阅读古诗文，回答问题

黄生借书说（节选）

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，经借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素螵灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也心专，而其归书也必速。为一说，使之书俱。

1.解释文中加点的字。

①其切如是______________________

②辄省记______________________

2.文言文中省略成分是一种常见现象，请你用恰当的文言字补出下列句子的省略成分。

张氏藏书甚富，（ ）往借，（ ）不与（ ）。

3.翻译下列句子。

①余幼好书，家贫难致。

②为一说，使之书俱。

4.选文第一段，作者以自己的亲身经历论证了什么观点？

1.①这样②就

2.吾、余、张氏、余（吾）

3.①我小时候喜欢读书，家里很穷难以得到书。

②写了这篇“说”，把它一起交给黄生。

4.书非借不能读也

阅读短文，完成1—2题。

得道多助，失道寡助

孟子

天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者。是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

1.解释文中第一段加点的词语。

（1）天时：____________________________________________

（2）地利：____________________________________________

（3）人和：____________________________________________

2.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。

（2）故君子有不战，战必胜矣。

1.（1）宜于做某事的自然气候条件。          

（2）地理上的优势。

（3）人心所向，上下团结。

2.（1）帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他；帮助他的人多道了极点，天下的人都会归顺他。

（2）所以，施行仁政的君主不战则已，站就一定能取得胜利。

阅读短文，回答问题

童区寄传（节选）

童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；人一卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。

逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼。甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”

1.解释下列加点的词。

①布囊其口 ②植刃道上 ③贼易之 ④童微伺其睡

2.用“△”标出下列句子中的通假字，并指出与哪个字相通。

①之虚所卖之 __________通__________

②恐栗，为儿恒状 __________通__________

3.翻译下列句子。

①为两郎僮，孰若为一郎僮耶？

②以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。

4.作为当代中学生，你应该学习区寄的什么精神？

1.①口袋，这里做动词用，“捂住”的意思。    ②插       ③轻视    ④察看、窥察

2.①“虚”通“墟”         ②“栗”通“傈”

3.①与其作两个人的仆人，那比得上一人独自占有呢。

②把绑着的双手靠近火炉，用火把绳子烧断，即使手烧伤了，也不害怕。

4.学习区寄机智勇敢，不畏强暴的精神。

阅读短文，回答问题

狼（节选）

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止，而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚下，弛担持刀。狼不敢前。眈眈相向导。

1.蒲松龄，字_________，号_________，__________代文学家，《__________》是他的代表作。

2.解释下列加点的词。

① ②

3.翻译下列句子。

屠大窘，恐前后受其敌。

1.留仙，柳泉居士，清，聊斋志异。

2.①“止”通“只”；“止”，停下来  ②“之”代骨头；“之”，结构助词

3.屠户非常害怕，恐怕前后受到狼的夹击。

阅读短文，回答问题

[甲]

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘。如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

[乙]

发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （《山海经·北山经》）
[注释]文首:花脑袋. 喙（huì）:鸟嘴. 自詨（jiào）:自己称呼自己. 堙（yín）:填塞.
1.下列句子的朗读节奏停顿错误的一项是（ ）

A.遂率子孙／荷担者／三夫

B.邻 人/ 京 城 氏 之 孀 妻 /有 遗 男

C.命/夸娥氏二子/负二山

D.是/炎帝之少女

2.下列加点词语意思或用法相同的一项是（ ）

A.帝感其诚 此诚危急存亡之秋也

B.惧其不已也，告之于帝 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

C.告之于帝 女娃游于东海

D.其如土石何? 有鸟焉，其状如乌

3.翻译下列句子

A.寒暑易节，始一反焉。

B.常衔西山之木石，以堙于东海。

4.寓言故事《愚公移山》和神话传说《精卫填海》反映的一个共同主题是什么？

________________________________________________________________________

5.下面是流行歌曲《愚公移山》，同学们利用其中的两句歌词结合课文展开一场辩论，你支持哪一方的观点?请写出支持的理由。

听起来是奇闻，讲起来是笑谈， 任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木履磨穿。面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆，讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈。望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙，噢，了却了心中祈愿。望望头上天外天， 走走脚下一马平川， 无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。

甲方：“讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈”——愚公应该移山。

乙方：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈”——愚公应该搬家。

我支持（ ）观点，理由：

1.A（遂率／子孙荷担者／三夫）
2.B（停止）（A诚心/确实；C向/到；D语气副词，强调质问（反问）的语气/代词，它的）

3.A春夏换季，才能往返一次。
   B经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

附翻译：有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。传说这种鸟是炎帝小女儿的化身，名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

4.表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。

5.示例：甲方理由：干任何事，光有热情是不够的，更要有科学的态度，愚公要移走两座人力很难移走的大山，违背自然规律；而搬家经济实惠，效率高，前景好，而且环保。所谓： “山不转，水要转，水不转了，人要转”，面临如此两座大山，毫无疑问，愚公更理智的做法应该搬家。

乙方理由：愚公移山，对矛盾毫不躲避，做到了一切从实际出发。而搬家则是一种典型的逃避矛盾的错误做法。愚公移山所表现出来的持之以恒、奋斗不息的精神早已成为中华民族精神的主体。所以做任何事，都要有一种“韧”的精神，凡是不要先说不能，一切皆有可能。（没有写理由不给分，视理由充分程度给分）

