阅读下面的古诗文，回答问题。

[甲]山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未有能与其奇者。

（陶弘景《答谢中书书》）

[乙]仆^①去月谢病^②，还觅薜萝^③。梅溪^④之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫^⑤含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英^⑥相杂，绵绵成韵。即素重幽居，遂葺宇^⑦其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐^⑧，岂徒^⑨语哉!

（吴均《与顾章书》）

[注]①仆：自己的谦称。②谢病：托病辞官。③薜（bì）萝：这里指隐士。④梅溪：山名，在吴均的故乡故彰。⑤岫（xiù：山洞。⑥英英：这里用来形容虫鸟动物的鸣声。⑦葺宇：修建茅屋。⑧仁者所乐：《论语·雍也》：“知者乐水，仁者乐山”。⑨徒：只，仅仅。

1.解释下面句中加点的字。

（1）晓雾将歇 歇：

（2）蝉吟鹤唳 唳：

2.下面各项句中加点字意义相同的一项是（ ）

A.①山谷所资，于斯已办 ②使人之所恶莫甚于死者

B.①未复有能与其奇者 ②复前行，欲穷其林

C.①山川之美，古来共谈 ②予独爱莲之出淤泥而不染

D.①自康乐以来 ②扶苏以数谏故

3.用现代汉语翻译下面的句子。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

4.从甲、乙两文中，分别找出描写静景、动景的句子，填入下面的表格。

5.甲、乙两文的作者在写景的同时，都表述了怎样的感情?

1.（1）消散（2）鸣叫（鹤叫，鸟鸣）

2.B

3.太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

4.

5.表达了沉醉山水的愉悦之感（或：对山水的喜爱与赞美之情）。

阅读下文，完成第1-4题。

亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”

1.上文选自课文《隆中对》，作者是________ （朝代）史学家_________ （人名）。

2.解释下列加点的词。

①挟天子而令诸侯（ ） ②民殷国富（ ）

3.翻译下面句子。

此殆天所以资将军也。

____________________________________

4.诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么?（用自己的话表述）。

____________________________________________________________

1.宋  司马光

2.（1）挟持，控制  （2）殷实，富裕

3.这大概是上天用来赞助将军的。

4.成就霸业，兴复汉室。

阅读下文，完成第1—3题。

陈晋之读书法

清·陈善

读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎!予少时实有贪多之僻③，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得④法云。

【注释】①陈晋之：人名。②诵：背诵，这里是读的意思③僻：毛病④得：恰当

1.解释下列加点的词。

①后遂无书不读（ ） ②然旋读旋忘（ ）

2.翻译下面句子。

虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎！

________________________________________________________________________

3.你从文中悟出了什么道理?

________________________________________________________________________

1.（1）于是，就   （2）但是

2.即使一年不曾记得一百二十字，更何况一天呢?

3.读书只有熟读牢记，日积月累，才能有所收益。

阅读下面的文字，完成1—3题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（《桃花源记》）

1.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（ ）

A.①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝

B.①停数日，辞去 ②游人去而禽鸟乐也

C.①有良田美池桑竹之属 ②属予作文以记之

D.①设酒杀鸡作食 ②食之不能尽其材

2.翻译下面的句子。

乃不知有汉，无论魏晋。

3.陶渊明笔下的“世外桃源”其实并不存在，他这样写有什么用意?

1.B

2.竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

3.陶渊明笔下的桃花源是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对没有剥削、没有战乱、自给自足的理想社会的追求。

阅读下面的文字，完成1—3题。

右骁卫大将军①长孙顺德②受我馈绢。事觉，太宗曰：“顺德果能有益国家，朕与之共府库耳，何止贪冒如是乎?’’犹惜其有功，不之罪，但于殿廷赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢?”上曰：“彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，杀之何益?”

（《资治通鉴·唐纪》）

[注]①右骁卫大将军：古代官名。②长孙顺德：人名，复姓“长孙”，名“顺德”。

1.与例句中的“于”意思相同的一项是（ ）

例句：甚于受刑

A.不求闻达于诸侯B.所欲有甚于生者

C.于殿廷赐绢数十匹D.告之于帝

2.翻译下面句子。

（1）犹惜其有功，不之罪。

（2）如不知愧，一禽兽耳，杀之何益?

3.你对唐太宗处置长孙顺德的做法有何评价?

1.B

2.①还顾惜他从前有功劳，不惩罚他。②如果不知羞愧，那他就是一只禽兽罢了，杀了他有什么好处?

