比较阅读甲、乙两个文段，完成1－6题

【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。(选自《孟子》二章)

【乙】宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者!’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 (选自《新序》)

〔注〕①出亡：失国后逃亡。 ②发政举事：施政办事。 ③侍御：侍从妃子。

1、解释下列句子中加点的词语

A.、征于色（ ）B.、而后喻（ ）

C.、被服以立（ ）D.、卒得反国（ ）

2、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

3、翻译下面句子。

人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。

__________________________________________________________________

4、甲乙两则材料的观点有什么共同之处？请结合材料具体谈谈。

5、请为甲文中的观点“生于忧患”补充一个课外事例作为事实论据。

6、春秋战国时期百家争鸣，甲文的作者孟子便是儒家的主要代表之一。请你选择百家中一种学派，完成下列表格。

1、A征验、表现B 明白C通“披”D终于，最终。

2、D

3、做君王的离开国家，失掉天下的原因，是说谄媚话的人太多了。

4、①两文都谈到了“法家拂士”对治理国家的重要性。甲文说“入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡”；乙文则通过宋昭公的例子具体说明了这一点。②两文都谈及了如何对待过失的问题。甲文说“人恒过，然后能改”；乙文中的宋昭公“亡而能悟”，有过能改，终于返回了自己的国家。（能写出一点并结合材料展开谈便可）

5、如文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》

6、例：兵家、孙武、《孙子兵法》、“知己知彼，百战不殆”

阅读唐朝人韦元甫的《木兰诗》，完成1～4小题。

禾兰抱杆杼嗟，借问复为谁?欲闻所戚戚，感激强起颜。老父求兵籍，气力日衰耗。岂足万里行?有子复尚少!胡沙没马足，朔风裂入肤。老父旧赢病，何以强自扶?木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军部，十年共崎岖，本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭!

(《乐府诗集》卷二十五 唐朝人韦元甫《木兰诗》)

1.解释加点的字。

朔：_____________ 殊：_____________

2.请分别写出韦元甫《木兰诗》和课文《木兰诗》中概括木兰从出征到凯旋全过程的诗句。

韦元甫的《木兰诗》：_______________________________________

课文中的《木兰诗》：_______________________________________

3.这两首《木兰诗》对木兰的征战生活都写得十分简略，为什么?

4.请想像“门前旧军部”“今者见木兰，言声虽是颜貌殊”时的心理活动。

1.朔：北方。  殊：不同

2.韦元甫的《木兰诗》：驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。课文中《木兰诗》：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

3.因为这两首诗的重点不在写战争过程，所以略写。

4.想像合理即可。

阅读《黔之驴》，完成1—4小题。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。

1.这则寓言述写了老虎惧驴、__________、戏驴、__________的全过程，表现了老虎的聪明。

2.文中有一个成语请找出来，另外从这个小故事中又产生了一个成语请写出来。

（1）____________ （2） _____________

3.将下列句子译成现代汉语

①以为神 _________________________

②技止此耳 _________________________

4.这则寓言的寓意是什么?你是如何评价虎与驴的?

1.识驴、吃驴

2.（1）庞然大物  （2）黔驴技穷

3.①把它当作神    ②技艺只不过如此罢了。

4.这则寓言告诉我们不要被表面庞大的东西吓倒，要仔细观察研究，找到它的弱点，从而战胜它。也告诫我们掌握真本领，真才干的重要。虎无疑是聪明、勇敢的。驴很笨，它不去研究对方，不考虑对付老虎的办法，结果被吃。

对比阅读以下两段文字。完成1—4小题。

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。

（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

1.解释下列句子中加点的字。

（1）无从致书 （ ）

（2）余因得遍观群书 （ ）

（3）县官日有廪稍之供 （ ）

2.下列句子中加点词的意思和用法是否一样?请加以辨析。

录毕，走送之

无奔走之劳矣

3.用现代汉语翻译下列文言句子。

（1）以是人多以书假余。

（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

4.甲、乙两段文字是怎样进行对比的?通过对比，说明了什么?

