阅读甲、乙两选文，回答1~4题。

[甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩坏，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上， 佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

[乙]出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦^①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕^②、如绿沉瓜，窈然深碧、潆回^③城下者，皆浣花溪委^④也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。

行三、四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森，尽溪，平望如荠^⑤。水木清华，神肤洞达.自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫^⑥云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。

（选自《浣花溪记》）

[注]①玦（jué）:环形有缺口的佩玉。②琅玕（láng gān ）:像珠子的美石。③潆回:水流回旋。④委:聚集。⑤荠（jì）:荠菜。⑥舁（yú）夫:轿夫。

1.解释下列句中的加点词语。

（1）水尤清冽 冽:

（2）佁然不动 佁:

（3）西折纤秀长曲 西:

（4）尽溪，平坦如荠 尽:

2.翻译下列句子。

（1）日光下澈，影布石上。

（2）行三、四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然。

3.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点?

4.乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗。

1.（1）寒冷（2）愣住（3）向西（4）走到……尽头

2.（1）阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。（或:太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上。）

（2）走了三四里路，就是青羊宫，溪水有时远有时近，竹子和柏树苍翠碧绿。

3.相同点:都使用了比喻和排比的修辞方法。不同点:甲文写景动静结合;乙文以静景为主。

4.杜甫。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。

阅读下面文言文，完成第1～5题。

元祐^①初，山谷^②与末坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣^③中，谪居涪陵^④，始见怀素^⑤《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已^⑥前所书大异。始信穆父之言不诬^⑦，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。

（选自曾敏行《独醒杂志》）

【注释】①元祜：宋哲宗赵煦年号。

②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”、“石杨休”都是人名。

③绍圣：宋哲宗赵煦年号。

④涪陵：地名。

⑤怀素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世书迹《自叙》对后世影响很大。

⑥已：同“以”。 ⑦不诬：不假：

1.用“／“给文中画线句子划分良朗读节奏。（只划一处）

与 元 祐 已 前 所 书 大 异

2.解释文中加点词语。

（1）罢：（ ） （2）从：（ ）

3.说说“故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也”的意思。

4.文中哪两个词语鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法?

5.山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成?请根据文中信息概括。

1.与元祐已前所书/大异

2.（1）结束（完了，停止）（2）跟随

3.所以山谷曾经自己认为是在涪陵深得草书的真谛，遗憾的是穆父未能看到自己的书法。

4.疑    信

5.（1）钱穆父的批评、指点（2）得到了怀素的《自叙》帖（3）自身的努力（答到意思即可给分）

比较阅读下面两个文言语段，完成1—5题。

[甲]十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（选自《曹刿论战》）

[乙]宋公及楚人战于泓1。宋人既成列2，楚人未既3济。司马4曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈5而后击之，宋师败绩。公伤股，门官6歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重7伤，不禽二毛8。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽__之馀9，不鼓不成列。”

（选自《子鱼论战》）

[注释]1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。2成列：指摆好阵势。3既：尽，全部。4司马：官名，这里指子鱼。5陈：通“阵”，指摆好阵势。6门官：国君的卫士。7重（chóng）：重复，再次。8二毛：头发斑白的人。9__之馀：__者的后代。

1.解释下列句中加点的词语。

（1）神弗福也 福：__________ （2）公伤股，门官歼焉 股：__________

2.请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）

（1）下 视 其 辙 （2）宋 公 及 楚 人 战 于 弘

3.翻译下面两个句子。

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

译文：_________________________________________________________

（2）彼众和寡，及其未既济也，请击之。

译文：_________________________________________________________

4.理解文段内容，然后用原句回答。

（1）[甲]文曹刿“请见”的原因是_______，他认为“可以一战”的理由是：_________________。

（2）[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机是______________________________。

5.从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局？

_________________________________________________________

1.（1）赐福，保佑。（2）大腿。

2.（1）下/视其辙  （2）宋公及楚人/战于泓

3.（1）大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定会根据实情来处理。

（2）敌人多我方人少，乘他们还没有完全渡过泓水，请下令出击。

4.（1）肉食者鄙，未能远谋；小大之狱，虽不能察，必以情。（2）及其未既济

5.长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败。

结合图示阅读沈括的《梦溪笔谈•泽国长堤》，按要求完成1—5题。

苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉^①。久欲为长堤，但苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨^②刍藳^③为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。漉^④水中淤泥实籧篨中，候干，则以水车汱^⑤去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。

