是介词短语前需要停顿，符合文言句式停顿的要求；B项是一个主谓短语：愿陛下／亲之信之；C项应该是：但少闲人／如吾两人者耳；D项应为：皆若空游／无所依。

3.（1）亲近贤臣，远避（疏远）小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因。

（2）先帝不因为我身份低微，见识短浅。（意思接近即可，如关键词语漏掉或错译，酌情扣分）

4 .苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

5.（1）目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。

（2）宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身等。（言之有理即可）

【参考译文】

亲近贤能的忠臣，疏远小人，这是前汉兴隆的原因；亲近小人，疏远忠臣，这是后汉衰败的缘故。先帝在世时，每次跟我谈论这件事，没有不对桓帝、灵帝感到十分惋惜和遗憾的。侍中尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么，汉朝王室的兴隆，就可以数着日子等到的。

我原来是平民，亲自在南阳耕种，只希望在动乱的时代中苟且保全性命，不要求在诸侯中做官扬名。先帝不因为我身份卑下，见识浅陋，竟亲自屈驾，三次到茅屋中来看望我，向我询问当今的天下大事，因此我很感激，便答应先帝愿意为他奔走效劳。后来遭到失败，就在兵败之时，我接受了委任，在危难之中我奉命（出使东吴），到现在已经二十一年了。

先帝知道我谨慎小心，所以在临终时把国家大事托付给我。我接受命令以来，日夜忧虑，唯恐先帝的托付不能好好完成，以致有损先帝的英明，所以在五月渡过泸水，深入到草木不长的荒凉地区。现在南方已经平定，军备充足，应当激励并率领全军，北上平定中原，我愿尽我平庸的才智，去铲除奸诈凶恶的敌人，复兴汉朝王室迁回到原来的国都去。就是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分啊。

阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成1—6题。

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.请用“／”划出下列句子的朗读停顿。（只划一处）

今 齐 地 方 千 里，百 二 十 城。

2.解释下列句中加点的字词。

（1）吾妻之美我者，私我也。 私：________________

（2）数月之后，时时而间进。 间：________________

3.下列句子中的“于”字解释为“在”的一项是 （ ）

A.臣之客欲有求于臣B.此所谓战胜于朝廷

C.皆朝于齐D.皆以美于徐公

4.用现代汉语翻译“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”一句

译文：________________________________________________

5.请写出一个“门庭若市”的反义词________________

6.读完本文，对你有什么启发?

1.今齐地／方千里，百二十城。

2.（1）私：偏爱（2）间：间或、偶然

3.B【解析】其中“于”A对；B在；C.到；D.比。

4.能够在公众场所议论（我的过失），使我（的耳朵）听到的，（或者传到我耳朵里的）可得到下等奖赏。（其中的“谤讥”[议论]；“闻”[使……听到]）

5.略。（示例：门可罗雀；门庭冷落等）

6.略。（只要能围绕文章的人和事展开即可）

阅读《送东阳马生序》（选段），完成1～3题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先迭执经叩问。先迭德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

1.下列加点词的解释有误的一项是

A.门人弟子填其室：塞满，充满

B.负箧曳屣：背

C.腰白玉之环：腰间

D.同舍生皆被绮绣：通“披”，穿

2.下列加点词的意义相同的一项是

A.或遇其叱咄 或以钱币丐之

B.久而乃和 董宣廉洁，死乃知之

C.故余虽愚 虽乘奔御风，不以疾也

D.今诸生学于太学 所欲有甚于生者

3.对选文内容理解错误的一项是

A.第一段写作者在老师面前毕恭毕敬的表现，既说明了“援疑质理”的求教之艰难，又表现出作者求知的渴望与诚心。

B.第二段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，是为了突出“同舍生”服饰的华贵,与作者的“组袍敝衣”形成鲜明的对比，凸显作者的志趣所在。

C.第三段用对比写“今诸生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。

D.作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，告诫年轻人要认真刻苦地学习，情真意挚，语重心长，显得亲切动人，催人奋进。

1.C  2.B  3.C

阅读《四知》一文，回答1—4题

大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之,不亦厚乎！”

1.对下面加点词语解释不正确的一项是

A.大将军邓骘闻其贤而辟之（辟：征召）

B.四迁荆州刺史、东莱太守（迁：迁徙）

C.故所举荆州茂才王密为昌邑令（为：做，担任）

D.以此遗之，不亦厚乎（以：拿，用）

2.翻译下面句子。

天知，神知，我知，子知。何谓无知！

3.从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于侧面描写，作用是突出杨震的 。

4.“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这句话突出了杨震的什么品质？

1.B

2.天知道，神知道，我知道，你知道。怎么说没人知道

3.“贤能”或“才能”

4.突出了杨震廉洁的品质。

阅读下面短文，回答相关问题。

任末^①年十四，负笈^②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵^③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿^④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人之好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

注：①任末：人名。②笈（jí）：书籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可照明。

1.解释下面加点的词语。

（1）负笈从师 （2）夫人之好学，虽死犹存

2.将下列句子翻译成现代汉语。

人若不学，则何以成?