3.唐太宗的做法不合适。作为君主，必然严格公正执法，才有利于人人遵纪守法，国家长治久安。

阅读《曹刿论战》选段，完成1—4题

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

……

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.解释下面加点词的意思。

（1）又何间焉（ ） （2）小惠未徧（ ）

（3）必以信 （ ） （4）公问其故（ ）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）肉食者鄙，未能远谋。

（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

3.“十年春，齐师伐我”这句话交待了哪些内容？

4.为什么说：“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？

1.（1）参与

  （2）通“遍”，普遍

  （3）实情

  （4）缘故

2.（1）有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。（主要得分点：鄙、谋）

  （2）第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消失了。（主要得分点：作、再）

3.战争的时间、交战的双方、战争的性质

4.因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。

阅读下面一段文字，完成1～4题。

伤仲永

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才现之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1.选出下列加点字解释有错误的一项

A.即书诗四句（写）B.日扳仲永环谒于邑人（通“攀”。牵引）

得鱼腹中书（字条） 蝉则千转不穷（通“啭”。鸟叫声）

C.父异焉（对……感到诧异）D.其文理皆有可观者（文采和道理）

斗崭蛇行（北斗星） 小夫之狱（案件）

2.选出下列加点字意义相同的一项

A.其诗以养父母、收族为意B.余闻之也久

徒以有先生也 孔子云：何陋之有

C.父利其然也D.贤于材人远矣

有亭翼然临于泉上者 霜叶红于二月花

3.用现代汉语翻译句子。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

译文：___________________________________________

4.本文讲了一个____________的故事,末段的议论告诉我们的道理是_________。

1.C

2.D

3.同县的人对他（或他的才能）感到惊奇。渐渐地以宾客之礼对待他的父亲（或渐渐地把他的父亲当作宾客，或渐渐地请他的父亲去做客），有的人还花钱求仲永题诗。

4.天资过人的方仲永沦为普通人      后天教育对成才的重要性（意思对即可）

阅读下面的文言文，完成1～3题。

记与欧公语

苏 轼

欧阳文忠公尝言：有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遏风，惊而得之。”医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮未杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今《本草注剐药性论》云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶?推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之饺馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以疗恶痰矣。”公遂大笑。元祜六年闰八月十七日，舟行入颍州界，坐念二十年前见文忠公于此，偶记一时谈笑之语，聊复识之。

（选自《东坡志林》）

1.下列句子中加点词意思相同的一组是

A.初似儿戏，然或有验 而或长烟一空，皓月千里

B.殆未易致诘也 思而不学则殆

C.用麻黄根节及故竹扇为末服之 故余虽愚，卒获有所闻

D.嗅西子之珥，可以疗恶疾矣 货恶其弃于地也，不必藏于己

2.下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是

A.舐樊哙之盾，可以治怯 吾妻之美我者，私我也

B.医以意用药多此比 固国不以山溪之险

C.坐念二十年前见文忠公于此 曹操比于袁绍，则名微而众寡

D.医问其得疚之由 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何

3.下列对选文相关内容理解不正确的一项是

A.欧阳文忠公指欧阳修，欧阳修谥号文忠；东坡，即苏轼。他们都是北宋文学家。

B.医生为了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。

C.作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、疗恶疾”等，是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。

D.作者乘船进入颍州地界，便想起20年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记了下来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在耳。

1.A  2.B  3.B

阅读下面文言语段，完成1、2题。

邴原少孤，数岁时。过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，心中感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

1.下列加点词意思不同的一项是

A.邴原少孤 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养

B.欲书可耳 即书诗四句，并自为其名

C.童子苟有志 苟富贵，无相忘

D.夫书者，凡得学者，有亲也 故人不独亲其亲，不独子其子

2.下列各句加点的“之”字与“一冬之间”中的“之”字用法相同的一项是

A.择其善者而从之 B.鸣之而不能通其意

C.元丝竹之乱耳D.无怀氏之民欤

1.B   2.D

阅读下面的文言文，完成1～3题。

捕蛇者说

柳宗元

永州之野产异蛇。黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛疏、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。

有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。

余悲之，且曰；“若毒之乎?余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?”

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒署，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四毒焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!令虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒邪?”

余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜

呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.今吾嗣为之十二年 嗣：后代

B.若毒之乎 毒：痛恨，怨恨

C.往往而死者相藉也 往往：处处

D.以尽吾齿 齿：年龄

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.以啮人，无御之者B.殚其地之出

宁可以急相弃邪 前人之述备矣

C.则弛然而卧D.苛政猛于虎也

杀而鬻之 生于忧患，死于安乐

3.下列对文章有关内容的分析和概括。不正确的一项是

A.“说”是古代文体名，内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。

B.永州郊外出产一种奇异的毒蛇，朝廷每年都向百姓征收，弄得民不聊生，不能捕蛇抵押租税的百姓纷纷逃亡他乡。

C.文章第四段写蒋氏自陈心曲，作者反复运用对比、衬托手法，使“赋敛之毒”比 “异蛇之毒”更加怵目惊心。

D.本文通过蒋氏祖孙三代人宁可死于毒蛇之害而免于苛税的描述，揭露了封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）向吾不为斯役，则久已病矣。

译文：________________________________________

（2）故为之说，以俟夫观人风者得焉。

译文：________________________________________

1.A   2.B    3.B

4.（1）假使我不干这件差事，那早就困苦不堪了。

  （2）所以（我）为此事写了这篇“说”，期待（等待）着那些考察民情的人能了解这种情况。