阅读下面两段文言文，按要求回答问题。

【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

【乙】班超字仲升，扶风^①平陵^②人，徐^③令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平^④五年，兄固^⑤被召诣校书郎^⑥，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子^⑦、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”

〖注释〗①扶风：汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③徐：徐县，汉朝县名。④永平：汉明帝年号。⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。⑥校书郎：官名。⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。

1.解释下列句中加点的词。

（1）由是先主遂诣亮 （ ） （2）将军宜枉驾顾之 （ ）

（3）常为官佣书以供养 （ ） （4）安能久事笔研间乎 （ ）

2.将下列句子译为现代汉语。

（1）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

（2）居家常执勤苦，不耻劳辱。

3.请分析一下两段文字在塑造人物的方法上有何异同。

1.（1）拜访  （2）应该，应当。  （3）被。 （4）怎么。

2.（1）常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。 （2）在家常勤勉地干些苦活儿，不以劳累下贱为耻辱。

3.相同点：两文对人物都采取了正面描写和侧面描写。如甲文开头的话和乙文的大部分文字都属正面描写，其余为侧面描写。不同点：甲文的正面描写有对人物外貌和行为的描写，乙文的正面描写有对人物的行为、语言描写，但无外貌描写。甲文的侧面描写既有行为描写又有语言描写，乙文的侧面描写只有行为描写。（从不同角度分析均可）

阅读短文，回答问题

【甲】忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

【乙】有善口技者，佚其姓氏，衣败絮，履脱底，尝手持抚尺往来于松江。松江某绅宴会无所乐，客请以口技进，绅欣然，则默默无对，木立于旁。绅仰首笑曰：“客能乎？”曰：“能也。”曰：“客何能？”曰：“无不能也。”绅一笑置之，命尽奏其所能。卖技者乃揖众客曰：“吾技虽贱，然不凝神肃听，则请毋奏之为愈也。”一座诺之。卖技者趋入帏，抚尺一下，阖室寂然。忽闻巨狮出谷声，众人惊呼声，村下群犬惊惶声，狮默然喘息声，犬奔走乱吠声，狮惊吼声，逃遁声，犬奋追声，村人旁观鸣掌呼笑声。至此又一抚尺，四座俱寂，卖技者启帏出矣。

（节选自《清稗类钞》）

1.下面加点词意思相同的一项是（ ）

A.中间力拉崩倒之声 时时而间进 （《邹忌讽齐王纳谏》）

B.不能名其一处也 山不在高，有仙则名 （《陋室铭》）

C.有善口技者 若有作奸犯科及为忠善者 （《出师表》）

D.忽闻巨狮出谷声 操蛇之神闻之 （《愚公移山》）

2.下列加点词用法相同的一项是（ ）

A.于是宾客无不变色离席 骈死于槽枥之间

B.一座诺之 览物之情，得无异乎

C.命尽奏其所能 其真无马耶

D.客请以口技进 属以作文以记之

3.下面句子的朗读节奏错误的一项是（ ）

A.于是／宾客／无不／变色离席。 B.又夹／百千／求救声

C.命尽／奏其所能D.村下／群犬／惊惶声

4.用现代汉语翻译下列句子。

（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

（2）尝手持抚尺往来于松江。

5.根据文章的意思，回答下列问题。

（1）乙文中“有善口技者。”中“善”字在全文中的作用是什么？

（2）甲、乙两文中划线句子都描写了 ，其作用是 。

1.D   

2.A 

3.C

4.（1）即使一个人有上百只手，一只手上有百个指头，也不能明确地指出哪一种声音来。

（2）（口技者）曾经 拿着一把抚尺在松江府附近表演。

5.（1）是全文的文眼，统领全文。

（2）划线句子描写了观众的反应，侧面烘托了口技表演者的技艺之高超。

[译文]