1.（1）得到  （2）因此  （3）朝廷

2.相同。“走”为动词，“跑”的意思。

3.（1）因为这个缘故人家多愿意借书给我。 

（2）（冬天）天气非常寒冷，砚池里冰非常坚硬，（我的）手指不能屈伸，也不（因此有所）放松。

4.“假借于藏书之家，手自笔录”与“凡所宜有之书皆集于此”相对比。通过对比说明处于优越条件下学业不能有所成，只能说明其用心不专。

阅读古文，回答问题

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

1.解释下列加点的字。

（1）食马者： （2）策之不以其道：

（3）一食或尽粟一石： （4）执策而临之曰：

2.翻译下列句子

骈死于槽枥之间，不以千里称也

安求其能千里也？

3.“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得”连用四个“不”字，极写“食马者”的 ，表达了作者的 之情

4.在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？

______________________________

5.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?

1.（1）通“饲”，喂    （2）用鞭子打  （3）吃一顿   （4） 面对

2.（和普通的马）一起死在槽枥之间，不因为日行千里而出名（或者“不以千里马著称”或“人们并不认识这是千里马。”）怎么能够要求它日行千里呢？

3.无知   愤慨（愤懑）

4. 伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。（或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。）

5.①不气馁，努力做好本职工作②寻找机会，展示自己才华 （或者：示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。）（（言之成理可给分）

阅读短文，回答问题

（甲）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何夜无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（乙）

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒， ，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起做而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， ，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1、（甲）文作者是北宋文学家苏轼。（乙）文作者是 ，他们同为“唐宋八大家”之一。

2、请补写出文中的横线上空缺的句子。

3、解释下列加点的词语。

（1）念无与为乐者 （2）相与步于中庭

（3）杂然而前陈者 （4）树林阴翳

4、将文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）月色入户，欣然起行。

（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

5、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”此处无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。试简要赏析其妙处。

_____________________________________________________________________

6、（甲）（乙）两文都是作者被贬时所作，但表达的思想感情却有所不同，试作分析。

_____________________________________________________________________

1、欧阳修

2、泉香而酒洌   颓然乎其间者

3、（1）考虑，想到 （2）一起，共同 （3）摆开，摆放（4）遮盖

4、（1）月光照进门里（十分美好），我高兴地起来走到户外。

（2）游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。

5、“积水空明”以水喻月，写月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感，“藻、荇交横”，以藻、荇喻竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，总之，作者用凝练的笔墨渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。

6、（甲）表达的感情是微妙而复杂，贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，都包含其中。（乙）表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达的情怀。

读文言文，回答问题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.上文出自《 》 ，其作者是（ ），（ ）著名（ ）家，（ ）家。

2.下列加点词意思相同的一组是（ ）

A.蒙辞以军中多务 不辞而别

B.自以为大有所益 精益求精

C.但当涉猎，见往事耳 进山打猎

D.士别三日 结友而别

3.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）

A.大兄何见事之晚乎B.或以钱币乞之

C.其受之天也，贤于材人远矣。D.撤屏视之

4.用现代汉语翻译下列句子。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

5.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第（1）（2）两题任选一题作答，第（3）题必答。

（1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？

（2）吕蒙这个人物有哪些特点？

（3）你认为孙权劝的效果如何，请说明理由。这种写法有何好处？

1.《资治通鉴》，（司马光），（北宋）著名（历史学）家，（政治）家。

2.D           

3.A            

4.略          

5.略

阅读下面文言文，完成第1—6题。

岳飞字鹏举，相州汤阴人。世力农。少负气节，沉默寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙__法。拾薪为烛，诵习达旦不寐。生有神力，未冠①，挽弓三百斤，弩②八石。学射于周侗③，尽其术，能左右射。侗死，朔望④设祭于其冢⑤。父义之，曰：“汝为时用，其徇⑥国死义乎。”康王继位，飞上书数千言，大略谓：“陛下已登大宝，社稷有主，已足伐敌之谋，而勤王之师日集，彼方谓吾素弱，宜乘其怠击之。黄潜善、汪伯彦⑦辈不能承圣意恢复，奉车驾日益南，恐不足系中原之望。臣愿陛下乘敌穴未固，亲率六军北渡，则将士作气，中原可复。”（选自《宋史》）

