阅读下面【甲】【乙】两段选文

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】郑谷^①在袁州，齐己^②因^③携所为诗往谒^④焉。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑谓曰：“‘数枝’，非早也，不若‘一枝’则佳。”齐己矍然^⑤，不觉兼三衣叩地膜拜^⑥。自是士林^⑦以谷为齐己“一字之师”。

【注释】 ① 郑谷：唐代诗人。 ②齐己：唐代侍僧。③因：于是，就。④谒：拜见。⑤矍然：吃惊的样子。⑥不觉兼三衣叩地膜拜：不由得整理法衣跪地，恭恭敬敬地向他叩头行礼。⑦士林：这里指读书人。

1.解释下列句中加点的词

（1）俄而雪骤 （2）撒盐空中差可拟

（3）谷笑谓曰 （4）不若‘一枝’则佳

2.用现代汉语翻泽下列句子

（1）未若柳絮因风起。

（2）自是士林以谷为齐己“一字之师”。

3.甲文中的谢道韫和乙文中的郑谷有哪些相似之处？

1（1）骤：急  （2）差：大体  （3）谓：说（对……说）  （4）若：如（及，比得上）

2不如（把它）比作柳絮乘风飘起。

（1）从此以后，读书人就把郑谷当作齐己的“一字师”。

3共同点： 细心，有才华

阅读下面的文言文

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”平。噫!微斯人，吾谁与归?

1.解释下列句中加框词的含义。

(1)去国怀乡 (2)至若春和景明

(3)而或长烟一空 (4)予尝求古仁人之心

2.把下面的文言句子翻译成现代汉语。

(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

译文：

(2)噫!微斯人，吾谁与归?

译文：

3.文中表现古仁人胸襟宽广的句子是： 。

4.作者不惜笔墨地表现迁客骚人因物而喜、因己而悲的心情，其目的是什么?

答：

5.当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请谈谈你对此的认识。

答：

1、（1）离开 （2）日光，阳光 （3）有时 （4）曾经 

2、（1）在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑；在僻远的江湖间，就替君主担忧。（2）啊！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？（或：啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？）

3、不以物喜，不以己悲。

4、正是一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，由此引出下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”境界的议论。（分析对即可）

5、略。观点明确，言之成理，阐述清楚即可。

幼时记趣

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

1.用“/”标出下列句子的朗读停顿，标出两处

故 时 有 物 外 之 趣。

2.解释下列加点的词。

①私拟作群鹤舞空 ②项为之强

③盖一癞蛤蟆 ④鞭数十

3.翻译下列句子。

①心之所向，则或千或百果然鹤也。

②舌一吐而二虫尽为所吞。

4.课文描写了童年时期的 、 、 三件物外之趣。

5.作者在文中所写的“昆虫”司空见惯、平凡至极，却写得如此意兴盎然、充满生机，这给了我们什么启示？

1. 故/时有/物外之趣

2.略

3.略

4.观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆

5. a. 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。

b. 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。        

c. 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。

阅读《吴起出遇故人》一文，回答问题。

昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。

1.解释下列带点词语

昔吴起出遇故人 明日早 方与之食

2.翻译文中加横线句子

3.这个故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的是什么？

1. 从前  第二天  才 

2. 老朋友到傍晚不来，吴起不吃等待他。

3. 做事要讲诚信，讲信用。

阅读《陈太丘与友期》一文，回答问题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

1.解释下列带点词语

陈太丘与友期行 去后乃至 相委而去

2.翻译文中加横线句子

3. 本文主要写的是哪两个人?分别归纳他们各自的性格特征。

1.约定  才  丢下，舍弃   

2. (约定)正午不来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼节。 

3. 元方：聪明、勇敢、识礼、有节。友人：无信、无义、无礼，但能接受批评。

阅读【甲】【乙】两个文段

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

——柳宗元《小石潭记》（节选）

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹^①嵌^②盘屈，不可名状^③。清流触石，洄^④悬^⑤激注。佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！