从前有个擅长表演口技的艺人，没人知道他的姓名了，穿着破败的棉絮，鞋底都掉了。他曾经拿着一把抚尺在松江府附近表演。松江一个财主家宴会的时候，没有什么可以愉悦宾客的，口技艺人请求让他表演口技。财主同意了。口技艺人进来以后默然站立，木头一样站在旁边。财主仰头大笑，问他“你能表演口技么？”口技艺人说：“能。”财主又问：“能模仿什么声音？”艺人说：“什么都能模仿。”财主笑了笑，让他尽其所能来表演。口技艺人对大家作揖说到：“虽然我的技艺卑贱，但是如果不屏息凝神，安静的听，大家还是不要让我表演了”。众宾客都答应了。口技艺人走入帏帐里面，敲了一下抚尺，整个屋子都安静下来。忽然，听到有大狮子走出山谷的声音，狮子似乎得病了，哀号着。村中的狗都惊慌地叫了起来。狮子则在暗中喘息着。狗在来回奔跑着，乱叫不已，狮子惊恐的吼叫着，随即逃去。村里的狗则奋力循声追击。村中旁观的人则抚掌大笑。这时候，又是一声抚尺响，什么声音都没有了。口技艺人拨开帷帐走了出来。

阅读《送东阳马生序》选文，根据要求回答问题

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

1.选出加点词语解释错误的一项（ ）

A.以衾拥覆(用)B.无奔走之劳矣(的)

C.同舍生皆被绮绣(被褥)D.四支僵劲不能动(僵硬)

2.将“无冻馁之患矣”翻译成现代汉语。

译：

3.第一段写作者 的艰苦，按顺序分别写了 、 、 、 ____ 等四个方面的艰苦情形。

4.通过学习本文，结合你自己的求学经历，谈谈本文给了你什么启示。

_________________________________________________________________________

1.C

2.没有挨冻挨饿的忧虑   （抓住关键词语翻译，意思对即可）

3.求学，行、住、食、衣

4.能够结合自己的学习经历，从艰苦、勤奋的学习精神和坚韧不拔的学习态度等任一角度谈即可。

阅读短文，回答问题：

邹忌修八尺有余，而形貌秩丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐翁孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“ 。 ， ， ， 。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过得，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1、用不超过6个字的句子概括2、3段文字大意。

（1） （2）

2、第2段，邹忌用类比推理的方法，以事设喻，将国事和家事联系起来，达到讽谏的目的。他是如何委婉劝说齐威王的？试解说。

3、第3段 、 、 三个时间词语表明齐威王纳谏除蔽的过程。成语 就是出自本文。

4、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？

5、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处，邹忌的建议是什么？请用《出师表》中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的交往有什么启示？

建议：

启示：

1、（1）  邹忌入朝讽谏   （2） 齐王下令进谏      

2、邹忌抓住私事和国事之间的相似点，拿私事去比国事，由妻私、妾畏，客求的结果使自己受蒙蔽类比因宫妇左右私，朝廷之臣畏，四境之内求以致齐王受蒙蔽之深，从而达到了委婉讽谏的目的。

3、令初下  、 数月之后  、 期年之后 ， 门庭若市 。

4、一是齐王纳谏，一是朝政的弊端或需要改进的地方越来越少。（两个要点）。

5、开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”）启示：在人际交往中要尊重对方，用对方可接受的方式 提出 建议，注意语言的委婉。

阅读，完成1—4题。

【甲】园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，周围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

【乙】按《图经》，山以石文横布，彩翠相间，若叠然，故以为名。东亘二里许，枕压桂水。其西岩有石门，中有石像，故曰“福庭”。又门阴构齐云亭，迥^①在西北。旷视天表，想望归途，北人游此，多轸^②乡思。会昌三年六月蒇功^③，南自曲沼，上极山椒^④。四年七月功既^⑤。