【注释】①冠：古代的礼制，男子到了二十岁，即举行加冠礼，表示已经成年。②弩：箭。③周侗：陕西人，少年习武，后拜少林派武师谭正芳为师，得少林武术真传，且文武全才。④朔望：农历每月初一叫朔，十五叫望。⑤冢：坟墓。⑥徇：舍身。⑦黄潜善、汪伯彦：南宋抗金时主和派代表人物。

1.用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。

臣 愿 陛 下 乘 敌 穴 未 固

2.解释文中加点词。

（1）好： （2）义： （3）承：

3.说说下面句子的意思。

亲率六军北渡，则将士作气，中原可复。

4.岳飞少年时，家贫，但在学习上是很努力的，文中的哪句话是说明他勤奋努力的？请摘录出来，写在下面

5.选文选取了哪些事例来表现岳飞的优秀品质和出众的才能？请把这几件事概括出来。

6.岳飞拜谒武侯祠（即诸葛亮祠堂）的时候，书写了《出师表》，其手迹保存至今，字体潇洒道劲，为书法艺术的珍品。岳飞在书写时自述“泪如雨下，挥涕走笔”。而诸葛亮在《出师表》最后也说自己“临表涕零”。请你结合选文，简要谈谈你对诸葛亮和岳飞“涕泪”的理解。

1.臣愿／陛下／乘敌穴朱同

2.喜欢；     认为……有义气；承担，担负。

3.亲自率领车队北伐，那么一定会鼓舞将士士气，被敌军占领的士地可以收回。

4.拾薪为烛，诵习达旦不寐。

5.①勤奋读书     ②刻苦练功    ③尊师好友    ④上书抗金

6.岳飞与诸葛亮同为爱国忠君的志士，然而，在那个动乱的时代，一个受制于昏庸无能的君主，一个被奸臣谗言所毁，报国无门，杀敌不能，壮志难抒，所以内心哀痛悲愤，以致泪下。（意同即可）

阅读短文，回答问题

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.给下列加点字注音。

叱咄（ ）（ ） 俟其欣悦（ ） 负箧曳屣（ ）（ ） 绮绣（ ）

2.解释下列画线的词语。

以是： 礼愈至： 俟其欣悦：

3.下面没有通假字的一项是（ ）

A.窥谷忘反B.四支僵劲不能动

C.食不饱，力不足D.其真无马邪

4.翻译下列句子。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

5.作者从哪几个方面来表现自己求学的艰难？

6.请写出你所积累的两旬有关勤奋刻苦的名言警句。

①

②

1.chì duō                sì         qiè         xī         qǐ

2.因此       周到      等待

3.C

4.因为心中有足以使自己高兴的事。并不觉得吃穿的享受不如人家

5.求学难，从师难，求学生活艰苦

6.业精于勤，荒于嬉                                  锲而不舍，金石可镂

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才         黑发不知勤学早，自首方悔读书迟

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟         三更灯火五更鸡，正是男儿读书时

阅读，完成1—4题。

任末^①年十四，负笈^②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵^③，削荆^④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿^⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

【注释】①任末：人名。 ②笈：书箱。 ③庵：茅草小屋。 ④荆：这里指荆的枝条。 ⑤麻蒿：一种植物，点燃后可照明。

1.解释下列加点的词。

（1）负笈从师，不惧险阻 ( )

（2）或依林木之下 ( )

（3）门徒悦其勤学 ( )

（4）常以净衣易之 ( )

2.下列各句中加点词语的意思相同的一项是( )

A.①以是人多以书假余 ②以记其事

B.①其将归见其亲也 ②题其衣裳

C.①谓之行尸走肉耳 ②常以净衣易之

D.①编茅为庵 ②余故道为学之难以告之

3.翻译下面的句子。

夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

4.阅读本文，结合我们学过的《送东阳马生序》，谈谈你从中受到启发。

1.（1）背着（2）有时  （3）敬佩  （4）交换

2.B

3.人喜欢学习，虽然死了但是精神还存在；(如果)不学习，虽然活着，(我们)叫他没有灵魂的空壳。(行尸走肉：比喻不动脑筋、无所作为、糊里糊涂过日子的人) 

4.（1）学习要勤奋：       （2）学习要虚心请教；

（3）学习应不怕险阻艰辛；（4）学习应多读书，勤积累；

（5）人要有所作为，必须趁年轻多学习，等等。