阅读下面的古诗文，完成1～4题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。

（韩愈《马说》）

【乙】

七年，帝^①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介^②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫^③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣^④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”

（选自《宋史·岳飞传》）

[注]①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：脱去，卸下。④秣：喂食。

1.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是 （ ）

A.执策而临之 临表涕零，不知所言（《出师表》）

B.食马者不知其能千里而食也 人不知而不愠（《论语》）

C.初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）

D.帝称善 京中有善口技者（《口技》）

2.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是 （ ）

A.骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）

B.策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）

C.驽钝之材也 怅恨久之（《陈涉世家》）

D.此其寡取易盈 其如土石何（《愚公移山》）

3.请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）食不饱，力不足，才美不外见。

译文：

（2）比行百里始奋迅。

译文：

4.用斜线（／）为乙文中画波浪线的句子标出两处停顿。

受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也

5.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。

1.D

2.B

3.（1）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。（“才美”“见”为评分点，“才美”要分别翻译为“才能”“美好的素质”；“见”翻译为“显现”“表现”）

（2）等跑到百里之后才奋力奔跑。（“比”“始”为评分点，“比”翻译为“等”；“始”翻译为“才”，翻译中有“开始”二字不得分）

4.受大而不苟取／力裕而不求逞／致远之材也

5.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才，重视人才（不要不识人才）的道理。第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。

阅读下面文段，然后回答问题。

生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

1.选出下列加点字用法相同的一项 （ ）

A.困于心 苛政猛于虎也

B.苦其心志 帝感其诚

C.出则无敌国外患者 肉食者谋之

D.舜发于畎亩之中 何陋之有

2.选出下列加点词词义相同的一项 （ ）

A.故天将降大任于是人也 上使外将兵

B.傅说举于版筑之间 在乎山水之间也

C.人恒过，然后能改 还过岳殿东

D.征于色，发于声 野芳发而幽香

3.下面对文章内容理解不正确的一项是 （ ）

A.本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。

B.本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。

C.本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。

D.从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。

4.本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。

______________________________________________________

1.B

2.B

3.B

4.必须是先经受多方面磨砺后才取得成功的事例。

阅读短文，回答问题

[甲]孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

[乙]邴原泣学

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

（选自《初潭集》）

1.解释下面句中加点的词。

（1）孙权劝学（ ）

（2）但当涉猎，见往事耳（ ）

（3）邴原泣学（ ）

（4）于是遂就书（ ）

2.请用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

译文：________________________________________________________

3.从上面两段文字中，可以看出吕蒙和邴原在学习方面是“殊途”“同归”，请具体说明。

________________________________________________________________

1.（l）劝勉，劝导；（2）了解，知道；（3）哭泣，泣求；（4）靠近，从事。

2.你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。

3.殊途：吕蒙在孙权的劝勉下被动读书，邴原家贫主动泣学。同归：两人皆学有所成。吕蒙被鲁肃刮目相看，邴原一个冬天就能诵读《孝经》《论语》。（意合即可）

阅读短文，回答问题

（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（节选自《出师表》）

（乙）伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。

（选自诸葛亮《临终遗表》）

1.解释下列句中加点的字词。

（1）躬耕于南阳 躬：______________________

（2）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：________________

（3）约己爱民 约：_____________

（4）悉仰于官 悉：__________________________

2.翻译下列句子。

臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。

译文：_____________________________________________________

3.选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项。

A.先帝／不以臣卑鄙B.咨臣／以当世之事

C.提拔隐逸／以进贤良D.臣身／在外

4.甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质?

_____________________________________________________________

5.甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建议在当今有何现实意义?

_______________________________________________________________

1.（1）躬：亲自，亲身

（2）卑鄙：出生卑微，身份低贱

（3）约：克制

    （4）悉：全部，都

2.我将来去世的时候，不允许家人收受财物，在外有盈余的钱财，而辜负了陛下的恩德啊。

3.D

4.鞠躬尽瘁，死而后已，忠心耿耿，尽职尽责，公正廉洁

5.亲贤臣，远小人，选贤任能

对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义，只有选拔有才能的人，善于听取意见，才能更好地为人民服务，为百姓办实事，如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。

阅读下面文段，回答后面的问题

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费纬、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益，

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也，先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1.解释文中加点的词语

秋：_______________， 悉：_________________

2.将文中画线的句子译成现代汉语

愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

译文：___________________________________________

3.上文中很多词语已成为现代汉语中常用的成语。请写出其中的一个

___________________________________

4.对上文的理解，不准确的一项是

A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。

B.诸葛亮指出，蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。

C.诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事，以显示公正严明。

D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议。

1.时候    都

2.希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时间不远了。

3.妄自菲薄    作奸犯科

4.C

阅读下列诗文，回答后面的问题

今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，比跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉，其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。

1.解释文中加点的字词

跳而越者与千金 _________________

顾见猛虎 _______________

2.翻译文中画线的句子

彼勇怯半者奔利，必跳而越焉

译文：_______________________________

3.对文中提到的三个人，他们的“势”分别是指什么？

________________________________

1.给予回头

2.那个号称勇敢的人担心别人认为自己胆怯（以别人说自己胆怯为羞耻），一定会跳过（那深谷）。

3.耻怯（面子）     奔利（金钱）     猛虎（逃命）

阅读《出师表》（节选），完成1—5题。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

1.解释下列句中加点的词。（任选两小题）

（1）遂许先帝以驱驰__________

（2）邹忌修八尺有余__________

（3）池非不深也__________

（4）便要还家__________

2.下列语句朗读停顿正确的一项是（ ）

A.三顾臣／于草庐之中

B.愿陛下亲之／信之

C.但少闲／人如吾两人者耳

D.皆若空游无所／依

3.翻译文中画线的句子。

（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

译文：______________________________

（2）先帝不以臣卑鄙

译文：____________________

4.从选文中找出表明作者淡泊名利的句子。

5.诸葛亮出师北伐的战略目标是什么（用原文回答）?你心目中的诸葛亮是怎样的一个人?

