（甲）公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。 ——《墨子·公输》

（乙）墨子有巨子^①腹暾^②，居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏勿诛矣。先生之以此听寡人也。”腹暾对曰：“墨者之法曰，‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀、伤人也。夫禁杀、伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令弗诛，腹暾不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也；忍所私以行大义，巨子可谓公矣。 ——选自《吕氏春秋•去私》

注释：①巨子：墨家中有成就的人称为“巨子”。② 腹暾：人名。

10.解释下列句中加点的词。（2分）

①吾义固不杀人 义： ②不可谓知类 知类：

③先生之以此听寡人也 之： ④不许惠王 许：

11.翻译下面的句子。（2分）

忍所私以行大义，巨子可谓公矣。

12.面对不同的对象，公输盘与腹暾各自采用了怎样的说话方式？（2分）

13.墨子与腹暾都用自己的行动阐释了“大义”的内涵，请简要概括两文中“大义”的不同体现。（2分）

10.答案：①善良坚守道义。 ②明白事理。 ③助词，用于主谓间，取消句子独立性，可不译。 ④答应。

  评分：每两小题1分，共2分。

11.答案：忍痛（杀掉）所偏爱的人来推行大义，腹暾可说是大公无私的人了。（关键词：“私”、“公”）

    评分：关键词翻译准确，句子通畅即可。共2分。

12.答案：甲文中墨子采用迂回战术，先诱使公输盘说出“吾义固不杀人”的话，然后以子之矛攻子之盾，用一连串的责问指出“义”的虚假性，使公输盘理屈词穷。乙文中腹暾则是直言不讳，义正辞严，引用墨家之法，直接表明自己坚定的态度。

    评分：共2分，意思对即可。

13. 答案：甲文：墨子智斗公输盘，迫使他放弃攻宋的计划；乙文：腹暾大义灭亲，杀掉违法的儿子，维护了法令的尊严。

    评分：共2分，意思对即可。

阅读文言文《徐文长传（节选）》，完成8-11题。（共14分）

徐文长传（节选）

袁宏道

文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公知之，聘为幕客。文长与胡公约：“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐。其纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。

8.文言词语解释

⑴解释下列句中加点词。（4分）

大试辄不利 （ ） ‚胡公皆许之 （ ）

ƒ介胄之士膝语蛇行 （ ） ④了无忌惮 （ ）

⑵下列句子中与例句中“之”的用法相同的一项（ ）（2分）

例：总督胡梅林公知之

A. 居庙堂之高 （《岳阳楼记》）B.、间令吴广之次所旁 （《陈涉世家》）

C.、公与之乘（《曹刿论战》）D.、鸣之而不能通其意（《马说》）

9.划分下列句子的停顿（划两处）（2分）

而 文 长 以 部 下 一 诸 生 傲 之。

10.翻译下列句子（4分）

（1）文长乃葛衣乌巾，长揖就坐。

译文：

（2）非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（《送东阳马生序》）

译文：

11.结合具体内容，请简析徐文长的性格特点。（2分）

课外文言文

1.    ⑴辄：就，总是。‚许：答应，同意。ƒ蛇：像蛇一样  ④ 了：完全  （共4分）

  ⑵ C  (2分)

2.    而 /文  长/  以  部  下  一  诸  生  傲  之  (2分)

10.（1）文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐。（“葛布乌巾”）（2分）

（2）所以写了这篇《捕蛇者说》，来等待那些考察民情的人得到它。（“之说”“俟”“焉”）（2分）

11.在总督府“信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮”，表现了徐文长豪放不羁的性格提点。“纵谈天下事”可见徐文长才华横溢，深得胡总督赏识。（2分，一点1分）

附参考译文

文长是山阴的秀才，乡试多次未能中举。他性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他的才能，聘请他做幕客。文长与胡宗宪约定：“如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，让我能够自由进出。”胡宗宪都答应了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率诸路军队，威振东南，部下将士晋见都是跪着说话，匍匐进退，不敢仰视；而作为下属的一个秀才，文长却傲然自得，随心行事，任意谈笑，丝毫没有畏惧顾虑。

阅读下文，完成12—15题（12分）

林琴南友菜佣

林琴南早年贫甚，授徒奉母，时苦不给^①。一日，有卖菜佣^②弛担息其门首，出见，与语。菜佣自言家止一母，负贩所得，以供甘旨外，无他求。林叹曰：“若然，我侪^③之友也。”菜佣谢弗敢当，林曰：“若无然。我侪操业不同，能孝母一也，我今友汝矣。”