3.这篇短文给你什么启示，请简要回答。

1.（1）背     （2）即使

2.人如果不好好学习，那么靠什么成就事业?

3.勤奋学习，才能成功。

阅读下面的文段，完成1～4题

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。”

（节选自《史记·绛侯周勃世家》

1.填空：本文段选自课文《细柳营》。课文中主要记述了将军周亚夫带兵驻守于细柳军营，严谨治军的故事：________朝的文皇帝赞叹其为______________。

2.选出对下列加点文言词解释错误的一项。

A.文帝之后六年，匈奴大入边 （大举）

B.乃以宗正刘礼为将军，军霸上 （军队）

C.至霸上及棘门军 （军营）

D.天子且至 （将要）

3.用现代汉语翻译下面的句子。

已而之细柳军，军士吏被甲。

译文：_____________________________________________________。

4.文帝视察周亚夫驻守的细柳军营不得其门而入，还听到传令兵说：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”你如何评价这一做法?（50字以内）

_________________________________________________________________。

1.汉   此真将军矣（只要答出“真将军”这一核心意思即可）

2.B

3.不久来到细柳军营，士兵官员（都）穿戴盔甲。

4.说明了周亚夫是一个治军严谨的“真将军”；他的__是一支纪律严明、来之能战、战之能胜的队伍。

阅读下面的文言文，完成1～4题

纪昌学射

甘蝇，古之善射者，彀弓^①而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬^②，而后可言射矣。”

纪昌归，偃卧其妻之机^③下，以目承牵挺^④。二年之后，虽锥末倒背^⑤，而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”

昌以嫠毛悬虱于牖^⑥，南面而望之。旬日之间，浸^⑦大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。

以告飞卫。飞卫曰：“汝得之矣!”

（选自《列子·汤问篇》）

[注]①彀ɡòu弓：使劲把弓拉足。②不瞬shūn：不眨眼。③机：织布机。④以目承牵挺：用两眼瞪着织布机的踏脚板。⑤倒訾zì：到眼眶。⑥以麓máo毛悬虱于牖yōu：用一根牛尾毛拴着一个虱子，悬挂在窗户上。⑦浸：逐渐。

1.填空：本文记叙了纪昌学习射箭的故事。文中写他先练习“不瞬（看东西不眨眼）”的功夫，然后再苦练“_________”，前后两个阶段共学了_______年时间，终于学成非凡的射箭本领。

2.解释文中加点的文言词语。

（1）视微如著（ ） （2）乃以燕角之弧（ ）

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。

学射于甘蝇，而巧过其师。

译文：________________________________________________________

4.“纪昌学射”的故事给了你什么启示?请从老师或学生的某一个角度，谈谈你的认识。（要求切合题旨，言之成理。40字左右。）

________________________________________________________________________

1.学视（视力）        5（年）

2.（1）明显（清晰）  （2）于是（就）

3.跟甘蝇学习射箭，本领却超过了他的老师。

4.提示：老师的角度——严师出高徒，科学严谨的教学方法；

学生的角度——勤学苦练、持之以恒。（只要言之有理即可酌情给分）

阅读下面的古诗文，回答1～4题。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰。“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

1.解释下列语句中加点词的意义。

（1）又何间焉 间：___________

（2）小惠未编 编：___________

（3）公将鼓之 鼓：___________

（4）望其旗靡 靡：___________

2.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是

A.何以战 必以分人

B.故克之 既克，公问其故

C.公与之乘 故逐之

D.下视其辙 望其旗靡

3.请将文中画线句子“小大之狱，虽不能察，必以情”翻译成现代汉语。

______________________________________________________________

4.曹刿的“远谋”体现在哪里?请用自己的话简要回答。

______________________________________________________________

1.（1）参与

（2）通“遍”，遍及、普遍

（3）击鼓或击鼓进军

（4）倒下

2.D

3.（3分）译文：大大小小的案件，（我）即使不能一一明察，也一定根据实情来判断。

4.（2分）“远谋”体现在战前取信于民，具有政治远见；战中善于把握有利的反攻时机与追击时机；战后能够及时总结战斗的经验。（答对两点即可满分）

阅读下面的古诗文，回答1～3题。

镜喻

客有任目^①而恶镜者，曰：“吾自有目，乌用镜为?”久之，视世称美人，鲜当意者；而不知己面之黑子，泰然谓美莫己若^②。左右匿笑，客终不悟。悲夫!

（节选自钱大昕《潜研堂文集》）

[注]①任目：信任自己的眼睛。②莫己若：即“莫若己”

1.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A.客有任目而恶镜者 恶：讨厌

B.视世称美人 视：看

C.鲜当意者 鲜：新鲜

D.泰然谓美莫己若 谓：说

2.请将文中画线句子“左右匿笑，客终不悟。悲夫”翻译成现代汉语。

_________________________________________________________

3.本文的小故事，给你什么启示?

_________________________________________________________

1.C

2.周围的人暗暗笑他，那人始终不醒悟。可悲啊!

3.告诉人们不要过于自信；要善于通过借助外物发现自己的缺点，看到自己的不足。