【注】①病涉：苦于往来涉水。②籧篨（qúchú）：古代指用竹或苇编的粗席。③刍藳（gǎo）：草把。④漉：捞取。⑤汱（quǎn）：本意是河水降落，这里引申为排水。

1.解释下列句中加点词的意思。

（1）苏州至昆山县凡六十里（ ） （2）久欲为长堤 （ ）

（3）漉水中淤泥实籧篨中 （ ） （4）每三四里则为一桥 （ ）

2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

以 水 车 汱 去 两 墙 之 间 旧 水

3.翻译下列句子。

（1）去墙六丈又为一墙，亦如此。

译文：

（2）留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。

译文：

4.读完上面的选文后，请你说出古人造堤方法的巧妙之处。

_______________________________________________________

5.依据古人造堤给你的启示，结合日常语文实践活动中的收获，完成下列试题。

为帮助玉树灾区的同学们渡过难关，学校团委准备开展“我为玉树献爱心”活动。活动中有以下几项任务要请你帮助完成：

【活动一】活动主要有4个环节：①师生为灾区学生现场寄语（约30分钟） ②布置募捐会场（约1小时） ③撰写募捐活动总结报道（约30分钟） ④师生捐款捐物（约1小时）

请你安排好活动程序，在下图空格中填入环节序号。

【活动二】李刚同学不明白你这样安排的原因，请你结合具体环节向他做解说。（4分）

【活动三】生活在玉树地区的藏、回、羌等各族儿女，是我们的手足同胞。面对他们经受的灾难与苦痛，我们除了提供物质上的支援外，还应该给予精神上的支持。下面是赠给他们的一副对联，请补写出下联。

上联：地震无情，兄弟姐妹遭劫难

下联： ，

【活动四】下面是某同学给校报撰写的一则消息，编辑在审稿中发现了两处语病（已用横线标出），请你把改正后的语句抄写下来。

我校成功开展“我为玉树献爱心”活动。4月19日上午，我校师生集中在阶梯教室，①为玉树地震灾区的同学们举行了爱心活动捐助。全体师生踊跃捐款捐物，共筹得善款计人民币16726.50元、御寒衣物565件，同时还收集到祝福寄语893条。捐助现场爱意涌动，充分展现了我校师生心系灾区倾情相助的精神风貌。②捐助活动于当日上午大约11点左右圆满结束。

①

②

1.（1）总共，一共（2）修筑，建造（3）充实，充满，填实（4）就

2.以 水 车/ 汱 去 / 两 墙 之 间 /旧 水

3.（1）“在距离墙六丈的地方，也用同样的方法再筑一道墙。”或者“在距离墙六丈的地方再筑一道墙，也用同样的方法”（“去”、“此”译句时须落实）（2）保留它（河床）的一半作为堤基（脚），把它的另一半挖成河渠，挖出的土用来筑堤（身）。（也可表达为：保留它的一半，把它作为堤基，把它的另一半挖成河渠，挖土，用挖出的图筑堤。“其”、“以为”译句时须落实）

4.运用了系统思想与统筹方法，节省了时间提高了工作效率。（答到因地制宜、就地取材、综合考虑、节省人力物力财力等意思皆可得分）

5.【活动一】

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【活动二】示例：李刚，你好！我按照活动开展的先后顺序，确定②③分别在首尾；其中①④两项活动可以同时开展，所以安排在中间的并列位置。这样安排运用了系统思想与统筹方法，可以节省时间提高活动效率。

【活动三】示例：人间有爱，四面八方送温暖；玉树不倒，五湖四海伸援手。（字数须相等，词性大致相对，内容体现一定的激励性的即可得全分。有轻微毛病的可以不扣分）

【活动四】①为玉树地震灾区的同学们举办了爱心捐助活动。②“捐助活动于当日上午11点左右圆满结束。”或者“捐助活动于当日上午大约11点圆满结束。”

阅读下面的文言文，完成1—4题。

亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝^①南征，荆州刘琮举州委质^②而备失势，众寡^③而无立锥之地。亮时年二十七，乃建^④奇策，身使孙权，求援吴会^⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。

（选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》）

【注释】①魏武帝：曹操。 ②举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。 ③众寡：人数少。 ④建：提出。 ⑤吴会：吴国。

1.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是

A.乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场B.乃建奇策/策之不以其道

C.身使孙权/如使人之所欲莫甚于生D.江南悉平/事无大小，悉以咨之

2.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。

备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）躬耕于野，不求闻达。

（2）益州既足，以亮为军师。

4.从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？

1.D（A拜访/看见  B计谋/鞭打  C出使/假如  D都）

2.备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。

3.（1）亲自在田间耕种，不求出名显达。（“躬”、“闻达”、介宾后置句式，每处1分）

（2）益州充实之后，任命诸葛亮为军师。（“既”“足”“以……为”每处1分。“既”译成“已经”也可，“足”译成“富足”“丰足”也可。）

4.①出使东吴，结成孙刘联盟。②赤壁之战取胜，平定江南。③西取益州，并治理成功。（三点答出两点即可，每点2分。用文段中相关语句回答也可。）

附译文：

诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种，不求出名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，而刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。诸葛亮当年27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够用兵和曹操交战，大败曹军，乘胜攻下曹军。江南全都平定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。益州充实之后，任命诸葛亮为军师。将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。

