阅读《曹刿论战》一文，完成1—4题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.下列加点词词义相同的一组是（ ）。

A.何以战 河曲智叟亡以应B.公问其故 故虽有名马

C.肉食者谋之 陛下亦宜自谋D.又何间焉 此为何若人

2.翻译句子。

①公与之乘，战于长勺。译：______________________________________________

②小信未孚，神弗福也。译：_______________________________________________

3.曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的见解。

4.试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。

1、C

2、①鲁庄公与曹刿同乘（坐）一辆战车，在长勺作战。

②小信用不能得到神灵的充分信任，神不会保佑您的。

3、不是多余的，这一对话，点明了曹刿拜见鲁庄公的原因，同时也显示了他不同于一般人的胆识。

4、齐师倚仗强国，没有讲究战略战术，没有把握好战机；鲁国曹刿善谋，鲁军善战。

阅读下面文言文，回答1-4题。

【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

【乙】明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖^①其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡^②自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。

【注释】①阖：关闭。②逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。

1.解释下面句中的加点词。

（1）虎大骇，远遁 遁： （2）驴不胜怒，蹄之 蹄：

（3）适异国来贡狮猫 适： （4）启扉急视 启：

2.翻译下面的句子。

（1）有好事者船载以入。

译文：

（2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。

译文：

3.填空。

（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“ ”到“觉无异能者”，最后认为“ ”。【乙】文中“ ， ”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空）

（2）甲乙两文都没写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：【甲】文侧重对虎的 描写；【乙】文侧重对猫的 描写。

4.从驴或猫的身上你得到了说明启示？

1.（1）逃跑       （2）用蹄子踢     （3）恰好，恰巧         （4）打开

2.（译出大意，语言通顺即可）

（1）有个喜欢多事的人用船将驴运入黔这个地方。

（2）这样以后，才明白猫躲避老鼠不是因为害怕，而是在等待老鼠疲惫。

3.（1）甲文：以为神              技止此耳

乙文：大与猫等，为害甚剧（或追求民间佳猫捕之，辄被啖食）

（2）心理     动作

4.（表述完整，言之有理即可）

从驴的身上我得到了：

示例1：生活中，我们不要轻易暴露自己的弱点。

示例2：人有真才实学、才不至于使自己陷入困境。

从猫的身上我得到了：

示例1：知己知彼，百战不殆。

示例2：面对强敌，我们应该要讲究策略，智取对手。

阅读文言文，完成1-4题。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.请解释下面句中加点词语的意思。

（1）形貌昳丽 昳丽： （2）暮寝而思之 寝：

（3）王之蔽甚矣 蔽： （4）时时而间进 间：

2.请选出下列句中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项。

A.明日徐公来，孰视之

B.朝廷之臣莫不畏王

C.吾妻之美我者

D.暮寝而思之

3.请用现代汉语翻译下列句子。

（1）我孰与城北徐公美？

（2）期年之后，虽欲言，无可进者。

4.齐威王善于纳谏的做法，对于今天的人们又什么借鉴意义？请结合你身边的实例简要谈谈你的看法。

1.（1）昳丽：光艳美丽（2）寝：寝，躺，卧（3）蔽：蔽，蒙蔽，这里指受蒙蔽（4）间：间或，偶然

2.B

3.（1）我与城北徐公相比哪一个美。（2）满一年后，即使想说也没有什么可以进谏的了。

4.课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。

这个故事明确说明了这样一个道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。

应该说明的是，这篇课文所记述的，未必全是事实，很可能是战国时期流传的名人逸事。所谓纳谏能导致“战胜于朝廷”的结果，在诸侯割据称雄、以攻伐为贤的战国时代，只能是一种无法实现的幻想。但作者善于观察日常生活，从中提炼出有意义的主题，而且通俗生动，说服力强，文笔流畅而富有变化，充满情趣等，都是值得我们学习、借鉴的。

阅读下面的甲、乙两篇文言文和诗歌，完成1～5题。

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是（ ）

A.自富阳至桐庐 自非亭午夜分B.或王命急宣 或凭或立

C.哀转久绝 猿则百叫无绝D.属引凄异 属予作文以记之

2.请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）经纶世务者，窥谷忘反。

3.对甲乙两段文字解读有误的一项是（ ）

A.甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。

B.乙文不仅写出了江流婉转、随流飘荡的情形，也表现了作者陶醉于美丽大自然的闲适心境。

C.两文都写山水，所描绘的景色奇特秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象。

D.形色相依、动静相杂、虚实相应是两文在写景上的共同特点。

4.甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。

1.C

2.（1）即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

（2）治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。

3.B

4.答：甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反映了作者对大自然的留恋和向往之情。

阅读下面的文言文和诗歌，完成1～5题

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家， 手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释下列字的意思。

①不敢稍逾约 逾

②俟其欣悦 俟

③媵人持汤沃灌 汤

④右备容臭 臭

2.用现代汉语翻译下列句子。

①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

3.作者从那三个方面表现了自己求学的艰难？

4.作者为什么要着力渲染富家子弟服饰的华美？

5.结合“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，谈谈现代的青少年应当有怎样的苦乐观。

1.答案：①超过  ②等待  ③热水  ④气味，这里指香气

2.答案：①有时遇到老师训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来对答。

②我却穿着旧棉袄破衣衫置身在他们中间，却一点也没有羡慕的心思。

3.答案：幼年读书的艰难，成年从师的艰难，求学生活条件的艰难。

4.答案：作者着力渲染富家子弟服饰的华美是为了与自己的“缊袍敝衣”作对比，从而揭示自己的精神境界和思想寄托。

5.提示：言之成理即可。

阅读下文，回答问题

岳阳楼记

范仲淹

庆历四年中，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘。把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。噫！微斯人，吾谁与归！

