阅读下面甲、乙两篇选文，完成1-2题

（甲）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

（乙）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不中?至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍蔽衣处其间，略无慕艳盖。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1、请用现代汉语翻译下列句子。

（1）昂首观之，项为之强。

（2）负箧曳屣行深山巨谷中。

2、甲文“故时有物外之趣”中的“趣”和乙文“以中有足乐者”中的“乐”分别具体指什么？结合选文，就如何在生活中获得乐趣谈谈你得到的启示（回答两点即可）。

1、（1）（我）抬头看它们（或蚊子），脖子因此（变得）僵硬了。

（2）（我）背着箱子，拖着鞋子行走在深山巨谷中。

2、第1问示例：“趣”：①把叫声如雷的蚊子看作在空中飞舞的群鹤（或：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中）；②把冲烟飞鸣的蚊子看作青云白鹤的景象（或：使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观）。 “乐”指读书（或“从师求学”）。

第2问示例：①学会观察，在生活中发现乐趣。②保持一颗好奇心，善于从平淡的生活中寻找乐趣。③展开联想、想象，让平凡的事物变得神奇、有趣。④通过读书，提高自己的精神境界。⑤能以乐观的心态对待艰苦的生活。

^{阅读下面文言文，回答第1至第5题。}

^醉翁亭记

^{环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。}

^{若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。}

^{至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。}

^{已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。}

^{1.选出下列句子中加点词语解释不正确的一项。}

^{A..名之者谁（命名）}

^{B..醉翁之意不在酒（情趣）}

^{C..野芳发而幽香（香气）}

^{D..有亭翼然临于泉上者（靠近）}

^{2.选出句中 “而”字与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中的“而”意思相同的一项。}

^{A..一鼓作气，再而衰}

^{B..民殷国富而不知存恤}

^{C..广起，夺而杀尉}

^{D..云归而岩穴暝}

^{3.选出下列句子翻译不正确的一项。}

^{A..得之心而寓之酒也（领会在心里，寄托在喝酒上）}

^{B..伛偻提携（老年人弯着腰走，小孩由大人领着走）}

^{C..日出而林霏开（太阳出来，树林里的雾气散了）}

^{D..觥筹交错（大家交换着酒杯喝酒）}

^{4.选出对文章内容分析不正确的一项。}

^{A..本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。}

^{B..作者在本文借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。}

^{C..文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。}

^{D..全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。}

^{5.选出对文章写作特色分析不正确的一项。}

^{A..本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。}

^{B..本文每句话都用“也”字作结，起判断和舒缓语气的作用。}

^{C..本文语句凝练，言简意深，片语传神。}

^{D..本文写太守之乐是为了突出游人之乐。}

^{1.C     2.B     3.D     4.A     5. D}

^{阅读下面的文字，完成1、2题}

^{里中有病脚疮者,痛不可忍,谓家人曰:“尔为我凿壁为穴”。穴成,伸脚穴中,入邻家尺许。家人曰:“此何意?”答曰:凭他去邻家,无与我事。”又有医者,称善外科,一裨将阵回,中流矢,深入膜内,延使治,乃持并州剪剪去矢管,跪而请谢。禆将曰:“簇在膜内者须亟治。”医曰:“此内科事,不应并责我。”}

^{噫脚入邻家犹我之脚也簇在膜内然亦医者之事也。乃隔一壁,辄思委脚,隔一膜,辄欲分科,然则痛安能已，责安能诿乎?今日当事诸公，见事之不可为，而但因循苟安，以遣来者，亦若委痛于邻家，推责于内科之意。}

^{（选自《江盈科集·任事》有删节能）}

^{1.按要求完成下面三个小题。}

^{（1）解释下列加点的词语。}

^{①里中有病脚步疮者}

^②延使治

^{③跪而请谢}

^{（2）下列句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。}

^{噫 脚 入 邻 家 犹 我 之 脚 也 簇 在 膜 内 然 亦 医 者 之 事 也。}

^{（3）翻译下列句子。}

^{然则痛安能已，责安能诿乎？}

^{2.读完此文后，请你用自己的话说说明白了哪些道理}

1.（1）①患病（生病）②请（邀请）③告辞（辞别）

（2）噫/脚入邻家/然犹我之脚也/簇在膜内/然亦医者之事也。

（说明：“噫”后和“脚也”后一定要断，能断出这两处就给满分；另两处可以断，也可以不断，不另外给分，但每断错一处扣分，扣完本题分为止。）

（3）这样，疼痛哪能停止，责任哪能推诿呢？（“然则”、“安”、“已”没有翻译或翻译不正确，一个词扣分，扣完本题为止。）

2.①做事要敢于负责，不能互相推诿；②做事不能敷衍塞责；③不要转嫁问题，要自己动手解决；④做事不能做表面文章，不肯下苦功夫。

参考译文：

乡里有个患脚疮病的人，疼痛难忍，对家人说：“你替我在墙上凿个洞。”洞凿成后，他把脚伸洞里，伸入邻家一尺有余。家人说：“你这样做什么意思？”他回答说：“让它去邻家随便痛吧，这样就不关我事了。”还有一个医生，自称擅长外科，一个副将从战场上回来了，中了箭，箭头射到了皮肉之内，请他去治病。这个医生手持并州剪把箭柄给剪了，然后跪下来告辞。副将说：“箭头在皮肉内需要紧急治疗。”医生说：“这是内科大夫该做的事，不应该一并要求我来做。”