阅读下面甲、乙两篇选文，完成1-2题

（甲）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

（乙）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不中?至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍蔽衣处其间，略无慕艳盖。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1、请用现代汉语翻译下列句子。

（1）昂首观之，项为之强。

（2）负箧曳屣行深山巨谷中。

2、甲文“故时有物外之趣”中的“趣”和乙文“以中有足乐者”中的“乐”分别具体指什么？结合选文，就如何在生活中获得乐趣谈谈你得到的启示（回答两点即可）。

1、（1）（我）抬头看它们（或蚊子），脖子因此（变得）僵硬了。

（2）（我）背着箱子，拖着鞋子行走在深山巨谷中。

2、第1问示例：“趣”：①把叫声如雷的蚊子看作在空中飞舞的群鹤（或：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中）；②把冲烟飞鸣的蚊子看作青云白鹤的景象（或：使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观）。 “乐”指读书（或“从师求学”）。

第2问示例：①学会观察，在生活中发现乐趣。②保持一颗好奇心，善于从平淡的生活中寻找乐趣。③展开联想、想象，让平凡的事物变得神奇、有趣。④通过读书，提高自己的精神境界。⑤能以乐观的心态对待艰苦的生活。

^{阅读下面文言文，回答第1至第5题。}

^醉翁亭记

^{环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。}

^{若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。}

^{至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。}

^{已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。}

^{1.选出下列句子中加点词语解释不正确的一项。}

^{A..名之者谁（命名）}

^{B..醉翁之意不在酒（情趣）}

^{C..野芳发而幽香（香气）}

^{D..有亭翼然临于泉上者（靠近）}

^{2.选出句中 “而”字与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中的“而”意思相同的一项。}

^{A..一鼓作气，再而衰}

^{B..民殷国富而不知存恤}

^{C..广起，夺而杀尉}

^{D..云归而岩穴暝}

^{3.选出下列句子翻译不正确的一项。}

^{A..得之心而寓之酒也（领会在心里，寄托在喝酒上）}

^{B..伛偻提携（老年人弯着腰走，小孩由大人领着走）}

^{C..日出而林霏开（太阳出来，树林里的雾气散了）}

^{D..觥筹交错（大家交换着酒杯喝酒）}

^{4.选出对文章内容分析不正确的一项。}

^{A..本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。}

^{B..作者在本文借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。}

^{C..文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。}

^{D..全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。}

^{5.选出对文章写作特色分析不正确的一项。}

^{A..本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。}

^{B..本文每句话都用“也”字作结，起判断和舒缓语气的作用。}

^{C..本文语句凝练，言简意深，片语传神。}

^{D..本文写太守之乐是为了突出游人之乐。}

^{1.C     2.B     3.D     4.A     5. D}

^{阅读下面的文字，完成1、2题}

^{里中有病脚疮者,痛不可忍,谓家人曰:“尔为我凿壁为穴”。穴成,伸脚穴中,入邻家尺许。家人曰:“此何意?”答曰:凭他去邻家,无与我事。”又有医者,称善外科,一裨将阵回,中流矢,深入膜内,延使治,乃持并州剪剪去矢管,跪而请谢。禆将曰:“簇在膜内者须亟治。”医曰:“此内科事,不应并责我。”}

^{噫脚入邻家犹我之脚也簇在膜内然亦医者之事也。乃隔一壁,辄思委脚,隔一膜,辄欲分科,然则痛安能已，责安能诿乎?今日当事诸公，见事之不可为，而但因循苟安，以遣来者，亦若委痛于邻家，推责于内科之意。}