（唐·元晦《叠彩山记》）

【注释】①迥：远。②轸，通“紾”，谓心如扭捩，悲痛。③蒇（chǎn）功：谓工程告竣。蒇，完成。④山椒：山顶。⑤功既：事毕。

1.解释下列句子中加点的字。

（1）缘坡植牡丹、芍药（ ） （2）俱以假山显（ ）

（3）东亘二里许（ ） （4）上极山椒（ ）

2.下列句子中加点的词意义或用法完全相同的一项是（ ）

A.①坐其中，颓然碧窈 ②其西岩有石门，中有石像

B.①上极山椒 ②上植果子松数棵

C.①以实奇 ②山以石文横布

D.①故以为名 ②见两小儿辩斗，问其故

3.翻译下面句子。

（1）一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇

（2）东亘二里许，枕压桂水。

4.甲乙两文都是山水游记，你认为写好山水游记应注意哪些方面?

1.（1）顺着，沿着 （2）显扬，有名声 （3）左右 （4）到达

2.C（A项①为代词“那”，代水阁②为代词，代“叠彩山”；B项①为介词“向上”，②为介词“在上面”；C项①②都是“因为”的意思；D项①为连词“所以”，②为名词“缘故”）

3.（1）有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。（2）向东绵延二里左右，仿佛枕压在漓江上。

4.（1）处理好记叙顺序（2）突出景物特点（3）运用一定的修辞，如比喻等。（答对两点即可）

阅读下面文言文，完成1～4题。

崔枢应进士，客居汴半岁，与海贾同止^①。其人得疾，既笃，谓崔曰：“荷^②君见顾，不以外夷见忽。今疾势不起，番人重土殡，脱^③殁，君能始终之否?”崔许之。曰：“某有一珠，价万缗^④，得之能蹈火赴水，实至宝也。敢以奉君。”崔受之，曰：“吾一进士，巡州邑以自给，奈何忽蓄异宝?”伺无人，置于柩中，瘗^⑤于阡陌。

后一年，崔游丐亳州，闻番人有自南来寻故夫，并勘珠所在，陈于公府，且言珠必崔秀才所有也。乃于毫来追捕，崔曰：“傥^⑥窀穸^⑦不为盗所发，珠必无他。”遂剖棺得其珠。汴帅王彦谟奇其节，欲命为幕，崔不肯。明年登第，竟主文柄^⑧，有清名。

注释：①同止：住在一起。②荷（hè）：受，承蒙。③脱：或许。④缗（mín）：即一贯钱。④瘗（yì）：埋葬。⑥傥：倘若。⑦窀穸（zhūn xī）：墓穴。⑧文柄：掌文权，指任秘书监。

1.解释下列句中加点词的意思。

①其人得疾，既笃 ②傥窀穸不为盗所发

③奈何忽蓄异宝 ④并勘珠所在

2.下列各组句子中加点词的意义或用法相同的一项是：（ ）

A.①君能始终之否 ②处江湖之远

B.①敢以奉君 ②不以物喜，不以己悲。

C.①汴帅王彦谟奇其节②固国不以山溪之险。

D.①遂剖棺得其珠 ②遂逐齐师

3.翻译文中画线句“伺无人，置于柩中，瘗于阡陌。”的意思。

4.结合文章，说说崔枢有哪些优秀的品质?（可引用原文）

【译文】崔枢在应进士考试时，曾在河南汴州客居半年，与一个海外来的商人同住。那商人得了病，且愈来愈重，便对崔枢说：“承蒙你照顾，你不因为我是外族人而看不起我。看来我这病是难好了，我们那里人重土葬，如果我一旦死了，你能不能一如既往、热心地照料我的后事?”崔枢答应了。那商人又说：“我有一珠宝，价值万贯，持着它能蹈火赴水，它是宝中之宝，我想冒昧送给你。崔枢接受了。但商客死后，崔怄自忖：我是一个到礼部参加进士考试的举人，来往于各州府县都有政府接待，都能满足我日常生活所需，我怎么忽然想收藏人家的奇异珍宝呢?于是，崔枢待身边无人之时，将珠宝放入那位商人的灵柩之中，将珠宝连同商人—起葬于田野路边。

