凿壁偷光（10分）

匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，经书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

25.下列加点词中与“主人怪而问衡”中的“怪”用法完全一致的是（ ）

A.石青糁之 B.渔人甚异之 C.复前行 D.不独子其子

26. 找出与“凿壁偷光”所表达的主旨相同的一个成语( )

A.负荆请罪 B. 悬梁刺股C.程门立雪 D.卧冰求鲤

27. 翻译句子：愿得主人书遍读之。

28.匡衡因家贫而无烛、无书，但凭“偷光”“佣作”成为大学问家，由此有人得出“逆境出人才”的结论；但有人却不以为然，认为应是“顺境出人才”。对此你是怎么看的?请举例谈谈。 。

   25. B     26. B

27.希望能得到你家的书，通读一遍。愿得主人书遍读之。

28.两种观点均可。应结合实例，无实例酌情扣分。

歧路亡羊

杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” (《列子·说符》)

1.解释下面加点的字。(2分)

A.、杨子邻人亡羊 亡：B.、又请杨子之竖追之 之：

2.补出省略成分。(2分)

既反，( )问：“获羊乎?”( )曰：“亡之矣。”

3.翻译。(3分)

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 译文：

4.本文告诉了我们一个什么道理?(3分)

1、A 丢失   B代词，羊       2、杨子 邻人   3、岔道之中又有岔道，我不知(羊)逃到哪条路上去了，所以就回来了。    4、事物(事理)是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路(才不致于误人歧途)。或：做事不专一，就会一无所获。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

13、解释下列加点词。

①俄而雪骤（ ） ②公欣然曰（ ）

③撒盐空中差可拟 （ ） ④未若柳絮因风起（ ）

14、翻译。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

译文：

15、本文写出了一种怎样的家庭气氛？从哪些词语可以看出这种气氛？

答：

13、① 不久，一会儿。  ② 高兴的样子。 ③  相比。 ④ 不如，比不上（4分）

14、译文：谢太傅寒雪日举行家庭聚会，给子侄辈讲解诗文。

15、融洽、欢快、轻松等。从“寒雪、内集”，“欣然、大笑”等词语可以看出来。（2分）

塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

13、解释下列加点词。

（1）此何遽不为福乎（ ）

（2）居数月（ ）

（3）其子好骑，堕而折其髀 （ ）

14、翻译。

此独以跛之故，父子相保。

译文：

15、请谈谈此则寓言的寓意。

答：

13、（1）怎么就     （2）经过    （3）大腿

14、译文：他儿子就因为腿瘸的缘故，父子得以保全生命。

15、说明世上有时坏事能变好事，好事也能变成坏事。

【古典文学】阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面20—23题。（共14分）

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木

秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而

乐亦无穷也。

至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游

也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴

也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白

发，颓乎其中者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公^①为终日喜，前后类如此。一日与棐^②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言三十年后世上人更不道著我^③也!”崇宁、大观^④间，海外诗^⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索^⑥，而人或谓之不韵^⑦。

[注释：①欧阳公：指欧阳修。②棐（fěi）：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。]

20、解释下列句中画线的词语。 （4分）

（1）鸣声上下 （2）游人去而禽鸟乐也

（3）前后类如此 （4）是时朝廷虽尝禁止

21、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。（2分）

汝 记 吾 言 三 十 年 后 世 上 人 更 不 道 著 我 也!

22、说说下面句子的意思。（6分）

（1）士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。

（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

23、阅读【甲】【乙】两文，下列对文章分析不正确的一项是（ ）(2分)

A.、【甲】甲文的几个“乐”在表现了太守与民同乐的旷达情怀。新课标第一网

B.、【乙】文欧阳修因看到别人诗文成就高而感到高兴，表现出他关心后辈人才，心胸开阔的品格。

C.、【甲】文章运用层层烘托的方法，显得含蓄委婉，文章结构严谨，处处注意前呼后应，无懈可击。【乙】文在写法上采用侧面反衬的手法。

D.、【甲】文和【乙】文都可以看出欧阳修积极乐观的人生态度。

20、（1）到处 （2）离开 （3）像 （4）这

21、汝记吾言／三十年后／世上人更不道著我[f1f28b7de5dce061.gif]^③也!

