阅读三则古诗文，完成1—6题

[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿漳，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霸旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，衰转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（《三峡》）

[乙]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明天可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（《小石潭记》）

[丙]朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岩猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（《早发白帝城》^①）

注：①唐肃宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻赦书，旋即放舟东下江陵，写下此诗。

1.给下列加点字注意。

（1）沿溯阻绝（ ）（2）佁然不动（ ）（3）其岸势犬牙差互（ ）

2.解释下列加点的词语。

（1）不见曦月_______（2）虽乘奔御风______（3）往来翕忽____________

3.翻译下列句子。

（1）春冬之时，则素湍绿漳，回清倒影。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

4.《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？

5.[甲][乙]文中画线句子都描写了水，分别突出了水的什么特点？描写方法上有何相似的地方？

6.下面句子分别流露出作者怎样的思想感情？

（1）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

（2）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

1.（1）sǜ（2）yí（3）cī

2.（1）太阳与月亮（2）即使（3）轻快敏捷的样子

3.（1）在春、冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。

（2）向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

（重点词语翻译准确，修辞恰当即可）

4.《早发白帝城》用猿声衬托行船的快和作者的心情，《三峡》用猿声的哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的箫瑟气氛。（意思对即可）

5.[甲]文中句子写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。[乙]文句子突出了小石潭水的清澈。间接描写（或侧面描写）。

6.（1）从字里行间流露出轻松喜悦之情。

（2）流露出作者内心孤寂、凄凉、压抑、忧伤的思想感情。意思对即可）

阅读文言文，完成1—4题。

鱼我所欲也（节选）

《孟子》

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1.解释下列加点词在文中的含义。

（1）所识穷乏者得我与? 得：

（2）蹴尔而与之。 蹴：

（3）乡为身死而不受。 乡：

（4）是亦不可以已乎? 已：

2.下列各组加点词意思和用法相同的一项是

A.呼尔而与之 潭西南而望

B.是亦不可以已乎 颓然乎其间者

C.得之则生 吾妻之美我者

D.今为妻妾之奉为之 不足为外人道也

3.请用现代汉语翻译文中画线句子。

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

译文：

（2）此之谓失其本心。

译文：

4.这篇文章论证了一个什么观点?节选部分运用了哪些论证方法?

1.（1）得通“德”，恩惠，这里是感激的意思

（2）用脚踢

（3）乡通“向”；从前

（4）停止、放弃

2.A【解析】本题较难，考查常用文言虚词的意义和用法。A项两个“而”都是表顺接关系的连词，可不译；B项第一个“乎”是语气词，表示疑问或反问，可译为“吗，呢”.第二个“乎”是助词。形容词词尾，可不译；C项第一个“之”是代词“它”，第二个“之”是助词，用于句子主渭之间，取消句子独立性；D项第一个“为”是动词“做”，第二个“为”是介词“对、向”。

3.（1）（对于）丰厚的俸禄如果不分辨（是否符合）礼义就接受它，（那么）丰厚的俸禄对于我有什么好处呢?

（2）这就是所说的丧失了人的天良（或人所固有的羞恶廉耻之心）。

4.观点：人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。

论证方法：举例论证和对比论证。

阅读下面文言文，回答1—4题。

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

1.解释加点的字。

（1）可爱者甚蕃 蕃

（2）濯清涟而不妖 濯

（3）不蔓不枝 枝

（4）陶后鲜有闻 鲜

2.翻译文中划横线的句子。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，

（2）可远观而不可亵玩焉

3.从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的话回答）

4.你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。（可只谈原因或只谈思想感情）

1.（1）多  （2）洗涤  （3）长枝节  （4）很少 

2.（1）我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染  （2）（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。

3.具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。） 

4.示例l；兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例2：梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例3：桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）

阅读短文，回答问题

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

1.解释下面句子中加点词的意思。

①子墨子之守圉有余 ②在宋城上而待楚寇矣

2.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）

A.此城危急存亡之秋也 公输子之意不过欲杀臣

B.问今是何世，乃不知有汉 杀臣，宋莫能守，乃可攻也

C.以丛草为林，以虫蚁为兽 子墨子解带为城，以牒为械

D.虽人有百手，手有百指 虽杀臣，不能绝也

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。

吾知子之所以距我，吾不言。

4.子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？

1.①“圉”通“御”，抵挡；②入侵。

2.B.

3.我知道你用来抵御我的方法，我不说。

4.明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好充分准备，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。

阅读短文，回答问题

疑人窃履

昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，·见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。”

（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）

【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。

1.根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。

①友人来过（ ）

A.走过，经过B.胜过，超越C.错误，过失D.访，探望

②逾年而事暴（ ）

A.暴露，显露B.凶恶残酷的C.突然D.欺凌，损害

2.下面句子中与例句句式相同的一项是（ ）。

例句：逐与之绝。

A.甚意，汝之不惠B.乃入见

C.微斯人，吾谁与归？D.行者休于树

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。

吾固疑之，果然窃吾履。

4.联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。

1.①D；②A。

2.B.

