阅读下面课外文言文，回答1-4题

邹孟轲母（节选）

邹孟轲之母也。号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市傍。其嬉戏为贾人^①炫卖^②之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆^③，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化^④。

[注释]①贾人：商人。②炫卖：叫卖。③俎豆：古代祭祀用的礼器。④渐化：逐渐濡染。

1.解释加点的字：

乃去，舍市傍._____________________________

2.用现代汉语翻译下面的句子。

复徙舍学宫之旁_____________________________

3.请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，并谈谈这个故事给你的启示

内容：___________________________

启示：___________________________

1.离开

2.再一次把家迁到一所学堂旁边。

3.内容：叙述了孟母三迁的故事。    启示：环境对一个人的成长至关重要。

阅读下面的课内文言文，1～3题。

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。……

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

（选自周密《观潮》）

1.解释下列句中加点的词语。

①方其远出海门

②饮食百物皆倍穹常时

2.请用现代汉语翻译下列句子。

①自既望以至十八日为盛。

②而僦赁看幕，虽席地不容间也。

3.选文主要描写了________________，但两段文字的描写方法又有所不同，第一段属于__________描写，第二段属于________描写。

1.①当……时      ②高

2.①从农历（八月）十六日到十八日最盛。

②而且租用看棚的人（非常多），即使是一席之地，也不会空闲。

3.浙江海潮的壮观景象            正面（直接）       侧面（间接）

阅读下面的课外文言文，1～3题。

游沙湖

苏轼

黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。余买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，冰极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。

（选自《东坡志林》）

1.解释下列加点的词语。

遂往求疗 __________________________________________

2.请用现代汉语翻译下面的句子。

书不数字，辄深了人意。______________________________

3.选文寄托了作者怎样的思想情怀？

____________________________________________________

1.就，于是

2.没写上几个字，（他）就深刻了解了别人的意思。

3.从容豁达、旷达乐观。（意思对即可）

阅读《唐雌不辱使命》一文，完成后面的题目。

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地请广于君，而君逆寡人者，轻寡人欤?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉!”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”庸雌对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳!”唐雎曰：“此庸大之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒朱发，休降祲于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之，曰：“先生坐。何至于此！寡人喻矣：大韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1.解释加点的多义词。

（1）

（2）

2.翻译句子。

寡人喻矣：大韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

3.对本文理解有误的一项是（ ）

A.秦王想用五百里地交换安陵，是“醉翁之意不在酒”。

B.唐雌是个有才能有胆识的人，他奉命完成了出使的任务。

C.“若士必怒，伏尸二人”，暗示秦王若威胁唐雎，唐雎则与秦王同归于尽。

D.秦王在唐雎面前折服了，是因为安陵君势力强大。

4.为什么说唐雌没有辜负使命?请结合文中具体语句做简要分析。

1.（1）出使、派；（2）只，光着

2.我明白了韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。

3.D

4.答：由“秦王色挠，长跪而谢之”这句可以看出“不辱使命”，表明唐雎的以生命作为代价来要挟秦王的计划成功了，秦王已经理屈词穷，无言以对，唐雎以无谓的精神战胜了秦王完成了任务。

文言文阅读.完成1-5题。

[甲]遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

[乙]忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭。百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声。曳屋许许声，抢夺声，泼水声。_______________，___________。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （选自《口技》）

1.解释下列中旬中加点词的意义。

①妇抚儿乳 乳： ②儿含乳啼 乳：

③当是时 是： ④众妙毕备 毕：

⑤满坐宾客无不伸颈 坐： ⑥中间力拉崩倒之声 间：

⑦几欲先走 走： ⑧俄而百千人大呼 俄而：

2.将下列句子译成现代汉语。

①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

②人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

3.文中横线处省略的句子默写在下面空白处。

___________________________________________________

4.[甲]文段在描摹一家四口由睡到醒、[乙]文段在描摹由失火到救火的音响各有特点。它们的特点分别是：

[甲]______________________________________

[乙]______________________________________

5.[甲][乙]两文描摹的场景不同，但写法相同。它们的共同点是：______________

1.乳：喂奶。乳：__。是：这。毕：全，都。坐：通座。间：夹杂。走：跑。俄而：一会儿。

2.①整个场里的客人没有不伸着脖子，偏着头听着，微笑着，暗暗赞叹，认为妙极了。②即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能指出其中的一种声音。每句中重点词语译不出扣分。

3.凡所应有，无所不有。错一字该句不得分。

4.〔甲〕由远而近，由外而内，由小到大，由分而合。〔乙〕由少到多，百千齐作，应有尽有。

5.正面描写与侧面描写相结合或正面描写场景，用听众的反应侧面衬托口技的高超技艺。

阅读短文，回答问题

生于忧患，死于安乐

孟子

舜发于畎（ ）亩之中，傅说（ ）举于版筑之间，胶鬲（ ）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，__________________，__________________，饿其体肤，_____ ___________，__________________，__________________，__________________。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色。发于声，而后喻。入则无法家拂（ ）士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

