比较阅读甲、乙两则文言文，完成1—5题

甲文：

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子·告子下》）

乙文：

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。（选自《史记》）

1.用“／”给下面句子划出朗读节奏。

舜发于畎亩之中

2.解释下列句中加点词语的含义。

①曾益其所不能（ ） ②人恒过然后能改（ ）

③吴既赦越 （ ） ④与百姓同其劳（ ）

3.翻译下列句子。

女忘会稽之耻邪?

翻译：

4.甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明 的道理，文中的中心论点是 _ 。乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。

5.品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?

1.舜／发于／畎亩之中

2.解释下列句中加点词语的含义。

① 通“增”，增加 ② 犯错误 ③ 赦免 ④ 劳动

3.你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗?

4.在艰苦磨练中才能造就真正的人才 （意近即可）生于忧患，死于安乐卧薪尝胆

5.这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可

阅读下面文言文，完成第1—3题

王曰:“善哉。虽然，公输盘为我云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，语不言。”

子墨子亦曰：吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

1、解释下面加点词的词义。

⑴公输盘九设攻城之机变 机变：

⑵子墨子之守圉有余 圉：

⑶在宋城上而待楚寇矣 寇：

⑷虽杀臣，不能绝也 虽：

2、翻译下面句子。

吾知子之所以距我，吾不言。

3、公输盘说“吾知所以距子矣，吾不言”时的真实想法是什么？

1.⑴巧妙的方式   ⑵通“御”，抵挡   ⑶入侵     ⑷即使

2.我知道您用来抵挡我的方法，我现在不说

3.⑴不想放弃攻打宋国  ⑵心虚，想恐吓墨子

阅读下面文言文，回答第1—4题。

周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击交蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。整三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人更庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在，正见清和，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清和曰：“古人贵朝闻夕阳死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。

注：二陆：陆机（别号“平原”）、陆云（别号“清和”）两兄弟，他们都是当时著名的文学家。

1、解释下列加点词语。

（1）义兴人谓为三横 （ ） （2）实冀三横唯余其一（ ）

（3）而处尤剧 （ ） （4）亦何忧令名不彰邪（ ）

2、下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）

A.蛟或浮或没 或以为死，或以为亡

B.为乡里所患 不足为外人道也

C.且人患志之不立 甚矣，汝之不惠

D.而年已蹉跎 不可久居，乃记之而去

3、翻译下面句子。

且人患志之不立

4、用一句话概括这篇文章的主要内容。

1、（1）祸害  （2）希望  （3）更加厉害（4）传扬

2、C

3、再说人最可怕的是不树立志向

4、周处年少时是当地的祸害，后来改过自新，成为国家的有用之才。也可用原文回答：周处少时为乡里所患，后自修改，终为忠臣孝子

阅读下列课内文言文，回答1~3题

【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三者皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之。

（节选自《战国策·唐雎不辱使命》）

【乙】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎。子墨子曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“吾请无攻宋矣。”

（节选自《墨子·公输》，有删改）

1.下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是

A.大王尝闻布衣之怒乎 布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。

B.公输盘九设攻城之机变 九：九种（攻城的方法）。

C.怀怒未发，休祲降于天 休祲：吉凶的征兆。休，吉祥；祲，不祥。

D.在宋城上而待楚寇矣 寇：入侵。

2.下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是

A.挺剑而起 行十日十夜而至于郢

B.虽杀臣，不能绝也 虽然，公输盘为我为云梯

C.夫专诸之刺王僚也 子墨子九距之

D.仓鹰击于殿上 子墨之闻，起于鲁

3.下列各项是对两则文言文内容分析，不正确的一项是

A.【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌，要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外，更重要的是艰苦的实践精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野心。

B.【甲】文“秦王色挠，长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。

C.【乙】文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也”。

D.【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。人物形象栩栩如生，读后让人如见其人，如闻其声，具有强烈的艺术感染力。

4.把下面课内文言文中的句子翻译成现代汉语。

①好读书不求甚解。 ②不以物喜，不以己悲。

①

②

1.B   2.A    3.B

4.①喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。    ②不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。

阅读下列课外文言文，回答1、2题

晋献公以垂棘^①之璧，假道于虞^②而伐虢^③，大夫宫之奇^④谏曰：“不可。唇亡而齿寒，虞虢相救，非相德^⑤也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。

晋已取^⑥虢，还反灭虞。 （节选自《韩非子》）

【注释】①垂棘，一座山的名称，盛产玉石。②虞（yú），周朝诸侯国名，在今山西。③虢（guó），周朝诸侯国名，在今河南。④宫之奇，虞国的谏议大夫。⑤德，恩德。⑥取，攻占。