    一年后，崔枢游学到安徽亳州时，听说那海外商人的妻子来寻夫，并查问珠宝的下落，一口咬定那珠宝必在崔秀才手中，并告到州府，所以州府派兵到毫州来追捕崔枢。崔枢说：如果坟墓不被盗挖，珠宝必在棺木中。后来开棺果然找到了珠宝。汴州的军政长官王彦谟为崔枢的节操所惊奇折服，欲请他做幕僚，崔枢不肯。第二年，他参加科考，考上了进士，终于掌管了文权，有清高的声望。

1.①病势沉重。②打开：开启。③储藏，私藏。④调查，查问。

2.D

3.崔枢待身边无人之时，将珠宝放入那位商人的灵柩之中，将珠宝连同商人一起葬于田野路边。

4.不以外夷见忽/巡州邑以自给，奈何忽蓄异宝/伺无人，置于枢中/欲命为幕，崔不肯/主文柄，有清名（也可以用自己的话表述）

阅读，完成1—4题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1.解释下列句中加点的词语。

（1）虽有千里之能 （ ） （2）一食或尽粟一石（ ）

（3）与常马等不可得（ ） （4）执策而临之 （ ）

2.翻译下列句子。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

3.文章说的是马，其实论的是人事。想想看，作者在文中表达了作者怎样的思想感情?

4.古诗词中写到“马”的诗句比比皆是，请写出连续的两句。

1、（1）即使（ 2）有时（3）等同，一样（4）鞭子

2、驱使它，不能按照正确的方法；喂养它，不能使它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣，却不懂它的意愿。

3、作者对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才表达了强烈的愤慨。

4、如：山回路转不见君，雪上空留马行处  乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

阅读，完成1—3题。

优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“寡人之过一至此乎!”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。

节选自《史记·滑稽列传》

1.下列句中与“马者王之所爱也”的“之”用法相同的一项是（ ）

A.优孟闻之B.寡人之过一至此乎

C.予独爱莲之出淤泥而不染D.鸣之而不能通其意

2.翻译下列句子。

楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。

3.楚庄王已下令说“有敢以马谏者，罪致死”，优孟为何还能够进谏成功?请简要回答。

1、C

2、楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。

3、楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严词拒绝；优孟言辞诙谐幽默，“欲擒故纵”，以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，推出荒诞的结论，使楚王认识错误，收回成命。

译文：优孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣给马办丧事，要用棺椁盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。左右近臣争论此事，认为不可以这样做。庄王下令说：“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。”优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。”庄王说：“我的过错竟到这种地步吗?”于是庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，不让天下人长久传扬此事。

阅读下面的文言文，做题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1.解释加点的词语。

①与儿女讲论文义 ____________

②撒盐空中差可拟 ____________

2.翻译句子。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

3.文章营造了一种融洽、欢快而又轻松的家庭氛围，请从文中找出表现这方面内容的三个词语。

4.文中的画线旬均用来比拟“大雪纷纷”，请你照此也说出一个比喻句。

吾曰：“________________________________________________。”

1.①指子侄辈，家中的年轻一代人       ②大致，差不多

2.（谢道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，（后来成为）左将军王凝之的妻子。

3.内集、欣然、大笑（或：乐、寒雪）（任选三个即可，写出两个可得分）

4.提示：为七字比喻句，且体现“大雪纷纷”即可。

阅读下面的文言文段，完成1—3题。

（甲）见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

（乙）羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？

1.解释加点的词语。

①齐命使，各有所主____________ ②而尝极东方___________

2.翻译下列语句。

①然则何为使子？

②临池学书，池水尽黑

3.（甲）文中，通过宴子的反问，充分表现出他____________________________________；（乙）文中，王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是___________________________。

作者在“学”与“深造道德”的关系上认为：_______________________。

1.①命令，这里是委任、派遣的意思。         ②穷尽

2.①既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？

②在此池边练习书法，池水都因而变黑了。

3.以国家尊严为重的凛然气节，善于与论敌周旋的外交才干    勤学苦练       要“深造道德”，刻苦学习必不可少。