阅读下面文言选段，完成1—4题。

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1.解释下列句中加点的词。）

①唐雎对曰： 对： ②臣未尝闻也 尝：

③长跪而谢之 谢： ④寡人谕矣 谕：

2.下列各句中“以”字的用法与其他三项明显不同的是

A.以头抢地耳

B.忿恚尉，令辱之，以激怒其众

C.徒以有先生也

D.寡人以五百里之地易安陵

3.翻译文中画横线的句子。

①与臣而将四矣。

②安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

4.言为心声，也是人物形象的写照。联系全文看，秦王和唐雎的一番舌战，双方在舌战中各体现出怎样的特点?从中可以看出他俩各是怎样的人?

1.①回答，答对  ②曾，曾经  ③道歉  ④明白，懂得

2.C

3.①连上我，将成为四个人了 ②安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊

4.舌战特点：秦王有恃无恐，盛气凌人；唐雎从容镇定，据理力争   人物特点：秦王骄横欺诈，外强中干，色厉内荏；唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争

阅读下面的文言文，完成1—4题。

①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

③子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

1.解释下列句中加点的词语。

①温故而知新 故：

②学而不思则罔 罔：

③诲女知之乎 女：

④好之者不如乐之者 好：

2.翻译下面两个句子。

①知之为知之，不知为不知，是知也。

②择其善者而从之。

3.孔子的以上言论，谈到了有关学习的哪些内容?试加以概括。

4.选择其中一则，结合自身学习实际，谈谈自己的感悟。

1.①学过的知识  ②迷惑 ③同“汝”，你  ④爱好(喜欢)

2.①懂就是懂，不懂就是不懂，这是聪明的②选择他们的优点加以学习

3.学习态度  学习方法   学习兴趣

4.略  符合题目要求，言之成理即可

阅读下列诗文，完成1～5题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖主焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

西湖

袁宏道

从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

1.用现代汉语写出下列句子的意思。

①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

_______________________________________________________________

②湖中焉得更有此人！

_______________________________________________________________

2.用“|”划分下列一句的朗读节奏。

此 时 欲 下 一 语 描 写 不 得。

3.试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。

_______________________________________________________________

4.《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。

_______________________________________________________________

5.《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。

_______________________________________________________________

1.答案：①（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。②在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!

2.答案：此 时︱欲 下 一 语 描 写︱不 得。

3.答案：①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。

4.答案：《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）；《西湖》用生动的比喻写景。

5.答案：《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪；《江雪》表达的是作者  怀才不遇的孤独感。

阅读下面文言文，完成1～3题。

[甲]十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（节选自《曹刿论战》）

[乙]文公伐原^①，令^②以三日之粮。三日而原不降，公令疏军^③而去之。谍^④出曰：“原不过一二日矣!”军吏以告，公曰：“得原而失信^⑤，何以使人?夫信，民之所庇^⑥也，不可失也。”乃去之，及孟门^⑦，而原请降。

（《国语·文公伐原》）

【注释】①[原]原国，姬姓小国。②[令]限令。③[疏军]撤兵。④[谍]刺探军情的人。⑤[信]信用。⑥[庇]庇护，即赖以生存。⑦[孟门]原国地名。

1.解释加点词的意思。

①又何间焉（ ） ②公令疏军而去之（ ）

2.翻译句子。

小大之狱，虽不能察，必以情。

_______________________________________________________________________

3.文段理解。

（1）甲文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“_______”和鲁庄公的“______”都得到了鲜明的再现。 （用文中的词语作答）

（2）甲乙两文都是写战争的，但从战争阶段的角度来看有所不同，甲文写的是_______，乙文写的是___________。

（3）甲乙两文都强调政治上______________是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重要思想的典型句子，如甲文中的画线句，乙文中的“____________________”这一句。

1.答案：①参与  ②离开，离去。

2.答案：大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以实情判断。（或：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。）

3.答案：（1）远谋  鄙 （2）战前准备（或：战前谋划、条件准备）  战争过程（或：战争经过及结果）  （3）取信于民（意近即可）  夫信，民之所庇也，不可失也。（或答“得原而失信，何以使人?”或将两句齐答，均可） 

阅读下面文言文，完成1～4题。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1.解释下列加点词语。

①昂首观之 （ ） ②项为之强（ ）

③果如鹤唳云端 （ ） ④徐喷以烟（ ）

2.翻译下列句子。

①作群鹤舞于空中。

②使之冲烟而飞鸣。

3.说说第三段中“私拟”的自然景物有哪些?