为溪在州右，遂命之日“右溪”。刻铭石上，彰示来者。

——元结《右溪记》（节选）

【注释】①攲（qī）：倾斜。②嵌：这里是形容岩石像张着口的样子。 ③不可名状：不能形容出它的形状。名，说出。状，描摹。 ④洄：水回漩而流。⑤悬：水从高处流下来。

1. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）

A. 不可久居（居住） B. 隶而从者（随从）　　　　

　 C. 都邑之胜境（风景优美的）　　　D. 乃记之而去（离开）

2. 下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是( )

A. 从小丘西行百二十步 B. 斗折蛇行

C. 其岸势犬牙差互 D. 佳木异竹

3.下列对【甲】【乙】两文内容理解不正确的一项是( )

A.【甲】文中，作者寓情于景，抒发了被贬之后内心的凄凉苦闷和抑郁忧伤之情。

B.【甲】文通过描写小石潭周围的景物，写出了小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

C.【乙】文写清流，突出水波冲击岩石的迂回激荡，使溪水富有动势。

D.【甲】文中画线句子从正面描写了水的清澈、透明，【乙】文第一段从侧面描写描写水清石怪境幽，为下文做铺垫。

1.A

    2. D

    3.D

　　 陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1.解释下列句中加点词的意思。

（1）尊君在不（ ） （2）下车引之（ ）

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）待君久不至，已去。

（2）与人期行，相委而去。

3.从表达方式的角度看，作者主要运用了什么方法来刻画人物？

4概括评价文中的两个人物。

（1）陈太丘

（2）友人

5.从课文中你得到了哪些做人方面的启示 ？（至少答两条）

1（1）通“否”句末语气词，表询问 （2） 拉 牵拉    

2.（1）我父亲等了您很久您却还没有到，（我父亲）已经离开了   （2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了    

3.语言描写    

4.（1）守时    （2）无信无礼    

5. 示例：要诚信守时，要践行诺言；要有礼貌，要尊重他人 ；要有勇气主动承认过错。

阅读下面文言文选段

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，

咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1.用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

2.本文的线索是什么?围绕这一线索，作者写了哪几件事?

3.用原文语句作答：

(1)渔人“欲穷其林“的原因是：

(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是：

(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

4.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不

愿离开?

5.陶渊明生活在政治__、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?

1(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。 (2)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

2.第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。

3.(1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。(2)黄发垂髫，并怡然自乐。(3)避秦时乱

4.第一问：不足为外人道也。(1分) 第二问：(1)源中生活安宁，(2)能安居乐业，(3)和睦相处。

5.表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。

《论语》十二章（节选）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

1、解释下列句中加点的词

（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠

（3）吾日三省吾身 （4）不逾矩

2、翻译下列句子

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

（2）温故而知新，可以为师矣。

3、“吾日三省吾身”从 、 、 三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视 的修养。

4、经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。

5、把下列句子按要求归类（填序号）。

①学而时习之。 ②死而后已，不亦远乎？

③温故而知新。 ④知之为知之，不知为不知。

⑤三人行，必有我师焉。 ⑥己所不欲，勿施于人。

讲学习态度的有：________________

讲学习方法的有：_______________

讲品德修养的有：_______________

1、（1）通“悦”愉快 （2）生气，发怒； （3）自我检查，反省 （4）越过，超过

2、（1）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？

（2）复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。

3、忠 信 习 品德

4、略

5、 ④⑤        ①③        ②⑥

阅读下面的文言文
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？_________________，_________________；居庙堂之高则忧其民，处江湖之 远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？
1. 在选文中的空白处填写原句。
2. 解释加点词语。
（1）谪守：_________________
（2）百废具兴：_________________
（3）增其旧制：_________________
（4）尝求：_________________
3. 请说出“是进亦忧，退亦忧”的“进”“退”在文中的具体含义。
进：_________________
退：_________________

4. 翻译画线句子
____________________________________________________________________

5. 选文中抒发作者的远大政治抱负的句子是__________________________________。这一

警句在全文中起到了点明主旨的作用，表达了作者_________________________________思想感情。

1 不以物喜，不以己悲。
  2. （1）降职远调
    （2）全，都
    （3）规模
    （4）探求
 3. 居庙堂之高；处江湖之远
4 略
5. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；作者以天下为己任的忧国忧民的感情。