【注释】①时苦不给：时常苦于生活不能维持。 ②佣：受雇出卖劳动力的人。 ③侪：同类，同辈。

12.解释下列加点的词语。（4分）

（1）菜佣自言家止一母（ ） （2）我侪操业不同（ ）

13.以下对文中画线句理解最恰当的一项是（ ）（3分）

A.背菜卖得的钱，除了母亲外，没有其他人需要供养。

B.背菜卖得的钱，除了用来供养母亲外，没有其他的要求。

C.背着母亲贩卖所得到的，只能用来养家，其他都没有要求。

D.背着母亲买菜赚钱，只能用来养家，其他都没有要求。

14.菜佣“谢弗敢当”的原因是 。（用自己的话回答）（2分）

15.文中林琴南与菜佣在生活境遇上的共同点是 ，二人共同拥有的品质是 。（3分）；

阅读下文，完成12—15题（12分）

12.（4分）（1）只有     （2）职业

13.（3分） B

14.（2分）二人身份不同（菜佣觉得自己的地位比林琴南低）

15.穷困（独自供养母亲）（1分）；孝顺（2分）

阅读下面语段，完成9—11题（8分）

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

9.上面的语段节选自课文《 》。（2分）

10.用现代汉语翻译文中画线句子，注意加点词在句中的意思。（3分）

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

11.下列选项中不准确的一项是 （3分）

A.智叟的“笑”体现出他对愚公的嘲讽。

B.愚公认为智叟思想认识非常顽固。

C.愚公的分析体现出发展的眼光。

D.智叟最终被愚公的精神打动并深感内疚。

阅读下面语段，完成9—11题（8分）

9.（2分）愚公移山

10.（3分）凭你的余年剩下的力气，还不能毁掉山上的一根草，又能把泥土和石头怎么样？

11.（3分）D

（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受之赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（乙）景公好弋，使烛雏主鸟而亡之。景公怒而欲杀之。晏子曰：“烛雏有罪，请数之，以其罪乃杀之。” 景公曰：“可。”于是乃召烛雏，数之景公前，曰：“汝为吾君主鸟而亡之，是一罪也；使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是三罪也。”数烛雏罪已毕，请杀之。景公曰：“止。”勿杀而谢之。（刘向《说苑正谏》）

注释：弋：本指用带着绳子的箭来射鸟，这里指捕鸟。 烛雏：人名。 亡：逃逸。

1、解释下列句中加点的词语。

（1）臣诚知不如徐公美（ ）（2）能面刺寡人之过者（ ）

（3）时时而间进（ ） （4）勿杀而谢之 （ ）

2、下列句中加点字的意义与用法相同的一项是（ ）

A.、皆以美于徐公B.、四境之内莫不有求于王

使吾君以鸟之故杀人 是故所欲有甚于生者

C.、臣诚知不如徐公美D.、数月之后，时时而间进

群臣进谏，门庭若市 数之景公前

3、用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）由此观之，王之蔽甚矣。

（2）以吾君重鸟而轻士

4、邹忌和晏子的劝谏为什么会被国君接受？请从说话艺术的角度联系具体内容作简要分析。

5、我们在日常生活口语交际时，也应该像邹忌和晏子一样，注意对象和场合，文明得体地与人交流。请你选择下面提供的情境中的一种，将你要说的话写下来。

（1）周五晚上，你的好朋友张三约你到网吧上网，你会对他说什么？

（2）政府花费大量的人力物力整治被严重污染的秦淮河，而某家餐馆偷偷将大量污水排放到秦淮河，造成新的污染。假如你所在小组的同学对此做了大量的调查，并去劝止该餐馆偷排污水的行为。你面对餐馆老板时将会说些什么？

1、C

2、（1）由此（件事）看来，大王您受蒙蔽的情况（就）严重了

（2）（会）认为我们国君把鸟看得比人命还重

3、言之有理，言之有据，即可。

参考答案：两人都注意说话的方式，注意让对方能够接受。（1分）邹忌以自身的情况为喻（例），推断国君身边的人给他带来的蒙蔽；希望国君广开进谏之路以除蔽。晏子采用反话正说的方式，直陈国君这样做的危害，使景公幡然醒悟。（1分）

4、开放性题目，无统一答案。注意对象、场合和文明得体，使对方能够接受，即可。

（1）应陈述不能去的理由，委婉地规劝张三不要去。

（2）应摆事实，讲道理，说话要对方易于接受。

5.（1）起点低 起点小 （2）调高起点，转化起点，分解起点

                                                

                                                                                            

（甲）邹忌讽齐王纳谏

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（乙）太宗罢朝①

太宗曾罢朝，怒曰：“会②杀此田舍汉③！”文德后④问：“谁触忤⑤陛下？”帝曰：“岂过魏征，每廷争⑥辱我，使我常不自得。”后退而具⑦朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言，妾幸备数⑧后宫，安敢不贺？” （选自《隋唐嘉话》）