22、（1）士大夫没（熟）读过苏东坡诗文的，便觉得没面子（气短）。

（2）大家只知道跟在太守后面游玩而快乐，却不知道太守自有他的乐趣。

23 、D

【古典文学】阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面20—24题。（共14分）

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】三年①春，帝亲祀南郊。礼毕，喟然问隶校尉刘毅曰：“朕可方汉之何帝？”对曰：“桓、灵。”帝曰：“何至于此？”对曰：“桓、灵卖官，钱入官库②；陛下卖官，钱入私门。以此言之殆③不如桓灵也。”帝笑曰：“桓、灵之世，不闻此言；今朕有直臣，固为胜之。”

（选自《资治通鉴·晋纪》）

注释： ①三年：晋武帝（司马炎）太康三年。 ②官库：公家的库房。 ③殆：几乎。

20.解释下列句中加点的词或短语。（4分）

（1）期年之后： （2）皆朝于齐：

（3）喟然： （4）固为胜之：

21、用∕划分句子节奏,划两处。（2分）

以 此 言 之 殆 不 如 桓 灵 也。

22、用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；

________________________________________________________________________

（2）朕可方汉之何帝？

_________________________________________________________________________

23、阅读【甲】【乙】两文，下列对文章分析不正确的一项是（ ）(2分)

A.甲、乙两个选段都告诉我们作为臣子要向君王进谏。

B.甲、乙两个选段中进谏的语言都很生动感人，打动了君王的心。

C.邹忌与刘毅在进谏时都是讲究策略、方式，从自身作比，用类比的方法，从侧面相劝谏。

D.甲段中的威王是个明君，乙段中的司马炎是个昏君。

20、（1）满 （2）朝见  （3）感概地   （4）本来  

21、以 此 言 之／ 殆 不 如 桓 ／灵 也。

22、（1）大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。

   （2）我可以和汉代的哪一个帝王相比

23、C (参考译文  春季，晋武帝亲自到南郊祭祀。典礼结束后，晋武帝感叹地询问司隶校尉刘毅说：“我可以和汉代的哪一个帝王相比？”刘毅回答说：“可与桓帝、灵帝相比。”晋武帝说：“何至于到这个地步？”刘毅说：“桓帝、灵帝出卖官职的钱都进了官府的仓库，陛下出卖官职的钱都进了个人的家门，凭这一点来说，大概还不如桓帝、灵帝了。”晋武帝大笑道：“桓帝、灵帝的时代，听不到这样的话，现在朕有正直的臣下，已经胜过桓帝、灵帝了。”)

阅读下面文段，回答问题。

人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈②失于盛年犹当晚学不可自弃。孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；……幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

1.按要求回答：

①解释下列句中加点字

曾子七十乃学，名闻天下。

②根据文中加点字字意组成语

老而弥笃

2.用“/”给下列文字划出停顿。 （划三处）

然人有坎壈失于盛年犹当晚学不可自弃

3.本段选文告诉我们什么道理？（用原文回答），请结合你的体会简要谈谈。

4.文中说魏武（曹操）“老而弥笃”，魏武的诗中就有表现他这种情志的句子，请写出两句。

1.①使（让）……听到 ②欲盖弥彰  仰之弥高

评分意见：每问1分，没解释出“闻”的使动用法不得分；成语中“弥”字的意思必须与所给的意思相同，否则不得分，成语中如有错别字不得分。

2.然人有坎壈/失于盛年/犹当晚学/不可自弃

评分意见： 划错一处扣1分，2分扣完为止。提示：根据意义来划分停顿。

3.“幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行”（末句“固须早教，勿失机也；失于盛年，犹当晚学，不可自弃。”也可）体会结合文中观点言之有理即可。

评分意见：每问1分，第一问没用原文回答不得分，第二问要结合自己的体会来答。

4、“烈士暮年，壮心不已”或“老骥伏枥，志在千里”等。

评分意见：如有错别字不得分。