阅读下面甲、乙两个语段，完成1～5题。

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍现群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍^①之传：父母岁有裘葛^②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质^③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

（节选自《送东阳马生序》）

[注]①廪稍：官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服。③天质：天资。

1.下列句中加点词语意思相同的一项是 （ ）

A.①余立侍左右，援疑质理 ②黑质而白章

B.①色愈恭，礼愈至 ②余人各复延至其家

C.①凡所宜有之书皆集于此 ②诚宜开张圣听

D.①不必若余之手录 ②若皆罢去归矣

2.下列句中加点词语意义和用法不同的一项是 （ ）

A.①以是人多以书假余 ②以君之力，曾不能损魁父之丘

B.①余因得遍观群书 ②宅边有五柳树，因以为号焉

C.①今诸生学于太学 ②刻唐贤今人诗赋于其上

D.①不必若余之手录 ②而不知太守之乐其乐也

3.下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）

A.甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。此文是宋濂“加冠”时所写。

B.甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。

C.甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。

D.从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。

4.用现代汉语翻译文中画线句子。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。岂他人之过哉?

译文：________________________________________________________

5.从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。

_______________________________________________________________

1.C  【解析】本题难度较大，重点考查考生对文言实词的理解能力。A项中的第一个“质”是“询问”的意思，第二个“质”是“质地、底子”的意思；B项中的第一个“至”是“周到”的意思，第二个“至”是“到”的意思；D项中的第一个“若”是“像”的意思，第二个“若”是第二人称代词“你（你们）”的意思。C项中的两个“宜”都是“应该、应当”的意思。

2.A【解析】本题难度适中，重点考查常用文言虚词的意义和用法。A项中的第一个“以”与“是”连用，“因此”的意思。第二个“以”是“凭、靠”的意思。B项中的两个“因”都是“因此”的意思。C项中两个“于”都是介词“在”的意思。D项中的两个“之”都是用于主谓之间，取消句子的独立性，不用译出。

3.A【解析】本题难度适中，重点考查对文章内容的理解，可用直选与排除相结合的方法做出。作者在写作本文时，已经告老还乡。他在文中回忆了自己“加冠”时的学习情况，并非本文是作者“加冠”时所写，故A项错误。

4.（如果）他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢?（意思对即可）

5.答案要点：勤奋刻苦，克服困难，坚持不懈，虚心好问，专心致志。

参考译文：

    （甲）我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

    （乙）现在大学生们在大学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有挨饿受冻的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢?

阅读下面甲乙两段文言文，做1—5题

（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，___________，_________。怡然不动，傲尔

远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》）

（乙）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，__________，___________，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》）

1.默写出文中空缺的句子。

甲：____________，____________。乙：___________，_____________。

2.解释下列句中加点字的意思。

①潭中鱼可百许头 许：

②以其境过清 以：

③夏水襄陵 襄：

④清荣峻茂 峻：

3.翻译文中划线的句子。

①其岸势犬牙差互，不可知其源。

②虽乘奔御风，不以疾也。

4.甲乙两文皆是优美的写景抒情的美文，但同中有异，由于作者当时的心态、处境、思想不同，所抒写的思想感情就不同。请回答两文的异同点：

①描写的相同景致

②抒写的不同思想感情

甲

乙

5.柳宗元笔下美丽的小石潭和郦道元笔下美丽的三峡，景色宜人，引人入胜。为了发展旅游事业，你做点贡献吧。（下面的两项工作你任意选择一项即可。）

①请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点。

②当地拟开发小石潭景点，小石潭风景管理处拟在门票上印制“小石潭简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。

1.甲：日光下澈，影布石上。乙：悬泉瀑布，飞漱其间。 

2.许{左右，表估计  以：因为  襄：上  峻：山高。 

3.①溪岸的地势像狗的牙齿那样互相交错，不知道它的源头。②即使是骑上快马驾起风来，也没有这么快。

4.①描写了水，水很清澈。②甲 柳宗元面对清澈的水流，流露出的是内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。乙 郦道元描绘的是一幅山水画卷，展示的是对青山秀水的喜爱之情。

5.做到简洁连贯、生动优美，让游客听到后心情舒畅，游兴大增。参考答案示例：①各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，消幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。多情的三峡风光，欢迎各位常游此地。②小石潭石奇水清.游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。

阅读《送东阳马生序》选段，完成1—3小题。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.下列各组句子中，加点字意思不同的一项是：

A.至舍 同舍生皆被绮绣

B.烨然若神人 盖余之勤且艰若此

C.戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环

D.以衾拥覆 以中有足乐者

2.用现代汉语翻译下面的语句。

（1）略无慕艳意 翻译：

（2）不知口体之奉不若人也 翻译：

3.用自己的话说说，末句提到的“勤且艰”的“艰”具体表现在哪几方面？

1.答案：D

2.答案：

（1）（我）毫无羡慕的意思。或：（我）一点也不羡慕。

（2）（我）不觉得（或：不认为）吃的穿的不如人。

3.答案要点：“艰”表现在：我从师求学的时候，①冒着严寒（恶劣的天气）、②行走在深山巨谷中（长途跋涉），③足肤冻裂了，四肢冻僵了（身体受冻）；④每天只能吃两顿饭，而且吃的不好（饮食差、吃不饱）；穿着破旧的衣服（衣服破旧）。