1.把上文中划线的句子翻译成现代汉语。

①假道于虞而伐虢 ②晋已取虢，还反灭虞

①

②

2.这则故事告诉我们一个什么道理？

1.①晋献公从虞国借道来攻打虢国。    ②晋国攻下虢国之后，军队在返回途中灭掉了虞国。 

2.开放性试题，不设统一答案，与下列示例意思接近亦可。

示例一  唇亡齿寒。即任何事物都是密切相关、利害相关的。

示例二  贪图小利，牺牲对方，其结果必然是因小失大，自取灭亡。

示例三  假途灭虢。指以借道为名行灭国之实的计谋。

阅读下面的文言文，完成1-3题。

记与欧公语

欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遇风，惊而得之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本草注别药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶？推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之餕馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶疾矣。”公遂大笑。元祐六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。 （选自《东坡志林》）

1.下列句子中加点词意思相同的一组是

A.初似儿戏，然或有验 而或长烟一空，皓月千里

B.殆未易致诘也 思而不学则殆

C.用麻黄根节及故竹扇为末服之 故余虽愚，卒获有所闻

D.嗅西子之珥，可以疗恶疾矣 力恶其不出于身也，不必为己

2.下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是

A.舐樊哙之盾，可以治怯 吾妻之美我者，私我也

B.医以意用药多此比 固国不以山溪之险

C.坐念二十年前见文忠公于此 曹操比于袁绍，则名微而众寡

D.医问其得疾之由 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何

3.下列对选文相关内容理解不正确的一项是

A.欧阳文忠公指欧阳修，欧阳修谥号文忠；东坡，即苏轼。他们都是北宋文学家。

B.医生为了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。

C.作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、疗恶疾”等，是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。

D.作者乘船进入颍州地界，便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记了下来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在耳。

1.A      2.B      3.B

 【附】文言文翻译

译文：

     欧阳修曾经跟我摆谈过这样的事情：有人生了病，医生问他是怎么得病的，他回答说：“坐船时遇上刮大风，惊恐害怕，然后就病了。”医生就在使用了多年、被舵工手上出的汗水浸透了的船舵把柄上用刀刮下一些碎屑来，加上丹砂、茯神一类的药，泡水给他喝了，他的病就好了。现在的《本草注别药性论》上说：“治疗出汗多的毛病，可以用麻黄的根节（麻黄，中药名，以茎枝入药，性温、味辛微苦，功能发汗；根节入药，性平、味甘，功能止汗）和被人用旧了的竹扇（上面浸透了人的手汗）来打成碎末让病人服用。”欧阳修就说：“医生凭借自己的揣度配药大都像这样，初看好像儿戏，但有时还真有效，恐怕这其中的道理还不容易招致责难吧。”我就对欧阳修说：“把毛笔、墨锭拿来烧成灰给学生吃，能够治疗愚蠢和懒惰吗？推而广之，那么，喝了伯夷（古代最清廉的人）的洗手水，就可以治疗贪心；吃了比干（古代最忠诚的臣子）吃剩下的饭菜，就可以改掉谄媚的毛病；舔一舔樊哙（古代勇敢的壮士之一）用过的盾牌，就可以医治胆小的毛病；嗅一嗅西施（古代最美的女人）的耳环，就可以治好天生的丑怪残疾啦。”欧阳修听了我的话，大笑起来。元祐六年（公元1091年）润八月十七日，我坐船进入颍州地界，因而想起20年前在这颍州拜见欧阳修的事，偶然回忆起当年跟欧阳修的一番笑谈，姑且把它了记下来。

说明：欧阳修（1007-1072），苏轼写此文时，欧阳修去世已近20年。

阅读《唐雎不辱使命》，完成1-5题。

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1.下列加点词语解释有误的一项是（ ）

A.请广于君（广：扩充）

B.秦王色挠，长跪而谢之曰（谢：道谢）

C.大王加惠（加惠：给予恩惠）

D.秦王怫然怒（怫然：盛怒的样子）

2.下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）

例句：天子之怒，浮尸百万，流血千里

A.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易

B.肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）

C.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.固国不以山溪之险（《得道多助 失道寡助》）

3.翻译下列句子。

（1）【原文】安陵君因使唐雎使于秦。

【译文】

（2）【原文】以君为长者，故不错意也。

【译文】

4.阅读文章第一段，哪些地方可以看出秦王与安陵君易地实际是包藏祸心，以强凌弱？请简要分析。

答：

5.唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的 （填人名）一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示？（3分）

答：

1.B（B项 谢：道歉）

2.C（例句“之”，主谓间取消句子独立性；A和B句中的“之”均为代词；D句中的“之”，结构助词，的）

3.（1）安陵君因此派唐雎出使到秦国。（只要译准两个“使”，其余译对大意即可给分）

（2）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。（只要译准“以……为长者”、“错意”，其余译对大意即可给分）

4.秦王易地并非真心，意在吞并：A.秦王“使人谓”，并以“寡人”自称（只有对下，诸侯才可自称寡人），可见出秦王对安陵君的轻视；B.“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C.秦王不悦，可看出秦王名易实夺的心理（表述可以不同，只要言之成理，语言简明通顺，即可视情况给分）