比较阅读甲、乙两个文段，完成1－6题

【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。(选自《孟子》二章)

【乙】宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者!’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 (选自《新序》)

〔注〕①出亡：失国后逃亡。 ②发政举事：施政办事。 ③侍御：侍从妃子。

1、解释下列句子中加点的词语

A.、征于色（ ）B.、而后喻（ ）

C.、被服以立（ ）D.、卒得反国（ ）

2、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

3、翻译下面句子。

人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。

__________________________________________________________________

4、甲乙两则材料的观点有什么共同之处？请结合材料具体谈谈。

5、请为甲文中的观点“生于忧患”补充一个课外事例作为事实论据。

6、春秋战国时期百家争鸣，甲文的作者孟子便是儒家的主要代表之一。请你选择百家中一种学派，完成下列表格。

1、A征验、表现B 明白C通“披”D终于，最终。

2、D

3、做君王的离开国家，失掉天下的原因，是说谄媚话的人太多了。

4、①两文都谈到了“法家拂士”对治理国家的重要性。甲文说“入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡”；乙文则通过宋昭公的例子具体说明了这一点。②两文都谈及了如何对待过失的问题。甲文说“人恒过，然后能改”；乙文中的宋昭公“亡而能悟”，有过能改，终于返回了自己的国家。（能写出一点并结合材料展开谈便可）

5、如文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》

6、例：兵家、孙武、《孙子兵法》、“知己知彼，百战不殆”

阅读唐朝人韦元甫的《木兰诗》，完成1～4小题。

禾兰抱杆杼嗟，借问复为谁?欲闻所戚戚，感激强起颜。老父求兵籍，气力日衰耗。岂足万里行?有子复尚少!胡沙没马足，朔风裂入肤。老父旧赢病，何以强自扶?木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军部，十年共崎岖，本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭!

(《乐府诗集》卷二十五 唐朝人韦元甫《木兰诗》)

1.解释加点的字。

朔：_____________ 殊：_____________

2.请分别写出韦元甫《木兰诗》和课文《木兰诗》中概括木兰从出征到凯旋全过程的诗句。

韦元甫的《木兰诗》：_______________________________________

课文中的《木兰诗》：_______________________________________

3.这两首《木兰诗》对木兰的征战生活都写得十分简略，为什么?

4.请想像“门前旧军部”“今者见木兰，言声虽是颜貌殊”时的心理活动。

1.朔：北方。  殊：不同

2.韦元甫的《木兰诗》：驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。课文中《木兰诗》：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

3.因为这两首诗的重点不在写战争过程，所以略写。

4.想像合理即可。

阅读《黔之驴》，完成1—4小题。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。

1.这则寓言述写了老虎惧驴、__________、戏驴、__________的全过程，表现了老虎的聪明。

2.文中有一个成语请找出来，另外从这个小故事中又产生了一个成语请写出来。

（1）____________ （2） _____________

3.将下列句子译成现代汉语

①以为神 _________________________

②技止此耳 _________________________

4.这则寓言的寓意是什么?你是如何评价虎与驴的?

1.识驴、吃驴

2.（1）庞然大物  （2）黔驴技穷

3.①把它当作神    ②技艺只不过如此罢了。

4.这则寓言告诉我们不要被表面庞大的东西吓倒，要仔细观察研究，找到它的弱点，从而战胜它。也告诫我们掌握真本领，真才干的重要。虎无疑是聪明、勇敢的。驴很笨，它不去研究对方，不考虑对付老虎的办法，结果被吃。

对比阅读以下两段文字。完成1—4小题。

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。

（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

1.解释下列句子中加点的字。

（1）无从致书 （ ）

（2）余因得遍观群书 （ ）

（3）县官日有廪稍之供 （ ）

2.下列句子中加点词的意思和用法是否一样?请加以辨析。

录毕，走送之

无奔走之劳矣

3.用现代汉语翻译下列文言句子。

（1）以是人多以书假余。

（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

4.甲、乙两段文字是怎样进行对比的?通过对比，说明了什么?

1.（1）得到  （2）因此  （3）朝廷

2.相同。“走”为动词，“跑”的意思。

3.（1）因为这个缘故人家多愿意借书给我。 

（2）（冬天）天气非常寒冷，砚池里冰非常坚硬，（我的）手指不能屈伸，也不（因此有所）放松。

4.“假借于藏书之家，手自笔录”与“凡所宜有之书皆集于此”相对比。通过对比说明处于优越条件下学业不能有所成，只能说明其用心不专。

阅读古文，回答问题

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

1.解释下列加点的字。

（1）食马者： （2）策之不以其道：

（3）一食或尽粟一石： （4）执策而临之曰：

2.翻译下列句子

骈死于槽枥之间，不以千里称也

安求其能千里也？

3.“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得”连用四个“不”字，极写“食马者”的 ，表达了作者的 之情

4.在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？

______________________________

5.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?

1.（1）通“饲”，喂    （2）用鞭子打  （3）吃一顿   （4） 面对

2.（和普通的马）一起死在槽枥之间，不因为日行千里而出名（或者“不以千里马著称”或“人们并不认识这是千里马。”）怎么能够要求它日行千里呢？

3.无知   愤慨（愤懑）

4. 伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。（或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。）

5.①不气馁，努力做好本职工作②寻找机会，展示自己才华 （或者：示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。）（（言之成理可给分）