阅读短文，回答问题

赵普当官

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷,，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖大怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

1.下列句子中加点的词语解释正确的一项是：

A.普少习吏事，寡学术。 少：很少

B.阖户启箧取书，读之竟日。 竟：竟然

C.太祖乃悟，卒用其人。 卒：终于，最终

D.既薨，家人发箧视之。 箧：棺材

2.下列句子中加点的“以”与句子“能以天下事为己任”的“以”用法相同的是：

A.不以物喜，不以已悲。

B.卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

C.安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

D.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

3.关于文章内容理解，下列说法正确的一项是：

A.赵普年轻时就是一个博学多才的人，所以官做到了宰相。

B.宋代初年,在宰相职位上的人,许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言,赵普却刚毅果断,没有谁能与他相提并论。

C.文中介绍的赵普心胸开阔，善良厚道，办理政务决断干脆。

D.赵普反复向宋太祖推荐某个人做官，直至太祖大怒，撕毁奏章，那人还是没有被任用。

4.翻译下面这个句子：

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

译： 。

1.C   2.D   3.B  

4.译：在公共场所议论我的过失,传到我耳朵里的，可得到下等奖赏。（于，谤讥，市朝，闻，都要讲求译出。）

附文言文译文:

赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务,他学问不多,等到做了宰相,宋太祖常拿读书这件事劝他.他晚年读书勤奋,每次(退朝后)回到自己的住宅,关上门,打开书箱,拿出书,整天在读。到了第二天,办理政务时,处理决断很快.他死后,家里人打开书箱一看,原来是一部《论语》。

赵普性格深沉而严肃刚正,虽然对人多忌妒刻薄,但能把天下大事作为自己的责任。宋代初年,在宰相职位上的人,许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言,赵普却刚毅果断,没有谁能与他相提并论。他曾经上奏推荐某人担任某个官职,太祖不用这人。赵普第二天又上奏章举荐这人, 太祖还是不用.第三天,赵普还是上报这人。太祖生气了,把赵普的奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变,跪在地上把碎纸片拾起来带回家,过些日子把这些旧纸片补缀起来,重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来,最终用了这人。

阅读下文，完成第1—4题

籍（即项羽）少年时，学书不成，去；学剑又不成，去。梁怒之。籍曰：“书足以记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人敌耳。”于是梁奇其意，乃教以兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。梁尝有栎阳逮，请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱史司马欣，以故，事得已。项梁尝杀人，与籍避仇吴中，吴中士大夫皆出梁下。每有大徭役及丧，梁常主办，阴以兵法部勒宾客子弟，以知其能。秦始皇东游会稽，渡浙江（今钱塘江），梁与籍观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。

1.对下列句中加点字的解释错误的一项是：

A.略知其意，又不肯竟学。 竟：从头至尾。

B.于是梁奇其意 。 奇：以 ……为奇。

C.阴以兵法部勒宾客子弟。 勒：勒索。

D.毋妄言，族矣。 族：灭族。

2.下列加点字的意义和用法完全相同的一项是：

A.乃教以兵法 。 乃不知有汉，无论魏晋。

B.略知其意。 安陵君其许寡人。

C.阴以兵法部勒宾客子弟。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

D.彼可取而代也。 宋无罪而攻之，不可谓仁。

3.下列说法符合文意的一项是：

A.项羽从小就想“学万人敌”，见了秦始皇后就说“彼可取而代也”，可见他年轻时就胸怀大志。

B.项梁曾经杀了人，因怕在栎阳被逮，所以才与项羽避仇吴中。

C.项梁在吴中时，主办“大徭役及丧”，并“阴以兵法部勒宾客子弟”，目的是考察宾客子弟的才能。

D.从这段文字中，还显现不出项梁此时有起兵反秦的打算。

4.翻译下列句子。

受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

1.C  2.C  3.A

4 .在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有21年了。

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信陵君从谏

赵孝成王德^①公子之矫夺晋鄙兵而存赵，乃与平原君计，以五城封公子。公子闻之，意骄矜而有自功之色。客有说于公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。且矫魏王令，夺晋鄙兵以救赵，于赵则有功矣，于魏则未为忠臣也。公子乃自骄而功之，窃为公子不取也。”

于是公子立自责，似若无所容者。赵王埽除^②自迎，执主人之礼，引公子就西阶。公子侧行辞让，从东阶上。自言罪过，以负于魏，无功于赵。赵王侍酒至暮，口不忍献五城，以公子退让也。 （选自《史记·魏公子列传》）

