阅读文言文《塞翁失马》，做1—4题。

近塞上之人，有善术者， A. 。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞， B. 。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

1.根据原文内容，文中空白处依次应填的句子是：

A.：________________________B.：________________________

2.解释下面加点的词。

①人皆吊之____________ ②居数月____________

③堕而折其髀____________ ④此独以跛之故____________

3.用现代汉语翻译下面文言句子。

①此何遽不为福乎？

②其马将胡骏马而归。

4.成语“塞翁失马，焉知非福”就出自这个寓言故事，说出这个成语的意思。

1.A：马无故亡而入胡            B：丁壮者引弦而战

2.①对其不幸表示安慰           ②经过      ③他的，指老头的儿子       ④因为

3.①这难道不是福气吗？         ②他那匹马带领着一群胡人的马回来了。

4.指坏事在一定条件下可以变成好事。

阅读下面课外文言短文，做1—3题。

误认

卓茂（人名）尝出门，有人认其马，茂问之曰：“子亡马几时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公（对人的尊称）马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。

1.解释下面加点的词。

①子亡马几时矣____________ ②顾而谓曰____________

2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

心知非是，解以与之。

3.这件小事表现了卓茂___________的品质，表现了“马主”___________的品质。

1.①丢失            ②回头看

2.心里知道这马不是那人的，但还是解下马给了他。

3.宽容（宽厚、仁厚）；       诚实。

阅读下面文言语段，做1—4题。

（甲）潭中鱼可百许头， A. 。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （《小石潭记》）

（乙）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空， B. ，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （《岳阳楼记》）

（丙）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， ___C.，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （《醉翁题记》）

1.根据原文内容，文中空白处依次应填写的句子是

A.：_________________________________________________________

B.：_________________________________________________________

C.：_________________________________________________________

2.解释下面加点的词。

①潭中鱼可百许头_________ ②春和景明_________

③而或长烟一空_________ ④野芳发而幽香_________

3.用现代汉语翻译下面文言句子。

①日光下澈，影布石上。

______________________________________

②心旷神怡，宠辱偕忘。

______________________________________

4.以上三段文字都写了景物之美、心情之乐，说说这三种“乐”的区别是什么？

1.A：皆若空游无所依     B：皓月千里       C：佳木秀而繁阴

2.①大约    ②日光           ③全      ④香花

3.①阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上；

②胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了。

4.甲文之“乐”是用来排遣抑郁之乐；乙文之“乐”写的是迁客骚人“以物喜”之乐；丙文之“乐”是“与民同乐”之乐。（意对即可）

阅读下面文言短文，做1—3题。

陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

【注释】（1）适：满足。（2）融然：和悦快乐的样子。（3）畜：同“蓄”。（4）弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

1.解释下面加点的词。

①少怀高尚__________________ ②亦雅咏不辍___________________

2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

但识琴中趣，何劳弦上声！

_________________________________________________________

3.陶渊明“性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具”，并自称“但识琴中趣，何劳弦上声”。你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣？

1.①年轻    ②停止

2.只要能领会琴中的乐趣，就不用在意音准不准啊！（意对即可）

3.安贫乐道的生活情趣。（意对即可）

阅读下面文言文，完成1—5题。

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七多，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

1.选文选自《______________》作者__________。

2.解释加点的词。（2分）

（1）陈太丘与友期行（ ）

（2）下车引之（ ）

3.翻译句子。

（1）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

4.下列各组中加点的词意思相同的一项是（ ）

A.①高插青冥，相顾惊疑 ②元方入门不顾

B.①尊君在不 ②待君久不至

C.①友人惭，下车引之 ②马无故亡而入胡，人皆吊之

D.①神游其中 ②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院

5.这个小故事一共写了三个人，请选择其中的两人归纳其性格特征。

1.世说新语         刘义庆

2.约定         拉

3.（1）真不是人啊！同人家约好了一起出行，却丢下人家自己走了

（2）中午过后客人还没有来，太丘便不顾他而走了，他走后客人才到。

4.C

5.答案示例：陈太丘：正直，守信。友人：元信、无义、无礼，但能接受批评，知错就改。元方：聪明，识礼，有智，有节。

阅读《桃花源记》，回答文后的问题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落荚缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船。从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1.解释下面加点的词语。