4.综观全文，作者幼年“时有物外之趣”的原因是什么?

1.答案：①看；②脖颈；③鸟鸣；④慢慢地

2.答案：①我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。②使它们冲着烟边飞边叫。   

3.答案：树林、野兽、土山、大沟。

4.答案：目力过人：善于观察周围细小的事物；并且富于幻想。

阅读下面的文字，完成1—3题。

（甲）十年春，齐师伐我。公将哉。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

即克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（乙）荀攸字公达。何进秉政，征海内名士攸等二十余人，攸到，拜黄门侍郎。董卓之乱，关东兵起，卓徙都长安。攸与议郎郑泰等谋曰：“董卓无道，甚于桀、纣，天下皆怨之，虽资强兵，实一匹夫耳。今直刺杀之以谢百姓，然后据毅、函，辅王命，以号令天下，此桓、文之举也。“事垂就而觉，收颐、攸系狱，攸言语饮食自若。会卓死，得免。

1.解释文中加点词。

①又何间焉 ②小信未孚

③公将鼓之 ④事垂就而觉

2.翻译下面的句子。

①肉食者鄙，未能远谋。

译：

②攸言语饮食自若。

译：

3.简要分析曹刿、荀攸的相同点和不同点。

答：

1.①参与。 ②信任.③击鼓.④成功.

2 .①做大官的人眼光短浅，不能深谋远虑。②荀攸说话吃饭像平常一样镇定自若。

3.曹刿、荀攸都具有深谋远虑的品质；曹刿是一个智慧出众、指挥若定的出色军事家；荀攸是一个忠君爱国、临危不惧的人。

阅读下面的文字，完成1一2题。

来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了!中了!”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生!你中了甚么?”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中的板登上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今pú sà 计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。

（选自《范进中举》）

1.“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”，这是为什么?这句话在文中起什么作用?

答：

2.举一例选文中人物描写的方法并分析其作用。

答：

1.众人笑胡屠户装模作样，笑他当初极鄙视的人转跟间成了他惧怕的人；从侧面表现了胡屠户“欺软怕硬”的性格。

2.例：只见范进“散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只”，运用外貌描写，形象地刻画了范进喜极而疯的形象。

阅读下面的文字，完成1—3题。

（甲）万钟则不辨礼义而受之，万钟与我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（乙）齐大饥，黔敖为食于路，以待饥饿者而食之。有饿者，蒙袂辑履，贸贸然来。黔熬左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从来谢焉，终不食而死。

《礼记·檀弓下》

1.解释加点的词。

①万钟与我何加 加： ②妻妾之奉 奉：

③黔敖为食于路 为： ④以待饥饿者而食之 食：

2.翻译。

①向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

译：

②从来谢焉，终不食而死。

译：

3.甲文中的“本心”指 ，在写法上主要运用了 手法。

1.①带来好处            ②侍奉           ③准备           ④使……吃

2.①过去即使自身死亡都不接受，今天却为了那些认识的走投无路的贫困者感念我的恩德而接受了。

②黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。

3.人本来的善良之心（或“天良”“天性”）    对比

阅读下面的文字，完成1—3题。

三 峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩登嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

1.解释加点词的意思。

①略无阙处 ②沿溯阻绝

③素湍绿潭 ④属引凄异

2.翻译下面的句子。

①自非亭午夜分，不见曦月。

译文：

②虽乘奔御风，不以疾也。

译文：

3.三峡四季中江水的不同特点是什么?

答：

1.①通“缺”，断缺。②逆流而上。③白色。④连缀，连续。

2.①如果不是正午或半夜，是看不到太阳或月亮的。②即使骑着快马，驾着疾风，也没有这么快。

3.夏季江水汹涌澎湃，一泻千里。春、冬季着意突出青山绿水，回清倒影，泉水瀑布的美丽景色。秋季通过写林寒涧萧，高猿长啸，哀转久绝突出三峡的凄清悲凉。

阅读下面的文字，完成1一3题。

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。”

于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”

1.第一段中“懿笑而不信”是一种什么“笑”?司马懿为什么“笑”?

答：

2.诸葛亮之所以敢使“空城计”，其原因是什么?（用原文回答）

答：

3.从诸葛亮使“空城计”中你得到什么启示?

答：

1.是一种先是怀疑继而轻蔑的笑；他不相信诸葛亮会冒这么大的险。

2.吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?

3.无标准答案。示例：战争中只有知己知彼方能百战百胜。大智慧来源自生活中的知识积累、胆识过人以及能当机立断的能力。