阅读下面的诗文，回答文后提出的问题

[甲文]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

[乙文]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、下列加点词理解有误的一项是

A.、沿溯阻绝（逆流而上）B.、不以疾也（快）

C.、从流飘荡（顺、随）D.、负势竞上（势力）

2、用现代汉语表达下面句子的意思

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）经纶世务者，窥谷忘反。

3、对甲乙两段文字解读有误的一项是

A.、甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。

B.、乙文不仅写出了江流婉转、随流飘荡的情形，也表现了作者陶醉于美丽大自然的闲适心境。

C.、两文都写山水，所描绘的景色奇特秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象。

D.、形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。

4、甲乙两文都描写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之_____，乙文侧重于写水流之_____；甲乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，甲文以“不见曦月”来写____________，乙文以“有时见日”来写。

1、D  

2、略

3、B

4、略

阅读下面文段，按要求答题

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫□予尝求古仁人之心□或异二者之为□何哉□不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

1.解释下列加点的字。

（1）薄暮冥冥（ ） （2）多会于此（ ）

（3）春和景明（ ） （4）不以物喜（ ）

2.将下列句子译成现代汉语。

（1）此则岳阳楼之大观也。 译文：

（2）微斯人，吾谁与归? 译文：

3.给文中画线句子加上标点。（依次标在下面的方格中）

4.《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的 ；形容心境开阔，精神愉快的 。

5.请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。

上句：岳阳楼壮美雄奇 下句：

6.下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系？

【相关链接】：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

答：

1、（1）迫近  （2）在，到  （3）日光  （4）因，因为

2、（1）这就是岳阳楼的雄伟景象。    （2）（如果）没有这种人，我和谁一道呢？（或“除了这种人，我和谁一道呢？”）

3、！ ， ， ？

4、气象万千   心旷神怡

5、示例：醉翁亭清幽秀美  桃花源恬静优美  小石潭凄清幽邃（抓住景物特点，符合对联的基本要求即可）

6、范仲淹能有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，是与他“少有大志，每以天下为已任”“刻苦自励”分不开的。（答案中抓住了“少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”、“ 每慷慨论天下事，奋不顾身”、“ 刻苦自励”等关键语句来谈与《岳阳楼记》中的胸襟抱负之间的联系即可）

阅读下面两篇文言文，完成1－5题。

（甲）湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（乙）满井游记

袁宏道

燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。

1.解释下列句中加点的词。

（1）问其姓氏，是金陵人，客此

（2）是日,更定矣

（3）冻风时作，作则飞砂走砾

（4）而此地适与余近

2.选出下列各句节奏划分不正确的一项（ ）

A.湖中人/鸟声俱绝

B.余/强饮三大白而别

C.如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也

D.毛羽鳞鬣之间/皆有喜气

3.将文中画横线的句子翻译成白话文。

（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。

（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

4.这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景_____的特点；乙文则表现了满井早春_________的特点。

5.甲.乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。

1.（1）客居 （2）这（3）起，兴起 （4）刚好，恰巧

2.A

3.（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。

4.凝静清绝（开阔辽远.纯洁静谧.清新淡雅）生机勃勃（春意盎然.万物复苏.乍暖还寒）

5.答案要点：甲文 （1）表达了作者闲适恬静.远离世俗的雅趣。（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。乙文（1 ）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。

阅读下面的两段文言文，回答问题。

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（①），辄（②）以水沃（③）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

（选自《 宋明臣言行录）)

注：① 昏怠：昏沉困倦。② 辄：就。③ 沃：浇。文中有“洗”之意。④ 重：兼有两种（事物）。

1.解释下列句中的加点的词语。

① 以是人多以书假余 假： ③ 由参知政事谪守邓州 谪：

② 录毕，走送之 走： ④ 妻子衣食仅自足而已 妻子：

2.用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。

答：

3.甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？

答：

1.① 假：借；② 走：跑；③ 谪：降职远调；④ 妻子：妻子和儿女。

2.读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

3.家境贫寒；刻苦读书。

阅读短文，回答问题

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.对下面语句中加点词语解释不正确的一项是 （ ）

A.朝服衣冠，窥镜(察看)B.吾妻之美我者，私我也(偏爱)

C.由此观之，王之蔽甚矣(弊端)D.数月之后，时时而间进(偶尔)