注释：①德：名词作动词，认为…是好处，这里解释为：感激；②埽除：洒扫庭院

1.对下列句中加点字的意思解释有误的一项是 （ ）

A.公子闻之，意骄矜而有自功之色。 （意：心里，内心）

B.且矫魏王令，夺晋鄙兵以救赵。 （矫：假传命令）

C.自言罪过，以负于魏，无功于赵。 （负：败给）

D.执主人之礼，引公子就西阶。 （就：到，来到）

2.下列加点的“乃”字与“乃与平原君计”中“乃”字意思相同的一项是 （ ）

A.公子乃自骄而功之。 B.吴广以为然，乃行卜。

C.乃不知有汉，无论魏晋。D.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

3.下列对文章内容理解有误的一项是 （ ）

A.文中的公子指信陵君，他夺取了晋鄙的军权赶走了秦兵而救了赵国，赵孝成王准备拿五座城池来感谢他。

B.信陵君先自以为有功后感到惭愧是因为门客的分析让他觉得背魏而救赵不是有功的事，因此不应该自满。

C.赵孝成王说不出拿五座城池来感谢信陵君的话，是因为他后来舍不得这五座城池。

D.从文中信陵君的表现可以看出他是一个善于听取别人意见、知错能改、不计回报的人。

4.翻译句子。

小大之狱，虽不能察，必以情。

1.C；   2.B； 3.C；

4.大大小小的案件，虽然不能一一明察，但是一定要根据（凭借）实情判断。

阅读《陈涉世家》选段，完成第1—5题。

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

1.用“/”划分下面句子的朗读节奏。（只划一处）

天 下 苦 秦 久 矣

2.解释下列语句中加点词的意思。

（1）或以为死，或以为亡 （ ）

（2）又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）

3.请用现代汉语写出下列句子的意思。

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

4.下列句子中与“上使外将兵”句式结构特点不相同的一项是（ ）

A.此诚不可与争锋B.吴广以为然

C.此诚危急存亡之秋也D.士卒多为用者

5.陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，你认为是什么样的才能成就了他?请根据选段内容作出回答。

1.天  下 / 苦 秦  久  矣  

2.（1） （ 逃跑 ）   （2）（ 去、到 ）

3.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以吗？

4、（C）

5、（1）对当前形势具有敏锐的洞察力（2）做事周密细致（3）有很强的组织领导才能

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《马 说》

世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

《卞和泣玉》

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。

[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。　②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。　③奚：何，为什么。 ④理：加工雕琢玉石。

1.结合文意，解释下列加点的词。

（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。 名马：

（2）厉王使玉人相之。 相：

2、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？

3.《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情有何不同？

4.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。

1.（1）名马：指具有日行千里的马。（若解释为有名的马，不给分）（2）相：鉴别

2.《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）

3.答：《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。（大意如此即可）

4.（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）

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《出师表》选段

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。

1、解释加点词：

（1）臣本布衣（ ） （2）遂许先帝以驱驰（ ）

（3）先帝不以臣卑鄙（ ）（4）尔来二十有一年矣（ ）

2、翻译句子：

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

由是感激，遂许先帝以驱驰。

3、概括选文第一段的主要内容

4、选文字里行间蕴含着作者怎样的思想感情？

1、平民  奔走效劳  身份低微，目光短浅  通“又”

2、这是我用来报答先帝效忠陛下的职责本分。

3、回顾往事，追述经历，表达对先帝的知遇之恩的感激。

4、“报先帝”，“忠陛下”

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（甲）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（乙）

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒， ，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， ，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1、（甲）文作者是北宋文学家苏轼。（乙）文作者是 ，他们同为“唐宋八大家”之一。

2、请补写出文中的横线上空缺的句子。

① ②

3、解释下列加点的词语。

（1）念无与为乐者 （2）相与步于中庭

（3）杂然而前陈者 （4）树林阴翳

4、将文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）月色入户，欣然起行。

（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

5、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”此处无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。试简要赏析其妙处。

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6、（甲）（乙）两文都是作者被贬时所作，但表达的思想感情却有所不同，试作分析。

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1、欧阳修

2、泉香而酒洌   颓然乎其间者

3、（1）考虑，想到 （2）一起，共同 （3）摆开，摆放（4）遮盖

4、（1）月光照进门里（十分美好），我高兴地起来走到户外。（2）游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。

5、 “积水空明”以水喻月，写月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感，“藻、荇交横”，以藻、荇喻竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，总之，作者用凝练的笔墨渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。

6、（甲）表达的感情是微妙而复杂，贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，都包含其中。（乙）表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达的情怀。

文言文阅读，完成1-4题。

［甲］十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

［乙］文公伐原①，令②以三日之粮。三日而原不降，公令疏军③而去之。谍④出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失也。”乃去之，及孟门⑦，而原请降。（《国语·文公伐原》）