1.根据你掌握的信息填空：

孟子（约前372—前289），名_________，字子舆，山东省邹城市人。战国思想家、政治家、_________。是儒家学说的继承和发扬者，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。有“_________”之称。人们将他们合称为“孔孟”。南宋时朱熹将《孟子》与《_________》、《大学》、《中庸》合在一起称“_________”。《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，提倡“_________”。

据说，孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成人，孟母管束甚严，其“_________、_________”等故事，成为千古美谈，是后世母教之典范。

2.为文中加点字注音：

畎：_________ 说：_________ 鬲：_________ 拂：_________

3.按原文填空：

4.从第9题所填写的内容中，找出与“饿其体肤”中的“饿”用法相同的词，试从中选两个，解释其意思。

①_______________________________________________

②_______________________________________________

5.从下面句子中找出，与“曾益其所不能”里的“曾”用法相同的两个词并解释。

①困于心，衡于虑。 ②甚矣，汝之不惠。 ③河曲智叟亡以应。 ④法家拂士

6.翻译句子：

天将降大任于是人也：

7.此文写作特点十分鲜明，试指出一点，并说明其作用：

8.2008年，我国先是遭受空前雪灾，在奥运火炬传递中，又横遭国外敌对势力及__分子扰乱，继而是汶川大地震的破坏，同时，源于美国的经济危机也开始冲击我国，天灾人祸接踵而至，我们祈盼天佑中华！但我们也深知一个道理，就是____写在汶川一座临时教室黑板之上的：“多难兴邦”。

请你结合时事和《生于忧患，死于安乐》，谈谈对“多难兴邦”的理解：

1.轲     教育家    亚圣       论语       四书       仁政       孟母三迁       断机教子

2.quǎn               yuè               gé           bì

3.必先苦其心志，劳其筋骨    空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能

4.苦：形容词作使动用法，使……痛苦     劳：使……劳累。

饿：使动用法，使……经受饥饿（之苦）。    空乏：使……贫穷（使……不顺）

乱：扰乱，使……错乱。                   动：使……惊动。

忍：使……坚韧。（共2分，每个1分。）

5.衡，通“横”，梗塞，不顺。       惠，通“慧”，聪明。

亡，通“无”。                       拂，通“弼”，辅佐。

6.上天要把重大的使命交付给这个人。降：下达。任，责任，使命。是，指示代词，这。

7.下面提示为参考重点。

文章采用列举历史事例和道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死予安乐”的观点。

第一部分（第一至二段）：列举了历史上六个著名人物的事例，通过归纳推理有力论证人才要在忧患中造就的道理。

第二部分（第三段）：从正反两方面论证经受艰苦磨练的必要性，说明人处困境能激发斗志，而处于安逸之中则使人丧失斗志。

写法上，第一、二段都用了排比的修辞方式，使文章读来气势逼人，具有无可辩驳的力量。第三段，则通过演绎推理从个人经受磨难的作用谈起，讲到一个国家的处境，如果太平太顺，在这虚假的太平表象下，就会使整个国家的人们放松警惕，使国家一旦遇到内扰外患便土崩瓦解，顷刻间便走向灭亡。

8.略（符合题意，言之有据，言之成理即可）

阅读短文，回答问题

【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

1.解释句中加点的词语。

（1）小惠未徧 徧： （2）牺牲玉帛 牺牲：

（3）臣之妻私臣 私： （4）今齐地方千里 方：

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。

（2）小信未孚，神弗福也。

（3）皆以美于徐公。

（4）四境之内莫不有求于王。

3.曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）

4.【甲】、【乙】两文中刻划人物采用的方法是什么？文中运用的主要写作方法又是什么？

5.【甲】文最后一段与【乙】文中都有结论性的话。【甲】文中结论性的话是“_________ _________”和“__________________”；【乙】文中邹忌在劝说齐威王时，运用_________的方法得出的结论性的话是“__________________”。

6.根据【甲】【乙】两文的内容，回答下面的问题。

（1）试结合原文谈谈你对曹刿或鲁庄公的看法及启示：

（2）【乙】文中邹忌成功地说服了齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？

1.（1）同“遍”，普遍            （2）祭祀用的猪、牛、羊等            （3）偏爱

（4）“方圆”或“纵横”

2.（1）衣食一类养生的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。

（2）这种小信用不能受到神的信任，神灵是不会降福的。

（3）（他们）都认为（我）比徐公美。

（4）全国的老百姓没有不有求于您（大王）的。

3.大国难测，怕有埋伏；通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。

既克，公问其故。

4.语言（对话）描写  记叙与议论相结合

5.故克之，故逐之，设喻（类比），王之蔽甚矣

6.参考答案：

（1）①卓越的军事才能：能够针对敌我双方的实际，选择恰当的反击时机和追击的时机。

②以人为本，“得人心者，得天下”及“肉食者鄙”的政治远见。

③“位卑未敢忘忧国”和“天下兴亡匹夫有责”的忧国意识和爱国思想。

（或鲁庄公：强敌面前，敢战；位卑者请见，能见；曹刿提问，能答；请从，能许：指挥，能听；不知，能问。可见鲁庄公应是一个不怯懦，有胸怀，从善如流，欲有作为的君主。）启示：略（意思对即可。）