阅读甲乙两个有关“人物对话”的文言文段，做1—3题。

（甲）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

（乙）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

1、解释下列句中加点词

①立有间 ②臣是以无请也

③达于汉阴 ④箕畚运于渤海之尾

2、翻译甲乙两文中的画线句子。

甲：

乙：

3、（1）甲文刻画了蔡桓公什么样的形象？告诉我们什么道理？



（2）乙文刻画人物给我们什么启示？ 

1、（1）有一会儿（2）不问，不再说话（3）汉水南岸（4）用箕畚运

2、（1）扁鹊远远地看到蔡醒公就转身跑了（2）冬夏换季，才往返一次

3、（1）“讳疾忌医”的人（掩饰错误，顽固坚持、不愿改正错误的人）；要点：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。（2）要点：正视困难，战胜困难

阅读下列课外文言文，做1—3题。

东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐^①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我^③也！”崇宁、大观^②间，海外诗^④盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索^⑤，而人或谓之不韵^⑥。

注释：①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。③崇宁、大观：宋徽宗年号。④海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。⑤气索：气短。⑥不韵：不雅。

1、用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。

落笔辄为人所传诵

2、⑴解释下列句中加点词。

①前后类如此 ②是时朝廷虽尝禁止

⑵翻译下列句子。

士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。

3、从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？

1、落笔/辄为人所传诵

2、（1） ① 像 ② 这 （2）士大夫没有熟读过东坡诗文的，便觉得没有面子（气短）。

3、要点：开阔的胸怀。

阅读《小石潭记》一文，完成1-3题。

小石潭记

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1.解释下列语句中加点词的意思。

⑴佁然不动 ⑵斗折蛇行 ⑶以其境过清

2.用现代汉语翻译下面语句。

⑴蒙络摇缀，参差披拂

⑵凄神寒骨，悄怆幽邃

3.阅读全文，用自己的话说说作者通过哪些方面的描写得出小石潭“其境过清，不可久居”这个结论的。

1.答案：⑴静止；⑵像蛇一样；⑶因为，由于。

2.答案：⑴（树枝藤蔓）遮盖缠绕，摇动低垂，长短不齐，随风飘动。

         ⑵使人心境凄凉，寒气彻骨，寂静幽深，十分忧伤。

3.答案：⑴位置偏僻。⑵竹树藤多，少有人来游玩。⑶作者对环境的感受。

阅读[甲][乙]两段文字，回答1—3题。

[甲] 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自《送东阳马生序》）

[乙] 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省^①记。通籍后，俸去书来，落落^②大满，素蟫^③灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

①省：音xǐnɡ，明白。 ②落落：堆集的样子。③素蟫：指书里的白色的蠹虫。

（节选自《黄生借书说》）

1.下列各项中加点词语含义不同的一项是（ ）

A.无从致书以观/家贫难致

B.以是人多以书假余/其切如是

C.故有所览辄省记/太守与客来饮于此，饮少辙醉（《醉翁亭记》）

D.每假借于藏书之家/先帝在时，每与臣论此事（《出师表》）

2.把下面两个句子译成现代汉语。

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

3.具体说一说[甲][乙]两文的作者幼时分别是怎么读书的？

1.D 

2.（1）抄完后，赶快（把书）送还，不敢稍稍超过期限。

（2）这样一来我才慨叹借来的书看得是多么用心专一，并且感叹少年的时光是多么值得珍惜啊。

3.[甲]文作者刻苦抄书，按期归还，得以“遍观群书”；[乙]文作者只要看过的书就认真地去领会，牢牢地记在心里。

阅读《鱼我所欲也》，完成第1-3小题。

鱼我所欲也

《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.下列句中加点字没有表达否定意思的一项是

A.使人之所恶莫甚于死者

B.贤者能勿丧耳

C.行道之人弗受

D.此之谓失其本心

2.用现代汉语翻译下列语句。

⑴由是则可以辟患而有不为也。

⑵万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

3.结合文章内容，说说文章结尾句中的“本心”指什么。

1.D

2.⑴因此采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人却不肯采用。

⑵（如果）高位厚禄不辨是否合乎礼义就接受，（那么）优厚的俸禄对我有什么好处呢？

3.勇于“舍生取义”的精神（天性）。

阅读短文，回答问题

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛弱有光，便舍船，从口入，初极狭，才遇人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。歼陌交通，鸡犬相闻。其中往种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，或来问讯，自去先世避秦时乱。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为其官所闻、皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”

1.解释文中加点字词的的含义。

悉如外人 率妻子邑人来此绝境

2.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。

余人各复延至其家，皆出酒食。

3.作者认为桃花源中人们生活幸福美好的原因是什么?

_______________________________________________

1.全，都；与世隔绝的地方

2.其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来招待他。　

3.因为他们生活在没有阶级、没有压迫的社会里。

阅读下面一段课外文言文，回答（1）—（3）题。

宋濂^①尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶^②可深罪?”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”

注：①宋濂：字景濂，明初文学家。 ②恶：读wū，怎么。

（1）请选出下列各组句子中加点词的意思完全相同的一项。 （ ）

A.帝密使人侦视B.濂具以实对

如使人之所恶莫甚于死 政通人和，百废具兴

C.间召问群臣臧否D.帝问其故

肉食者鄙，又何间焉 故天将降大任于是人也

（2）请把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

微景濂，几误罪言者。

（3）宋濂说“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也”的言外之意是什么?

______________________________________________________________

（1）B  　

（2）（如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。

（3）我不与不善者交朋友。言之有理即可。