时六年九月十五日

1.本文选自 ，作者 。

2.解释下列加点词语在文中的意思。

①前人之述备矣 （ ） ②吾谁与归 （ ）

③属予作文以记之（ ） ④春和景明 （ ）

3.翻译：“先天之忧而忧，后天下之乐而乐。”并指出它反映了作者何种情感？

4.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？

5.通过本文，面对人生难以避免的失意与痛苦，你认为我们应该有怎么的胸襟？

1.《古文观止》 范仲淹

2.①详尽 ②归依  ③通“嘱”，嘱托。 ④日光。

3.翻译：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人享乐之后再去享乐；表现了作者远大的政治抱负，忧国忧民的情怀。

4.一方面希望滕子京具有古仁人之心，心存高远；另一方面含蓄表达了自己愿与古仁人同道的扩大胸襟和远大抱负；同时表现作者感慨知音甚少的无奈之情。（答出亮点即可）

5.结合实例，围绕“豁达乐观，不以物喜，不以己悲”回答即可。

阅读下文，回答问题

吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损?”时人皆服其量。 （选自司马光《涑水见闻》）

注①吕蒙正（944-1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。

1.解释下列句子中加点的词。

（1）蒙正佯为不闻而过之 佯：

（2）悔不穷问 穷：

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。

3.从吕蒙正的言行中，你得到什么启示?

1.①假装   ②尽，彻底

2.与吕蒙正同在朝班的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名。吕蒙正急忙制止，不让查问。

3.围绕“宽宏大度，不计较别人过错”回答即可。

阅读下文，回答问题。

生于忧患 死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

1.本文选自《_____________》。

2.解释下列句中加点词语在文中的意思。

①舜发于畎亩之中（ ） ②傅说举于版筑之中（ ）

③入则无法家拂士（ ） ④出则无敌国外患者（ ）

3.作者在开头连续列出六位政治家，他们的共同点是什么?这六个人的事迹与下文的议论有什么关系?

4.一个人要成材需要很多因素。本文阐述从几个方面对他进行磨练?磨练的好处是什么?

5.孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。今天，在我们的生活中其实就有很多未雨绸缪、居安思危的措施，请你试举一例简单说明。

1、《四书章句集注》

2、1）田间，田地。2）举用，选拔。3）在里面。指国内。4）在外面。指国外。

3、六个人都出身卑微贫贱，经历磨难而终成大业；为证明中心论点提供事实论据，使论据更有说服力，令人信服。。

4、从生活，思想，行为三个方面进行磨砺。磨练的好处：是可以激发人的斗志，使人奋发向上，可以磨练人的意志，使人性格坚韧，增添与困难作斗争的勇气和经验。

5、学生可举例如：消防、保险、社会保障，学校、机关、企事业单位的疏散演习等，简要说明居安思危，防患于未然，加强消防安全知识的教育等。

阅读下文，回答问题。

李生论善学者

王生好学而不得法。其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰：“凡师所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学责善思，君但志之而不思之，终必无所成，何谓之善学也?”王生益愠，不应而还走。居五曰，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铬之坐右”，以昭炯戒。

1.解释下面加点的词语。

①王生益愠（ ） ②王生惊觉，谢曰（ ）

2.李生认为怎样才是“善学者”?（至少两点）

3.每个人面对学习的态度决定你能否走向成功，通过本文中王生的行为表现，从学习态度决定成败的角度谈谈你从他身上得到了怎样的启示?

1.1）恼怒   2）道歉

2.围绕要点：①学贵善思  ②不耻不问，择善而从之。

3.围绕应该有谦虚的态度或知错就改的态度答即可。

【参考译文】王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗?”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗?”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑，’学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊!学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了!”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说；“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒”。

阅读下面选文，回答问题。

谡注曰：“丞相视某如子，某以丞相为父。某之死罪，实已难逃；愿丞相思舜帝殛鲧用禹之义，某虽死亦无恨于九泉!”言讫大哭。孔明挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。”左右推出马谡于辕门之外，将斩。参军蒋琬自成都至，见武士欲斩马谡，大惊，高叫：“留人!”入见孔明曰：“昔楚杀得臣而文公喜。今天下未定，而戮智谋之臣，岂不可惜乎?”孔明流涕而答曰：“昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。今四方分争，兵戈方始，若复废法，何以讨贼耶?合当斩之。”须臾，武士献马谡首级于阶下。孔明大哭不已。蒋琬问曰：“今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶?”孔明曰：“吾非为马谡而哭。吾想先帝在白帝城临危之时，曾嘱吾曰：“马谡言过其实，不可大用。今果应此言。乃深恨己之不明，追思先帝之言，因此痛哭耳!”大小将士，无不流涕。马谡亡年三十九岁，时建兴六年夏五月也。后人有诗曰：“失守街亭罪不轻，堪嗟马谡枉谈兵。辕门斩首严军法，拭泪犹思先帝明。”

1.这段文字选自我国古典名著_____________，作者是_____________。

2.结合小说故事情节，说一说孔明挥泪斩马谡的原因。

3.通读语段，你认为孔明痛哭的原因有哪几个方面?

1、《三国演义》；罗贯中。

2、马谡曾以全家性命立下军令状，保住街亭，而他却失去了这一军事要地，理应斩首；严明军纪，压服众将。

3、痛惜爱将；回忆起先帝临终嘱托，深恨自己用人不当，对不起先帝重托而悔恨。