【注释】①［原］原国，姬姓小国。②［令］限令。③［疏军］撤兵。疏，散、撤。④［谍］刺探军情的人。⑤［信］信用。⑥［庇］庇护，即赖以生存。⑦［孟门］原国地名。

1、解释加点词的意思。

（1）又何间焉（ ） （2）公令疏军而去之（ ）

2、下面句中加点虚词的用法不同的一组是（ ）

A.可以一战 何以使人

B.得原而失信 登轼而望之

C.其乡人曰 门人弟子填其室

D.令以三日之粮 闻寡人之耳者

3、翻译句子。（2分）

小大之狱，虽不能察，必以情。

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4、文段理解。

（1）甲文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“ ”和鲁庄公的“ ”都得到了鲜明的再现。（用文中的词语作答）

（2）甲乙两文都是写战争的，但从战争阶段的角度来看有所不同，甲文写的是 ，乙文写的是 。

（3）甲乙两文都强调政治上 是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重要思想的典型句子，如甲文中的画线句，乙文中的“ ”这一句。

1、（1）参与 （2）离开，离去。） 

2、B 

3、大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以实情判断。（或：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。）

4、（1）远谋   鄙  （2）战前准备（或：战前谋划、条件准备）    战争过程（或：战争经过及结果）  （3）取信于民（意近即可）    夫信，民之所庇也，不可失也。（或答“得原而失信，何以使人？”或将两句齐答，均可）

阅读下面文言文，完成第1—6题。

姜诗妻

广汉姜诗①妻者，同郡庞盛②之女也。诗事母至孝，妻奉顺尤笃。母好饮江水，水去舍六七里，妻常溯流而汲。后值风，不时③得还，母渴，诗责而遣④之。妻乃寄止邻舍，昼夜纺绩，市⑤珍羞，使邻母以意自遗⑥其姑⑦。如是者久之，姑怪问邻母，邻母具对。姑感惭呼还，恩养愈谨。其子后因远汲溺死，妻恐姑哀伤，不敢言，而托以行学不在。姑嗜鱼鲙⑧，又不能独食，夫妇常力作供鲙，呼邻母共之。舍侧忽有涌泉，味如江水，每旦辄出双鲤鱼，常以供二母之膳。赤眉散贼⑨经诗里，弛兵⑩而过，曰：“惊大孝必触鬼神。”时岁荒，贼乃遗诗米肉，受而埋之，比落蒙其安全11。

注释：①姜诗：人名。②庞盛：人名。③不时：不能按时。④遣：打发，使……走。⑤市：买。⑥遗：（wèi）赠予。⑦姑：婆婆。⑧鲙：一种鱼。⑨赤眉散贼：指赤眉义军。⑩弛兵：放下兵器。11比落蒙其安全：并且村落由此而安全（无忧）。

1、解释文中加点的字词。 舍（ ） 托（ ）

2、给文中划横线句子划分朗读节奏。姑 感 惭 呼 还。

3、你觉得姜诗妻如何？但为何被“责而遣”呢？可用文中原话回答。

4、概括姜诗妻还家之后孝敬婆婆的事件？

5、“赤眉散贼经诗里”之事在文中有何作用？

6、“姑感惭呼还”这又是为何？假如是你受了委屈之后，你将会怎么做呢？

1、距离、因此。

2、姑感惭/呼还。

3、奉顺尤笃；一次溯流汲水遇风而未按预定时间回来，致使母亲口渴……而被“责而遣”。

4、姜诗妻能长时昼夜纺绩、买好东西给婆婆吃，被她的孝心感动。

5、为恐婆婆伤心，假说丈夫行学在外；叫邻母与婆婆共食鲙鱼。

6、侧面描写，突出“姜诗妻”的孝心之感人。

阅读课外文言文，回答问题。

板桥诵书

板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦自愤激由浅入深由卑及高由迩达远，以赴①古人之奥区②，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？

（注释）①赴：这里是探求的意思

②奥区：奥妙的境界。区：区域，境界。这里指难攻的古代学术问题。

1.用现代汉语解释下列句子

（1）幼时殊无异人之处。

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（2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。

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2、文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“／”标出来。

然读书能自刻苦自愤激由浅入深由卑及高由迩达远

3、回答问题

郑板桥说自己“非善记，乃善诵耳”。他之所以“善诵”，这是因为他：

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4、这篇文章说明了什么？

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1.(1)小的时候没有特别和别人不一样的地方

(2)人们都说板桥读书时善于记忆，他们不知道板桥不是记性好，只是善于诵读罢了。

2.然读书能自刻苦／自愤激／由浅入深／由卑及高／由迩达远

3.每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语。

4.要有好的读书习惯和方法。