1.（1）答应

（2）长，这里指身高

（3）护城河

（4）通“邀”，邀请

2.A【解析】此题难度适中。考查文言文的朗读节奏。因为学习文言文句子停顿是准确理解句子的关键，停顿要以完整的意义单位为准则，不能读破句。A项是介词短语前需要停顿，符合文言句式停顿的要求；B项是一个主谓短语：愿陛下／亲之信之；C项应该是：但少闲人／如吾两人者耳；D项应为：皆若空游／无所依。

3.（1）亲近贤臣，远避（疏远）小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因。

（2）先帝不因为我身份低微，见识短浅。（意思接近即可，如关键词语漏掉或错译，酌情扣分）

4 .苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

5.（1）目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。

（2）宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身等。（言之有理即可）

【参考译文】

亲近贤能的忠臣，疏远小人，这是前汉兴隆的原因；亲近小人，疏远忠臣，这是后汉衰败的缘故。先帝在世时，每次跟我谈论这件事，没有不对桓帝、灵帝感到十分惋惜和遗憾的。侍中尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么，汉朝王室的兴隆，就可以数着日子等到的。

我原来是平民，亲自在南阳耕种，只希望在动乱的时代中苟且保全性命，不要求在诸侯中做官扬名。先帝不因为我身份卑下，见识浅陋，竟亲自屈驾，三次到茅屋中来看望我，向我询问当今的天下大事，因此我很感激，便答应先帝愿意为他奔走效劳。后来遭到失败，就在兵败之时，我接受了委任，在危难之中我奉命（出使东吴），到现在已经二十一年了。

先帝知道我谨慎小心，所以在临终时把国家大事托付给我。我接受命令以来，日夜忧虑，唯恐先帝的托付不能好好完成，以致有损先帝的英明，所以在五月渡过泸水，深入到草木不长的荒凉地区。现在南方已经平定，军备充足，应当激励并率领全军，北上平定中原，我愿尽我平庸的才智，去铲除奸诈凶恶的敌人，复兴汉朝王室迁回到原来的国都去。就是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分啊。

阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成1—6题。

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.请用“／”划出下列句子的朗读停顿。（只划一处）

今 齐 地 方 千 里，百 二 十 城。

2.解释下列句中加点的字词。

（1）吾妻之美我者，私我也。 私：________________

（2）数月之后，时时而间进。 间：________________

3.下列句子中的“于”字解释为“在”的一项是 （ ）

A.臣之客欲有求于臣B.此所谓战胜于朝廷

C.皆朝于齐D.皆以美于徐公

4.用现代汉语翻译“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”一句

译文：________________________________________________

5.请写出一个“门庭若市”的反义词________________

6.读完本文，对你有什么启发?

1.今齐地／方千里，百二十城。

2.（1）私：偏爱（2）间：间或、偶然

3.B【解析】其中“于”A对；B在；C.到；D.比。

4.能够在公众场所议论（我的过失），使我（的耳朵）听到的，（或者传到我耳朵里的）可得到下等奖赏。（其中的“谤讥”[议论]；“闻”[使……听到]）

5.略。（示例：门可罗雀；门庭冷落等）

6.略。（只要能围绕文章的人和事展开即可）

阅读《送东阳马生序》（选段），完成1～3题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先迭执经叩问。先迭德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

1.下列加点词的解释有误的一项是

A.门人弟子填其室：塞满，充满

B.负箧曳屣：背

C.腰白玉之环：腰间

D.同舍生皆被绮绣：通“披”，穿

2.下列加点词的意义相同的一项是

A.或遇其叱咄 或以钱币丐之

B.久而乃和 董宣廉洁，死乃知之

C.故余虽愚 虽乘奔御风，不以疾也

D.今诸生学于太学 所欲有甚于生者

3.对选文内容理解错误的一项是

A.第一段写作者在老师面前毕恭毕敬的表现，既说明了“援疑质理”的求教之艰难，又表现出作者求知的渴望与诚心。

B.第二段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，是为了突出“同舍生”服饰的华贵,与作者的“组袍敝衣”形成鲜明的对比，凸显作者的志趣所在。

C.第三段用对比写“今诸生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。

D.作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，告诫年轻人要认真刻苦地学习，情真意挚，语重心长，显得亲切动人，催人奋进。

1.C  2.B  3.C

阅读《四知》一文，回答1—4题

大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之,不亦厚乎！”

1.对下面加点词语解释不正确的一项是

A.大将军邓骘闻其贤而辟之（辟：征召）

B.四迁荆州刺史、东莱太守（迁：迁徙）

C.故所举荆州茂才王密为昌邑令（为：做，担任）

D.以此遗之，不亦厚乎（以：拿，用）

2.翻译下面句子。

天知，神知，我知，子知。何谓无知！

3.从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于侧面描写，作用是突出杨震的 。

4.“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这句话突出了杨震的什么品质？

1.B

2.天知道，神知道，我知道，你知道。怎么说没人知道

3.“贤能”或“才能”

4.突出了杨震廉洁的品质。