阅读下面语段，完成问题。

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学!，'茎壁丛垩士望壹。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎.见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略.非复吴下阿蒙!''蒙曰：“士别三日.即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母.结友而别。

1.将文中画线的句子酬译成现代汉语。

①蒙辞以军中多务。

②孤岂欲卿治经为博上邪！

2.文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结束全文，试谈谈鲁肃为什么与吕蒙结友?

3.你从吕蒙的变化中能悟出哪些道理?

1.①吕蒙用军中事务繁多为借口推辞。

②我哪里是想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官啊!

2.是因为鲁肃被吕蒙的才略折服，而愿意与他深交，既表明了鲁肃爱才、敬才，又从侧面表现了吕蒙学习后才略的惊人长进。

3.①要善于接纳别人好的建议。

②学习能增强自己的才干。

③学习不受年龄、事务等客观条件的限制。

阅读下面语段。完成问题。

淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾.常从人寄食饮，人多厌之者。信钓于城下，诸母0漂。，有一母见信饥，饭信，竞漂数十日。信喜，谓漂母日：“吾必有以重报母。”母怒日：“大丈夫不能自食，吾衷王孙而进食，岂望报乎!” (《史记·淮阴侯列传》)

【注】①母：古代对年老妇女的尊称。 ②漂：在水中冲洗丝绵。

1.解释下列加点的词。

①有一母见信饥，饭信( ) ②吾哀王孙而进食 ( )

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

始为布衣时，贫，无行。

3.韩信后来建功立业与漂母的这番言行有很大关系，你从漂母的言行中得到了怎样的启示?

1.①给……饭吃②怜悯  可怜

2.(韩信)当初还是平民百姓的时候，(非常)贫穷，也没有好的德行。

3.对于贫穷落魄的人不仅应给予同情和关爱，还应该用恰当的方式鼓励他自莅、自强。

阅读下面两段文言文选段，完成问题。

(甲)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

(乙)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻(澈)，影布石上，怡然不动；亻叔而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

1、下列加点字注音有误的一项是( )

A.不见曦月(xī)B.素湍绿潭(tuān)

C.其岸势犬牙差互(chā)D.怡然不动(yí)
2、解释下列句中加点的词

①略无阙处 ②良多趣味 ③叔而远逝 ④斗折蛇行

3、翻译下面的句子

①虽乘奔御风不以疾也。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

4、甲段中描写春冬之水的句子是：_____________________________.

乙段中对潭中鱼作了细致的描写，其作用是衬托潭水____________________的特点。

乙段中体现溪流曲折这一特点的句子是：____________________________。

1、C

2、①缺  ②很   ③消失   ④像北斗一样
3、①即使乘着快马驾着疾风也不比乘船顺流而下快。

②潭中的鱼大约有一百多条，都好像浮在空中无所依傍。

4、素湍绿潭，回清倒影；清澈；潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

阅读下面课内文言文，完成问题。

［甲］自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

［乙］山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

1、［甲］文的作者是　　　　　，［乙］文的作者是　　　　　。

2、解释下列句中加点的字。

沿溯阻绝：　　　　　　　　　虽乘奔御风不以疾也：

惟吾德馨：　　　　　　　　　有仙则名：

3、翻译［甲］文中画线的句子。

自非亭午夜分不见曦月

4、［甲］［乙］两文都写到了山水，却各不相同。［甲］文抓住了景物的特点进行描写，写山，突出　　　　　　　　　　的特点；写水，突出　　　　　　　　　　　　　的特点。［乙］文则采用　　　　　　　　的写法，以有仙之山，有龙之水比喻　　　　　　　。

5、［乙］文表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

1、略

2、顺流而下；认为，觉得；香气，这里指品德高尚；有名(出名，闻名)

3、如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮

4、连绵不断，遮天蔽日；江水盛大，水流湍急；托物言志；陋室

5 、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

阅读下面课外文言文，完成问题。

昔吴起^①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟^②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！