（2）略（能联系邹忌劝说的方式，结合现代交际，谈自己的体会，且言之成理即可。）

阅读《生于忧患，死于安乐》，完成第1—3题。

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

1.解释下列语句中加点词的意思。

（1）舜发于畎亩之中 发：______________

（2）人恒过然后能改 过：______________

2.用现代汉语翻译下面的语句。

（1）饿其体肤 翻译：__________________________________________

（2）行拂乱其所为 翻译：__________________________________________

3.阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。

答：__________________________________________________________ _

1.（1）起，指被任用（2）犯错误（或：犯过失）

2.（1）使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经受饥饿，以致身体消瘦）

（2）使他做事不顺。（或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。／在他做事时，使他所做的事不顺利。／所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意）

3.无法家拂士，无敌国外患。

阅读《俯而学与仰而思》，完成第1—3题。

俯而学与仰而思

①古人所说的“俯而学，仰而思”，实际上说的是一个“怎么学”的问题，指的是一种【甲】。联合国教科文组织在1972年出版的《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，曾特别警示世人：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”我们今天的学习，不能只停留在学了什么，而应致力于学会什么；不只是需要明确学什么，更应当知道怎样学，要用【乙】去学习，把学到的知识运用到实践中去。而“俯而学”与“仰而思”的有机结合，正是这样一种【丙】。

②“俯而学”，就是要沉下心去深入学习，潜心钻研。这就是说要树立“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的钻研精神，细细揣摩，穷追不舍。否则，知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，将难以跟上时代发展的步伐，难以承担历史赋予我们的重任。__同志曾指出：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”但要真正学得“学问”，能够“看到很远很多的东西”，不“俯”下身潜心地、深入地去学习是不行的。

③“仰而思”，就是要在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。只读书，读死书，不善于读思结合，最终是无法达到读书的真正目的的。战国时的赵括可谓熟读兵书，谈起兵事来头头是道，可到了战场上，却只知道按照兵书行事，而不能根据实际情况运用战术，结果导致惨败，在历史上留下“纸上谈兵”的笑柄。西汉历史学家司马迁在编撰《史记》 的过程中，追求的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的境界。这里的“究”“通”就是思考；“天人之际”“古今之变”就是指客观世界和客观规律；“一家之言”就是在深思熟虑后，结合客观现实形成的独到见解。实践也一再证明：在学习时不联系实际思考问题，读书时功夫仅下在书本上，就只会人云亦云，就难有真知灼见，也就提不出新思路，拿不出新办法。

④孔子曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，只学习而不思考，就会迷惑不解；只思考而不学习，就会怠惰而无所成就。孔子这句话再精辟不过地论述了“俯而学”与“仰而思”的辩证关系。我们应牢记先贤的教导，在实践中学有所得，思有所获。

1.请按照第①段的论证思路，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。

①科学的学习方法 ②常用的学习方法 ③联系实际的方法

【甲】处应填：_________ 【乙】处应填：_________ 【丙】处应填：_________

2.文中所说的“俯而学”与“仰而思”分别指的是什么？

3.简要分析第③段中列举赵括与司马迁的例子各有什么作用。

1.【甲】②    【乙】③    【丙】①

2.“俯而学”指的是要沉下心去深入学习，潜心钻研。（要树立“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的钻研精神，细细揣摩，穷追不舍）

“仰而思”指的是要在学习过程中注意放眼观察周围的事物，理论联系实际。

3.列举赵括的例子证明没有做到“仰而思”就不能获得成功；列举司马迁的例子证明只有做到“仰而思”才能有所成就。

阅读下面文言文，完成1—6题。

①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里.浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

④嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

1.用“／”为第④段中划线句断句（断三处，不要求加标点）。

嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?

2.解释下面句中的加点词。

（1）若夫淫雨霏霏，连月不开______ （2）至若春和景明，波澜不惊_______

（3）则有心旷神怡，宠辱偕忘__________ （4）是进亦忧，退亦忧__________

3.用现代汉语翻译下面句子。

（1）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

（2） 微斯人，吾谁与归?

4.用原文的语句回答下面问题。

（1）第③段中，描写水面月光的句子是_______；描写水中月影的句子是_______。

（2）体现“古仁人之心”的句子是_________________________。

5.第②③段运用____________的写作手法，描写了两种截然不同的景象，表现了迁客骚人___________和______________的两种心情。

6.第④段中，“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?

1.嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉?

2.（1）放晴  （2）日光  （3）一起  （4）这，这样

3.（1）我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。

（2）（如果）没有这种人，我同谁一道呢?

4.（1）浮光跃金静影沉璧  （2 ）不以物喜  不以己悲

5.对比  悲喜

6.抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。