2.下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是 （ ）

A.徐公来，孰视之B.徐公不若君之美也

C.吾妻之美我者D.暮寝而思之

3.下面对本文内容理解不正确的一项是 （ ）

A.本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。

B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。

C.本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。

D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。

4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。

（1）我孰与城北徐公美？

译文：____________________________________

（2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

译文：____________________________________

5.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？

答：____________________________________

1.C （蔽：受蒙蔽的意思）

2.B（B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”）

3.D（本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治）

4.（1）我与徐公相比，谁更美？

（2）所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。

5.从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。（意思相同即可）

阅读《鱼我所欲也》一文，完成1～5题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）

A.如使人之所欲 / 莫甚于生 B.由是 / 则生而有不用也

C.此之谓 / 失其本心 D.今为所识穷乏者得 / 我而为之

2.下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（ ）

A.舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然

B.是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣

C.是亦不可以已乎 然胡不已乎

D.万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上

3.下列句子中加点的字不是通假字的一项是（ ）

A.则凡可以辟患者何不为也 B.为宫室之美，妻妾之奉

C.乡为身死而不受 D.万钟则不辩礼义而受之

4.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

_____________________________________________________________________

（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。

_____________________________________________________________________

5.本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。

答：

1.D     2. C       3.B

4.（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。   

（2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受。

5.中心论点：舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。）本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。

阅读下面三则古诗文，完成1—3题。

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。

文言文阅读积累卡片 编号：111

词 词义 例句

入 ①

入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》

②

草色入帘青《陋室铭》

③

便舍船，从口入《桃花源记》

2、用现代汉语写出下面句子的意思。

生于忧患，死于安乐。

3、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？

1、①在国内   ②映入 ③进入

2、忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。

3、共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。 感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

阅读下面三则古诗文，完成1—3题。

刘宣苦读成才

景泰^①间，吉安刘公宣^②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第^③……。取解时，刘文恭公铉^④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。

（焦竤《玉堂丛语》）

【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。

1、选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项。

A.、以语使（告诉）B.、讶其文（感到惊奇）

C.、谓必山林老儒之作（做法）D.、 使乃优遇之（他，指刘宣）

2、翻译下面句子，补上省略的成分。

昼夜读书厩中，使初不知也。

3、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。

1、C        

2、（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。

3、（1）刘宣：苦读成才。（2）卫使：爱惜人才。 （3）刘铉：慧眼识才。

阅读下面文言文，回答文后的问题。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶申。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历教也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戊秋目，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钧画了了，真色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

1、解释下面加点的字词。

①其两膝相比者 ②佛印绝类弥勒

③而计其长曾不盈寸 ④盖简桃核修狭者为之

2、翻译。

①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

②而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

3、“核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡”峨冠而多髯，“黄鲁直”如有所语，“佛印”神情与苏、黄不属，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？

4、《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的《口技》一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？

5、文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文比较一下，不同在哪里？

1、①靠近；②极像；③满；④挑选；

2、①佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同；

②可是计算它的长度竞不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。

3、是为了突出雕刻者的技艺之高超。

4、相同。两文的结尾都用列数字的方法，都是为了表现艺人技艺之高超。

5、文言文中往往有数词而无量词，现代文则数词、量词同用。文言文的数词往往都在名词后面，现代文的数词则习惯于放在名词前。

阅读下面一段文言文，回答文后问题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔El，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1、解释下列语句中加点词的意义。

（1）以光先帝遗德 光—— （2）先帝简拔以遗陛下 简：——

（3）亲贤臣，远小人 远：—— （4）以昭陛下平明之理 昭：——

2、下列各组语句中加点词的意义和用法相同的一组是

A.、悉以咨之 辍耕之垄上

B.、试用于昔日 叹息痛恨于桓、灵

C.、以昭陛下平明之理 以塞忠谏之路

D.、创业未半而中道崩殂 人不知而不愠

3、下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉语相同的一项是

A.、陟罚臧否，不宜异同B.、诚宜开张圣听

C.、不宜妄自菲薄D.、叹息痛恨丁桓、灵

4、翻译。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

5、作者向后主刘禅提出了三条建议，请用一个四字短语概括其中的一条。并就这条建议谈谈今天对我们有何借鉴意义?

1、（1）发扬光人

（2）挑选、选拔

（3）远离

（4）显示，表明

2、D（D中的两个“而”字都表转折；A中两个“之”字分别用作代词和动词；B中两个“于”字的意思分别是“在””和“对”；C中两个“以”的意思分别为。“用来”、“以致”。）

3、C（“异同”——在这里是偏义复词，指“不同”；今义：含“相同”和“不同”； “开张”——古义：扩大；今义：商店开门营业；“痛恨”一一古义：痛心遗恨；今义：非常憎恨。）

4、如果有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏。

5、（1）广开言路（开张圣听）：严明赏罚：亲贤远佞

（2）言之成理即可