［注释］①吴起：战略时期著名的军事家　②俟：等待

1、解释下列加点词的含义。

①明日早，令人求故人：　　　　　②故人来，方与之食：

2、翻译下面的句子。

故人至暮不来，起不食待之。

3、这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是：

1、（1）派，使（2）才

2、老朋友到傍晚没来，吴起不吃饭待他

3、为人要讲信用（诚恳守信）

阅读下面的文字，完成问题。

（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

——陶渊明《五柳先生传》

（乙）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

——刘禹锡《陋室铭》

1.解释文中加点的词。

①以：_____ ②期：_____ ③劳：_____ ④之：_____

2.翻译下面的句子。

①既醉而退，曾不吝情去留。

______________________________。

②谈笑有鸿儒，往来无白丁。

______________________________。

3.甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是 _______________。

乙段文字中统领全文、点明作者品德的语句是_______________。

4.甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。

_________________________________________________________________。

1.① 用、把    ② 希望、愿望    ③使……劳累   ④ 助词，将宾语前置。

2.① 喝醉以后就回家，从不顾惜留恋。

② 同我谈笑往来的，只有博学的人，没有浅薄的庸人。

3.闲静少言，不慕荣利    斯是陋室，惟吾德馨

4.高洁傲岸，安贫乐道。

阅读文言文《小港渡者》，完成问题。

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚^①以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖^②。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑^③。束断书崩，啼，未即起。理书就束，而前门已牡下^④矣。

予爽然^⑤，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是^⑥也夫，其犹是也夫！（作者：【清】周容 选自《中华活页文选•课外文言文专号》

【注释】

①小书童。 ②关闭。 ③同“仆”，跌倒。

④上锁。牡，锁簧。⑤若有所失的样子。

⑥其，句首语气助词，表推测，即“大概”“或许”的意思。犹是，如同这样。

1、请用简洁的语言概括短文的主要内容。

2、结合文章内容，说说文中的小港渡者是一个怎样的人？

3、你从这篇短文中得到哪些启发？

1.我没有听从渡者的忠告而没有能及时回城。

2.渡者是一个善于观察、勤于思考具有丰富生活经验的人。他能够“熟视”书童，看出问题，作出正确的判断。

3.欲速则不达，或在生活中要善于观察，勤于思考，或要善于吸取经验教训等。

阅读下面的文字，完成题。

【甲】蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

——《为学》

【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿令者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

——《孙权劝学》

1.解释下列加点的词。

①蜀之鄙有二僧 鄙________

②即更韵目相待 更________

2.用现代汉语翻译下列句子。

①子何恃而往? ____________________________________________________________

②孤岂欲卿治经为博士邪!____________________________________________________

3.简要概括乙文的内容。

______________________________________________________________________

4.甲、乙两段文字蕴含着同一个道理，试加以概括。

__________________________________________________________________________

1.①边境   ②重新

2.①你凭什么去呢?    ②我难道想要你研究经书当博士吗!

3.吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进，令鲁肃叹服。

4.成功主要取决于主观努力。

阅读下面的文字，完成题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧而。

1.解释下列加点的词。

①故不为苟得也 苟________

②由是则亩以辟患而有不为也 为________

2.用现代汉语翻译下列句子。

①二者不可得兼，舍生而取义者也.

_______________________________________________________________________________

②是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

_____________________________________________________________________________

3.概括文段的主要内容。

_______________________________________________________________________________

4.试举一例，谈谈你对“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧而”这句话的理解。

_______________________________________________________________________________

1.①苟且    ②做，采用

2.①如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。

②由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西;他们所厌恶的，有比死亡更严重的事。

3.本段文字提出并阐明了“舍生取义”的道理。

4.这句话的意思是不单是贤人有这种重义之心，而是人人都有，只是贤人没有丧失罢了。例如南宋民族英雄文天祥在生与义不可兼得时宁死不降、舍生取义，就说明了这个道理。

阅读下面文字。完成题。

工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之。金声而玉应，自以为天下之美也。献之太常。使国工视之，日：“弗古。’’还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款焉；匣而埋诸土。期年出之，抱以适市。贵人过哆见之，易之以百金，献诸朝。乐司传视，皆日：“稀世之珍也。”

1.解释下列加点的词。

①使国工视之，曰：“弗古。” 弗__________

②贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。 易___________

2.用现代汉语翻译下列句子。

①斫而为琴，弦而鼓之。

__________________________________________________________________________

②期年出之，抱以适市。

___________________________________________________________________________

3.工之侨做了哪些事，使得乐官们都认为这琴是“稀世之珍”?

_______________________________________________________________________________

4.这个故事讽刺和批评了哪种社会现象?

_______________________________________________________________________________

1.①不，不是   ②交易，买

2.①把(良桐)砍下来，做成琴，安上弦弹奏。

②经过一年把琴从土里刨出来，抱着它来到集市上。

3.“作断纹”；“作古款”；“匣而埋诸土”。）

4.作者讽刺和批评了只重外表不重实质的不良现象；