①渔人甚异之 ②阡陌交通

③不足为外人道也 ④便扶向路

⑤寻病终 ⑥后遂无问津者

2.用现代汉语翻译下面句子。

率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

3.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？

4.作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。

1.①对……感到诧异；            ②田间小路；              ③值得；       ④从前的，旧的；       ⑤不久；                              ⑥渡口。

2.领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。

3.渔人说的是秦末以来的历史。桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动荡不安而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。（如有其它回答，合理即可）

4.没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。（回答合理即可）

阅读下面文言文，回答文后问题。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1.用“／”划出下面句子朗读停顿的地方。

元 方 入 门 不 顾

2.解释下面句子中的加点词。

①陈太丘与友期行（ ） ②尊君在不（ ）

③下车引之 （ ） ④入门不顾（ ）

3.翻译下面的句子。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

4.结尾写元方“入门不顾”是否失礼，谈谈你的看法。

1.元方／入门／不顾（或：元方／入门不顾）

2.①约定    ②通“否”  ③拉       ④回头看

3.过了中午还没有米，太丘就不再等候走了，离开后那朋友才来。

4.有两种说法：一种认为不算失礼，对一个七岁的孩子不应该如此求全责备；一种认为算失礼，因为从原文中可看山，元方虽年幼，却已很懂礼，对别人说得头头是道，应该知道自己在这种情况下该怎么做。两种说法言之成理均可。

阅读下面文言文，完成1—3题。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

（沈复《童趣》）

1.解释下列加点词的意思。

（1）项为之强（ ）（ ）

（2）果如鹤唳云端（ ）

（3）怡然自得（ ）

2.翻译下列句子。

（1）昂首观之

（2）以丛草为林

3.用简洁的话概括第一段、第二段的内容。

1.（1）项（脖子，颈项）       强（通“僵”，僵硬）

（2）果（果真）           （3）怡然（安适、愉快的样子）

2.（1）抬头看着他们。    （2）把丛草当成树林。

3.（1）观蚊如鹤              （2）神游草丛（花台）

阅读下面的文字，完成1一4题。

鱼我所欲也

《孟子》

①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

③万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1.解释句中加点词的意思。

①故患有所不避也_______________ ②蹴尔而与之____________________

③万钟于我何加焉_______________ ④向为身死而不受____________________

2.翻译下列句子。

①如使人之所欲奠甚于生，则凡可以得生者何不用也?

___________________________________________________

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

__________________________________________________

3.第②③段运用的论证方法是___________________，用自己的话概括这两段作者要表达的观点是_____________________________________________________。

4.孟子的文章语言犀利，论辩性极强，设喻举例皆从身边人手。他讲过这样一个故事，某人因手指弯曲不如别人，四处求医，由之引出下面的论述。请你借助所掌握的文言文知识，翻译这一论述。

指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。

___________________________________________________________________________

1.①避：躲避。②蹴尔：踩踏食物的样子。 ③带来好处。 ④从前。

2.①如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？

②一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。

3.举例论证。无论关乎自己生存的东西，还是用来享受和求得名利的东西，都要取之有“义”。

4.手指（弯曲）不如别人，便知道讨厌他它，思乡不如别人，却不知道讨厌它，这就是所谓的不明事理。

阅读下面文言文，完成1～3小题。

太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。

其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

1.解释加点的字词

①投诸渤海之尾（ ） ②始龀，跳往助之（ ）

2.翻译下面句子

①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

②遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

3.愚公移山困难有哪些？请根据原文列出三点。

1.①兼词，相当于“之于”                        ②换牙

2.翻译下面句子

①凭你的力量，连魁父这样的小山都不能铲平，又能把太行、王屋山怎么样呢？

②于是率领能挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚运到渤海的边上。

3.二山巨大，难以移走；愚公年事已高，时日无多；渤海之尾，路途遥远；工具简陋，效率低下。写出三点即可。