唉，脚伸入邻居家里了，但还是自己的脚啊；箭头在皮肉内，还是医生应该做的事情啊。仅仅是隔了一堵墙，就觉得把脚痛推一边了；隔了一层皮肉，就要按内外科分开。这样，那么疼痛哪能停止，责任哪能推诿呢？今天管事的各位大人，看到事情不容易做，就因循守旧，苟安现实，等着后来人做。（这）也跟把脚痛推到邻家，把责任推给内科是一样的意思。

阅读下面两篇文言文，完成1—4题。

（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

……

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

（乙）亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。

予至扶风^①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山^②之阳，其占为有年^③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯^④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭^⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

（节选自苏轼《喜雨亭记》）

[注]①②：均为姓名，在今陕西省境内。③占：占卜。有年：指丰收。④乙卯：古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。⑤忭（biàn）：高兴，快乐。

1.解释下面句子中加点的词语。

⑴醉翁之意不在酒（ ） ⑵游人去而禽鸟乐也（ ）

⑶志喜也（ ） ⑷甲子又雨（ ）

2.下列各组句子中，加点词意思不相同的一组是（ ）。

A.名之者谁？/则以名物 B.余至扶风之明年/越明年，政通人和

C.太守自谓也/太守谓谁 D.以为休息之所/全石以为底

3.翻译下面句子。

⑴有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

⑵农夫相与忭于野。

4.阅读甲乙两文后，按要求回答下面问题。

⑴用原文句子写出两文中亭子命名的由来。

醉翁亭： 喜雨亭：

⑵乙文写了一件什么喜事？甲乙两文的作者共同表达了怎样的思想感情？

1.⑴情趣  ⑵ 离开  ⑶ 记  ⑷下雨

2.C

3.⑴有亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的是醉翁亭。

⑵农夫们一起在田野里欢乐。

4.⑴醉翁亭：太守自谓也。喜雨亭：亭以雨名，志喜也。

⑵久旱逢甘霖（天降喜雨）与民同乐

文言诗文阅读

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

1.解释下列加点词在句中的意思

（1）不以臣卑鄙_________ （2）庶竭驽钝_________

（3）尔来二十有一年矣_________ （4）当奖率三军_________

2.选文中回顾了作者人生中有重大影响的三件事，请用简要语言概括。

3.下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是 （ ）

A.以伤先帝之明 辍耕之陇上

B.不求闻达于诸侯 万钟于我何加焉

C.先帝不以臣卑鄙 不以物喜，不以己悲

D.故五月渡泸 而两狼之并驱如故

4.翻译画线的句子

（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

5.下面有关诗词句的分析不正确的一项是 （ ）

A.“山舞银蛇，原驰蜡象”两句用字简练传神，用“舞”和“驰”，化静为动，显山原姿态，表现了一种生动活泼的气势。

B.“山回路转不见君，雪上空留马行处”句与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”句具有异曲同工之妙。

C.“枯藤老树昏鸦”中点出特定的季节，特定的时间。

D.“梳洗罢，独倚望江楼”写出盼夫已归后的喜悦心情。

1.（1）身份低微，见识短浅（2）比喻才能平庸（3）通“又”（4）鼓励

2.三顾茅庐、临危委以重任，临崩寄大事

3.C

4.（1）在兵败的时候，受到委任；在为难的时刻，奉到使命。

（2）这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职分。

5.D

阅读文段，回答问题。

亮答曰：“自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变：则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

1.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是 （ ）

A.以弱为强者 贤能为之用

B.曹操比于袁绍 信义著于四海

C.此用武之国 高祖因之以成帝业

D.则命一上将将荆州之军以向宛，洛 百姓熟敢不箪食壶浆以迎将军者乎

2.解释下列句中加点的词。

（1）此诚不可与争锋 争锋：

（2）此殆天所以资将军 资：

3.翻译下列句子。

（1）挟天子而令诸侯。

译文：______________________________

（2）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

译文：______________________________

4.诸葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的?请根据文段内容简要概括。

1.D

2.（1）争强、争理（2）资助、给予

3.（1）挟持天子向诸侯发号施令。

（2）果真能这样，那么（您）就可以成就霸业，兴复汉室了。

4.对曹操“不可与争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；劝说刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原。（意思对即可）

阅读下面的文言文，完成1-5题。

吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相^①，相田文^②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎?”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡^③，韩赵宾从^④，子孰与起?”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也?’’文曰：“主少疑^⑤，大臣未附。百姓不信，方是之时，属^⑥之于子乎?属之于我乎?”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文!