3.我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。

4.友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。

阅读下面的文言文，完成1—4题。

秦有尊卢沙者，善夸谈。秦人笑之，尊卢沙曰：“勿予笑也，吾将说楚以王国之术。”翩翩然南。

至楚境，关吏絷^①之。尊卢沙曰：“慎勿禁我，我来为楚王师。”关吏送诸朝。大夫置之馆，问曰：“先生不鄙夷敝邑^②，不远千里，将康我楚邦。姑闻师楚之意何如？”尊卢沙怒曰：“是非子所知！”大夫不得其情，进于上卿瑕^③。瑕客之，问之如大夫。尊卢沙愈怒，欲辞去。瑕恐获罪于王，亟言之。

王趣^④见，未至，使者四三往。及见，长揖不拜，呼楚王谓曰：“楚国东有吴越，西有秦，北有齐与晋，皆虎视不瞑。臣近道出晋郊，闻晋约诸侯图楚，为坛而盟曰：‘不祸楚国，无相见也！’王尚得奠枕^⑤而寝耶？”楚王起问计。尊卢沙指天曰：“使尊卢沙为卿，楚不强者，有如日^⑥！”王曰：“然敢问何先？”尊卢沙曰：“是不可以空言白也。”王曰：“然。”即命为卿。

居三月，无异者。已而晋侯帅诸侯之师至。王恐甚，召尊卢沙却之。尊卢沙瞠目视，不对。迫之言，乃曰：“晋师锐甚，为王上计，莫若割地与之平^⑦耳。”王怒，囚之三年，劓^⑧而纵之。

【注】①絷（zhī）：拘捕。②敝邑：自己国家的谦称。③上卿瑕：一个名字叫瑕的高级官员。④趣：催促。⑤奠枕：稳稳地安放枕头。⑥有如日：古代发誓用语⑦平：讲和。⑧劓（yì）：割鼻。

1.下列句子中加点的词解释错误的一项是

A.姑闻师楚之意（当……老师）B.闻晋约诸侯图楚（考虑）

C.居三月，无异者（过了）D.劓而纵之（释放）

2.下列句子中加点的词意思相同的两项是

A.吾将说楚以王国之术 醒能述以文者

B.大夫置之馆 辍耕之垄上

C.瑕恐获罪于王 皆以美于徐公

D.使尊卢沙为卿 是以众议举宠为督

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

①瑕客之，问之如大夫。

②为王上计，莫若割地与之平耳。

4.尊卢沙的“善夸谈”具体表现在哪里？你怎样看待这类人？

1.B  

2.AD

3.①瑕以宾客之礼接待他，也像大夫那样地问他。

②（我）认为大王最好的办法，不如割地与晋国讲和。

4.表现：自以为是，要做楚王的老师；发誓能使楚国强大。

看待：没有真才实学，只靠欺世盗名，最终必将自食其果。

阅读下面的文言文，完成1—3题。

送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外。从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是

A.家贫，无从致书以观 此人可就见，不可屈致也

B.益慕圣贤之道 香远益清，亭亭净植

C.余立侍左右，援疑质理 此可以为援而不可图也

D.盖余之勤且艰若此 又间令吴广之次所旁丛祠中

2.请将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.文章写了作者求学中遇到的许多困难，请概括说说他是如何克服的。

1.B

2.（1）天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄书。

（2）我却穿着破烂的衣服生活在他们中间，一点也不羡慕他们。因为我心中有足以快乐的事，我不感到衣食的享受比不上其他的人。

3.①以抄书克服无书之难；            ②行百里谦恭拜师克服无师之难；

③不畏路遥天寒克服求师之难；  ④以读书之乐克服生活艰难之难。

阅读《送东阳马生序（节选）》一文，回答1—3题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.下面选文中加点词语的解释，不正确的一项是

A.走送之，不敢稍逾约 走：步行

B.余立侍左右，援疑质理 质：询问

C.俟其欣悦，则又请焉 俟：等待

D.媵人持汤沃灌，以衾拥覆 汤：热水

2.下面选文中的句子是省略句的一项是

A.余幼时即嗜学

B.又患无硕师名人与游

C.穷冬烈风，大雪深数尺

D.盖余之勤且艰若此

3.下面对选文的分析，不准确的一项是

A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。

B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。

C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

1.A    2.B    3.C

阅读文言文，回答1—3题。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志^①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨^②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋^③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒^④逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操^⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

（选自《列子·汤问》）

【注释】①志：志趣、心意。②峨峨：高耸的样子。③洋洋：宽广的样子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。

1.解释文中加点词语的含义。

（1）伯牙善鼓琴 善：

（2）善哉，峨峨兮若泰山 善：

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

子之听夫志，想象犹吾心也。

3.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。

1.（1）擅长  （2）好 

2.你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。（意思对即可）

3.“伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”

真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。（意思对即可）

阅读下面的文言文，完成1～4题。

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（节选自陶渊明《桃花源记》）

1.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

A.阡陌交通 交通：交错相通

B.余人各复延至其家 延：邀请

C.不足为外人道也 足：值得

D.处处志之 志：记住

2.下列句子中加点词的意义相同的一组是

A.忘路之远近B.见渔人，乃大惊

徐公不若君之美也 乃诈称公子扶苏、项燕

C.此人一一为具言所闻D.太守即遣人随其往

今为宫室之美为之 其如土石何

3.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是

A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。

B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。

C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

4.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。

（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

译文：

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

译文：

1、D（志：做标记）

2、B（都解释为“于是”“就”；A项前句“之”不译，取消句子独立性；C项前句“为”解释为“向”，后句“为”解释为“为了”；D项前句“其”解释为“他”，后句“其”不译，加强反问语气）

3、B（他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难）

4、（1）渔人对此感到非常诧异，又继续往前走，想要走到林子的尽头。

（2）他们自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。