阅读下面的课内文言文，做题。

（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草包入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

（刘禹锡《陋室铭》）

（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）

1.解释加点的词语。

①往来无白丁 ____________________

②亭亭净植 ____________________

2.请用现代汉语翻译下面的语句。

①苔痕上阶绿，草色入帘青。

②濯清涟而不妖。

3.从写法上看，这两篇短文都是__________的名文，文字优美，意味深远。（甲）文中统领全文、表明作者品德的语句是____________。（乙）文中的“爱莲”即_______。

1.①平民，这里指没有什么学问的人            ②立

2.①苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。

②在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

3.托物言志       斯是陋室，惟吾德馨         爱君子之德（第三空意思对即可）

阅读下面的课外文言文段，做题。

老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰： “子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。

（康与之《昨梦录》）

1.解释加点的词语。

惟计口授地，以耕以蚕 ____________________

2.说说下面句子的意思。

老人肯相引至此，则必贤者矣。

________________________________________________

3.文中的“山之大穴”与陶渊明笔下的“桃花源”有什么相同之处？

________________________________________________

1.用来

2.老人（你）既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。

3.都是和平安宁、人人平等、人人劳动的小农社会。（大意对即可）

阅读文言文《纪昌学射》，做1—3题。

甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。

纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。

以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝。

以告飞卫，飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣。”

1.解释下面加点的词。

①以告飞卫____________ ②昌以牦悬虱于牖____________

③偃卧其妻之机下____________ ④南面而望之____________

2.用现代汉语翻译下面文言句子。

①虽锥末倒眦而不瞬也。

②贯虱之心而悬不绝。

3.就“纪昌学射”这件事，你从老师飞卫和学生纪昌身上各得到了哪些启示？

1.①把         ②用       ③助词，的           ④名词，指虱子

2.①即使有锥子尖刺到他的眼眶，他也能做到不眨眼。

②箭穿过虱子的心脏，挂虱子的牛尾毛却没断。

3.作为教师应该精通专业，对学生及时指点，循循善诱；作为学生应该打好基础，循序渐进，踏踏实实，精益求精，持之以恒。（意对即可）

阅读下面课外文言文，做1—3题。

刘宣苦读成才

景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第……取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。 （焦竤《玉堂丛语》）

【注释】（1）景泰：明代宗朱祁钰年号。 （2）刘公宣：即刘宣。 （3）卫使：人名。 （4）发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。 （5）刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。

1.解释下面加点的词。

①使乃优遇之____________ ②讶其文____________

2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

昼夜读书厩中，使初不知也。

3.就文中刘宣、卫使、刘铉三个人物，请你选择其中的任意两个作简要评价。

1.①于是，就            ②他的，指刘宣。

2.（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。

3.刘宣：苦读成才；卫使：爱惜人才；刘铉：慧眼识才。（意对即可）

阅读文言文《塞翁失马》，做1—4题。

近塞上之人，有善术者， A. 。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞， B. 。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

1.根据原文内容，文中空白处依次应填的句子是：

A.：________________________B.：________________________

2.解释下面加点的词。

①人皆吊之____________ ②居数月____________

③堕而折其髀____________ ④此独以跛之故____________

3.用现代汉语翻译下面文言句子。

①此何遽不为福乎？

②其马将胡骏马而归。

4.成语“塞翁失马，焉知非福”就出自这个寓言故事，说出这个成语的意思。

1.A：马无故亡而入胡            B：丁壮者引弦而战

2.①对其不幸表示安慰           ②经过      ③他的，指老头的儿子       ④因为

3.①这难道不是福气吗？         ②他那匹马带领着一群胡人的马回来了。

4.指坏事在一定条件下可以变成好事。

阅读下面课外文言短文，做1—3题。

误认

卓茂（人名）尝出门，有人认其马，茂问之曰：“子亡马几时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公（对人的尊称）马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。

1.解释下面加点的词。

①子亡马几时矣____________ ②顾而谓曰____________

2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

心知非是，解以与之。

3.这件小事表现了卓茂___________的品质，表现了“马主”___________的品质。

1.①丢失            ②回头看

2.心里知道这马不是那人的，但还是解下马给了他。

3.宽容（宽厚、仁厚）；       诚实。

阅读下面文言语段，做1—4题。

（甲）潭中鱼可百许头， A. 。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （《小石潭记》）

（乙）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空， B. ，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （《岳阳楼记》）

（丙）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， ___C.，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （《醉翁题记》）

1.根据原文内容，文中空白处依次应填写的句子是

A.：_________________________________________________________

B.：_________________________________________________________

C.：_________________________________________________________

2.解释下面加点的词。

①潭中鱼可百许头_________ ②春和景明_________

③而或长烟一空_________ ④野芳发而幽香_________

3.用现代汉语翻译下面文言句子。

①日光下澈，影布石上。

______________________________________

②心旷神怡，宠辱偕忘。

______________________________________

4.以上三段文字都写了景物之美、心情之乐，说说这三种“乐”的区别是什么？

1.A：皆若空游无所依     B：皓月千里       C：佳木秀而繁阴

2.①大约    ②日光           ③全      ④香花

3.①阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上；

②胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了。

4.甲文之“乐”是用来排遣抑郁之乐；乙文之“乐”写的是迁客骚人“以物喜”之乐；丙文之“乐”是“与民同乐”之乐。（意对即可）

阅读下面文言短文，做1—3题。

陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

【注释】（1）适：满足。（2）融然：和悦快乐的样子。（3）畜：同“蓄”。（4）弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

1.解释下面加点的词。

①少怀高尚__________________ ②亦雅咏不辍___________________

2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

但识琴中趣，何劳弦上声！

_________________________________________________________

3.陶渊明“性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具”，并自称“但识琴中趣，何劳弦上声”。你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣？

1.①年轻    ②停止

2.只要能领会琴中的乐趣，就不用在意音准不准啊！（意对即可）

3.安贫乐道的生活情趣。（意对即可）

阅读下面文言文，完成1—5题。

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七多，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

1.选文选自《______________》作者__________。

2.解释加点的词。（2分）

（1）陈太丘与友期行（ ）

（2）下车引之（ ）

3.翻译句子。

（1）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

4.下列各组中加点的词意思相同的一项是（ ）

A.①高插青冥，相顾惊疑 ②元方入门不顾

B.①尊君在不 ②待君久不至

C.①友人惭，下车引之 ②马无故亡而入胡，人皆吊之

D.①神游其中 ②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院

5.这个小故事一共写了三个人，请选择其中的两人归纳其性格特征。

1.世说新语         刘义庆

2.约定         拉

3.（1）真不是人啊！同人家约好了一起出行，却丢下人家自己走了

（2）中午过后客人还没有来，太丘便不顾他而走了，他走后客人才到。

4.C

5.答案示例：陈太丘：正直，守信。友人：元信、无义、无礼，但能接受批评，知错就改。元方：聪明，识礼，有智，有节。

阅读《桃花源记》，回答文后的问题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落荚缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船。从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1.解释下面加点的词语。

①渔人甚异之 ②阡陌交通

③不足为外人道也 ④便扶向路

⑤寻病终 ⑥后遂无问津者

2.用现代汉语翻译下面句子。

率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

3.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？

4.作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。

1.①对……感到诧异；            ②田间小路；              ③值得；       ④从前的，旧的；       ⑤不久；                              ⑥渡口。

2.领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。

3.渔人说的是秦末以来的历史。桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动荡不安而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。（如有其它回答，合理即可）

4.没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。（回答合理即可）