5.第一问：诸葛亮

第二问：（此题是开放题。可自选角度，如可从言之有节，言之有据，言之有力等方面去谈。只要言之成理，语言简明通顺，即可视情况给分）

阅读下面这篇文段，完成1—6题。

晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设洒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1.解释下列加点词语。

（1）渔人甚异之（ ） （2）悉如外人（ ）

（3）阡陌交通（ ） （4）便要还家（ ）

2.下列各项中加点词语意思完全相同的一项是（ ）

A.以 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

家贫，无从致书以观（《送东阳马生序》）

B.之 缘溪行，忘路之远近（选文）

辍耕之垄上（《陈涉世家》）

C.为 武陵人捕鱼为业（选文）

不足为外人道也（选文）

D.虽 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

虽杀臣，不能绝也（《公输》）

3.翻译句子。

（1）乃不知有汉，无论魏晋。

（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

4.下列说法有误的一项是（ ）

A.所选文段出自《桃花源记》，作者陶渊明，东晋人。

B.文章是以渔人进出桃花源为线索来结构全文的。

C.桃源中人与渔人所处的社会环境的生活是不一样的。

D.太守遣人随渔人去寻找桃花源，说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活。

5.本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？（4分）

6.请就文中所描绘的桃源生活，谈谈你的看法。

1.（1）对……感到诧异            （2 ）都，全  （3）交错相通     （4）通“邀”，邀请

2.D

3.（1）竟然不知道有汉朝，更不必说魏和晋两个朝代了。（重点词“乃”、“无论”，如翻译错误，酌情扣分）

（2）土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。（重点词“俨然”、“属”， 如翻译错误，酌情扣分）

4.D

5.成语是：世外桃源；   一个没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的社会理想。

6.这个理想反映了人民摆脱压迫、剥削的要求，是对当时__社会的批判；它带有一定程度的复古倾向，是不可能实现的。（能言之有理即可）

阅读文言文《公输》（节选），回答1－4题。

子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋氅为天下富，宋，所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

1.解释下列句中加点词的意思。

（1）虽然，公输盘为我为云梯（ ）

（2）子墨子九距之（ ）

（3）楚王问其故（ ）

（4）在宋城上而待楚寇矣（ ）

2.下列各句中加点词意义或用法不同的一项是（ ）。

A.荆之地 / 水陆草木之花

B.在宋城上而待楚寇矣 / 莲之出淤泥而不染

C.吾知所以距子矣 / 所以动心忍性

D.子墨子解带为城 / 其诗以养父母、收族为意

3.翻译句子。

（1）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

（2）公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

4.下列表述不准确的一项是（ ）。

A.《公输》一文出自《墨子》一书，此书一般被认为是墨子的弟子记述墨子的事。

B. 墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。“九设九距尽”说明这场模拟攻守战的激烈。

C.“公输盘诎，而曰：‘吾知所以距子矣，吾不言。’”一个“诎”字，说明公输盘已是黔驴技穷；“吾不言”一句则表现他的阴险并带有威胁的意味。

D.选文中墨子采用设喻、类比的方法说服楚王停止攻打宋国。说明了有理走遍天下的道理，只要善于说理，一切困难将迎刃而解。

1.（1）虽是这样（2）同“拒”，抵御（3）缘故，原因（4）入侵   

2.B  

3.（1）我认为（大王派）兵将攻打宋国，与上面说的那个人的情况是同一类（性质）的。

（2）公输盘攻城的器械招数全施展尽了，而墨子的抵御之术还绰绰有余。

4.D

阅读《鱼我所欲也》这篇文言文，完成1—4题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1、对下边加点的词语，解释不正确的一项是（ ）

A.二者不可得兼 得兼：得到

B.由是则生而有不用也 生：可以获得生存的手段

C.是故所欲有甚于生者 是故：因为这个缘故

D.此之谓失其本心 本心：天性，天良

2、下列翻译不正确的一项是（ ）

A.蹴尔：踩踏食物的样子

B.得我欤：感激我的恩德吗？

C.行道之人：路上的行人

D.万钟则不辨辨义而受之：不管是否符合礼与义就接受优厚的俸禄。

3、下列加点词用法与其他三项不同的是（ ）

A.万钟则不辨礼义而受之

B.甚矣，汝之不惠

C.策之不以其道

D.浑沌待之甚善

4、下边理解不准确的一项是（ ）

A.首段先用举例论证，从正面确立中心论点，再用假设推理，从反面强调。

B.第二段是举例论证，在接受那些关乎性命的东西时，也不能忍受羞辱。

C.第三段先用一个反问句否定了三种不“义”，接着又用排比，把“向”和“今”进行对比。

D.《孟子》说理透辟，论证雄辩，气势恢宏，语言流畅。

1、A  2、C  3、B  4、A