（节选自《史记》）

[注]①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”。委托、托付。

1.写出下列句子中加点词的意思。

（1）将三军，使士卒乐死（ ）

（2）敌国不敢谋（ ）

（3）百姓不信（ ）

（4）方是之时（ ）

2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。

文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。

3.你认为吴起是怎样的人?请结合上面的文言文简要阐述。（至少从两个方面进行评价）

①

②

4.阅读《曹刿论战》选段，回答问题。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺……

魏王在“主少国疑，大臣未附，百姓不信”之时任用田文为相，请结合选文中鲁庄公的言行，简要分析古代统治者的治国策略。

1.（1）率领（2）国家（3）信任（4）正当，在

2.田文说：“这就是我的职位在你之上的原因。”吴起才知道自己（确实）不如田文。（语句不通顺酌情扣分）

3.答题要点：①性情率真；②心胸开阔；③有很强的军事和领导才能；④能以国事和大局为重；⑤善于与同僚沟通。（意思对即可）

4.答题要点：取信于民；善于用人。（意思对即可）

阅读短文，回答问题

孝公^①既用卫鞅^②，鞅欲变法，恐天下议己。

令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。

令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔^③黥^④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。

（节选自《史记·商君列传》）

[注]①孝公：秦孝公。②卫鞅：人名，即商鞅。③虔：人名。④黥：古代的一种肉刑。

1.与文中“将法太子”的“将”字意思相同的一项是 （ ）

A.左将军王凝之妻也（《咏雪》）

B.爷娘闻女来，出郭相扶将（《木兰诗》）

C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣（《答谢中书书》）

D.扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）

2.给文中画曲线的句子用“／”断句。

太子君嗣也小可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾

3.用现代汉语翻译文中画直线的句子。

民怪之，莫敢徙。

译文：_________________________________________-

4.从本文看，卫鞅变法成功的原因之一是_______________

1.C

2.太子（／）君嗣也／不可施刑／刑其傅公子虔／黥其师公孙贾

3.百姓认为（觉得）这件事很奇怪，没有人敢移动（它）。（全句连贯、顺畅得分，“怪”字翻译正确得分）

4.取信于民（写“讲求诚信、违法必究、执法严明、效果明显”等均可）

阅读短文，回答问题

楚人养狙^①

刘 基

①楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必部分^②众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉。或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。

②一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与?” 曰：“否也，天生也。” 曰：“非公不得而取与?” 曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎?”言未既。众狙皆寤^③。

③其夕，相与俟狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入于林中，不复归。狙公卒馁而死。

④郁离子曰：世有以术^④使民而无道揆^⑤者，其如狙公乎?惟其昏而未觉也，一旦有开之，其术穷矣。

（选自《诚意伯文集》卷二，有删节）

[注]①狙（jū）：猕猴。②部分：此处指分派。③寤：同悟。④术：权术。⑤道揆：法度，准则。

1.解释下列语句中加点词的意思。

（1）山之果，公所树与 树：___________

（2）其夕，相与俟狙公之寝 俟：___________

2.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是 （ ）

A.①楚有养狙以为生者 ②明日，徐公来，孰视之，自以为不如

B.①使老狙率以之山中 ②又问令吴广之次所旁丛祠中

C.①或不给，则加鞭棰焉 ②余尝求古仁人之心，或异二者之为

D.①言未既，众狙皆寤 ②既克，公问其故

3.翻译下面的句子。

（1）然则吾何假于彼而为之役乎?

译文：______________________________

（2）世有以术使民而无道揆者，其如狙公乎?

译文：______________________________

4.本文通过楚人养狙的故事，揭示了怎样的道理?

1.（1）树：种植。（2）俟：等待。

2.B【解析】A项①“以”是介词，“为”是动词，“以为”可译为“把（养狙）作为”；②“以”与“为”组合成“以为”，动词，认为。B项均为动词，到……去。C项①“或”是代词，可译为“有的”；②“或”，副词，或许，也许。D项①形容词，引申为尽、完。②副词，已经。）

3.（1）既然这样，我们为什么还要依靠他并被他驱使呢?

（2）世上也有依靠权术奴役百姓而不讲法度的人，大概就豫狙公一样吧?

4.靠权术奴役百姓而不讲法度的人，是迟早要遭到__而灭亡的。

课内文言文阅读与探究。

唐雎不辱使命（节选）

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

……

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1.下列句中加点的字与“且秦灭韩亡魏”一句中“且”的意思相同的一项是（ ）

A.北山愚公者，年且九十 《愚公移山》

B.且壮士不死即已 《陈涉世家》

C.盖余之勤且艰若此 《送东阳马生序》

D.存者且偷生 《石壕吏》

2.文言文阅读要注意理解和积累。请仿照下面阅读积累卡片中的示例，将《唐雎不辱使命》阅读积累卡片填写完整。

1.B

2.（不限于答案中所给的两个词，有错别字该项不得分，大意正确即可得分；翻译句子，大意正确即可得相应的分，有两个或两个以上错别字该句不得分）