^{（选自《江盈科集·任事》有删节能）}

^{1.按要求完成下面三个小题。}

^{（1）解释下列加点的词语。}

^{①里中有病脚步疮者}

^②延使治

^{③跪而请谢}

^{（2）下列句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。}

^{噫 脚 入 邻 家 犹 我 之 脚 也 簇 在 膜 内 然 亦 医 者 之 事 也。}

^{（3）翻译下列句子。}

^{然则痛安能已，责安能诿乎？}

^{2.读完此文后，请你用自己的话说说明白了哪些道理}

1.（1）①患病（生病）②请（邀请）③告辞（辞别）

（2）噫/脚入邻家/然犹我之脚也/簇在膜内/然亦医者之事也。

（说明：“噫”后和“脚也”后一定要断，能断出这两处就给满分；另两处可以断，也可以不断，不另外给分，但每断错一处扣分，扣完本题分为止。）

（3）这样，疼痛哪能停止，责任哪能推诿呢？（“然则”、“安”、“已”没有翻译或翻译不正确，一个词扣分，扣完本题为止。）

2.①做事要敢于负责，不能互相推诿；②做事不能敷衍塞责；③不要转嫁问题，要自己动手解决；④做事不能做表面文章，不肯下苦功夫。

参考译文：

乡里有个患脚疮病的人，疼痛难忍，对家人说：“你替我在墙上凿个洞。”洞凿成后，他把脚伸洞里，伸入邻家一尺有余。家人说：“你这样做什么意思？”他回答说：“让它去邻家随便痛吧，这样就不关我事了。”还有一个医生，自称擅长外科，一个副将从战场上回来了，中了箭，箭头射到了皮肉之内，请他去治病。这个医生手持并州剪把箭柄给剪了，然后跪下来告辞。副将说：“箭头在皮肉内需要紧急治疗。”医生说：“这是内科大夫该做的事，不应该一并要求我来做。”

唉，脚伸入邻居家里了，但还是自己的脚啊；箭头在皮肉内，还是医生应该做的事情啊。仅仅是隔了一堵墙，就觉得把脚痛推一边了；隔了一层皮肉，就要按内外科分开。这样，那么疼痛哪能停止，责任哪能推诿呢？今天管事的各位大人，看到事情不容易做，就因循守旧，苟安现实，等着后来人做。（这）也跟把脚痛推到邻家，把责任推给内科是一样的意思。

阅读下面两篇文言文，完成1—4题。

（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

……

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

（乙）亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。

予至扶风^①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山^②之阳，其占为有年^③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯^④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭^⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

（节选自苏轼《喜雨亭记》）

[注]①②：均为姓名，在今陕西省境内。③占：占卜。有年：指丰收。④乙卯：古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。⑤忭（biàn）：高兴，快乐。

1.解释下面句子中加点的词语。

⑴醉翁之意不在酒（ ） ⑵游人去而禽鸟乐也（ ）

⑶志喜也（ ） ⑷甲子又雨（ ）

2.下列各组句子中，加点词意思不相同的一组是（ ）。

A.名之者谁？/则以名物 B.余至扶风之明年/越明年，政通人和

C.太守自谓也/太守谓谁 D.以为休息之所/全石以为底

3.翻译下面句子。

⑴有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

⑵农夫相与忭于野。

4.阅读甲乙两文后，按要求回答下面问题。

⑴用原文句子写出两文中亭子命名的由来。

醉翁亭： 喜雨亭：

⑵乙文写了一件什么喜事？甲乙两文的作者共同表达了怎样的思想感情？

1.⑴情趣  ⑵ 离开  ⑶ 记  ⑷下雨

2.C

3.⑴有亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的是醉翁亭。

⑵农夫们一起在田野里欢乐。

4.⑴醉翁亭：太守自谓也。喜雨亭：亭以雨名，志喜也。

⑵久旱逢甘霖（天降喜雨）与民同乐

文言诗文阅读

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

1.解释下列加点词在句中的意思

（1）不以臣卑鄙_________ （2）庶竭驽钝_________

（3）尔来二十有一年矣_________ （4）当奖率三军_________

2.选文中回顾了作者人生中有重大影响的三件事，请用简要语言概括。

3.下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是 （ ）

A.以伤先帝之明 辍耕之陇上

B.不求闻达于诸侯 万钟于我何加焉

C.先帝不以臣卑鄙 不以物喜，不以己悲

D.故五月渡泸 而两狼之并驱如故

4.翻译画线的句子

（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

5.下面有关诗词句的分析不正确的一项是 （ ）

A.“山舞银蛇，原驰蜡象”两句用字简练传神，用“舞”和“驰”，化静为动，显山原姿态，表现了一种生动活泼的气势。

B.“山回路转不见君，雪上空留马行处”句与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”句具有异曲同工之妙。

C.“枯藤老树昏鸦”中点出特定的季节，特定的时间。

D.“梳洗罢，独倚望江楼”写出盼夫已归后的喜悦心情。

1.（1）身份低微，见识短浅（2）比喻才能平庸（3）通“又”（4）鼓励

2.三顾茅庐、临危委以重任，临崩寄大事

3.C

4.（1）在兵败的时候，受到委任；在为难的时刻，奉到使命。

（2）这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职分。

5.D