①罢朝：停止了早朝 ②会：必然，一定 ③田舍汉：庄稼汉 ④ 文德后：文德皇后 ⑤ 忤：触犯 ⑥ 廷争：在朝廷上争谏 ⑦具：穿戴好 ⑧备数：充数（谦虚的说法）

1.解释下列句子中加点的词。

① 皆以美于徐公 ___________ ②皇后何为若是 ___________

③王之蔽甚矣 ___________ ④时时而间进 ___________

2.将下列两个句子译成现代文。

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏

②每廷争辱我，使我常不自得

3.甲、乙两文中邹忌和文德皇后的劝谏的共同点是什么？你更加欣赏谁？请简述理由。

共同点：

更欣赏谁及理由：

1.①比；②这（样）；③ 受蒙蔽； ④连词，表修饰关系可译成“地”。

2.①能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的受下等奖赏。

②（他）每每在朝廷上向我谏争，侮辱我使我非常不自在。

3.共同点：启发，诱导委婉劝谏，有针对性，使人容易接受。

更欣赏谁及理由：更欣赏文德皇后，对皇帝的错误言行，文德皇后没有正面批评，而且从另一方面盛赞皇帝：主圣臣忠（圣上圣明，臣子才忠贞），使皇帝明白自己的过错，这种向皇上委婉进谏的方式比正面批评，更让人容易接受（忠言顺耳）（也可以从勇敢进谏与邹忌的妄害怕心理进行比较）

更欣赏邹忌：有胆有识，明智，精细，以自身的事情，现身说法，巧妙设喻，暗示。委婉讽（劝）谏，使齐王猛醒，从而纳谏除弊，兴国安邦。

                                              

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》）

赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父(赵奢)言兵事，奢不能难(驳倒)，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也(危险的场合)，而括易言之。使赵(赵国)不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。”

赵括既代廉颇(赵国大将)，悉更约束(规定)，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出(带领)锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

(节选自《史记》)

1.解释下列加点词在句中的意思。

①公将鼓之。 （ ） ②既克，公问其故。（ ）

③以天下莫能当。（ ） ④秦悉坑之。 （ ）

2.用现代汉语写出下列句子的意思。

①一鼓作气，再而衰，三而竭。

②尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。

3.根据乙文内容，用一个成语做乙文的标题，并说说成语的意思。

成语：

意思：

4.根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同？说说你的看法。(4分)

1.该题考的是理解常用的文言词。（4分）

（1）击鼓(进军) （2）已经 （3）认为 （4）埋

2.该题考的是理解句子的意思（括号内内容也应译出）。（4分）

（1）第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次（击鼓，士兵们的勇气）就减弱了，第三次（击鼓，士兵们的勇气）就消耗尽了。（意思对即可）（2分）

（2）赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说（赵括）善于打仗。（2分）

3.该题考的是成语。（3分）参考答案：纸上谈兵（1分）在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。（2分）（没有比喻义，只给1分）

4.此题为开放题，答案不唯一。（4分）答案示例：曹刿的“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验；而赵括的“谈兵” 只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。（各2分）  

                                                                                             

阅读下面文言文，回答14～16题。

孔子学鼓琴于师襄①子，十日不进②。师襄子曰：“可以益矣！”孔子曰：“丘已习③其曲矣，未得其数④也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然⑤深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然⑥而长，眼如望羊⑦，心王四国，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑧也。”

【注释】①师襄：春秋时鲁国的音乐家。②不进：不再学新的内容。③习：熟悉，记住。④数：规律。这里指演奏的技巧。⑤穆然：严肃的样子。⑥几然：高大的样子。“几”通“颀”，长。⑦羊：通“洋”，远方。⑧《文王操》：古琴曲名。

14.解释文中加点词语的含义。（2分）
（1）可以益矣 益：（2）有所怡然高望而远志焉 怡然：

15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

师襄子辟席再拜。

16.从孔子学琴的故事，你明白了什么道理？（2分）

14.（1）增加，指增加新内容，学习新的内容（2）高兴（愉快）的样子 15.师襄子离开座位，向孔子恭敬地连着行了两次礼。16.无论学习任何技能，都要树立良好的学习态度，并在学习中循序渐进，最终才能获得成功。（意思相近即可）

明名医戴原礼尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。其迎求溢户，酬应不暇。偶一求药者既去，走而告之曰：“临煎加锡一块。”原礼心异之，问其故。曰：“此古方尔。”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！

注：①迎：迎接他出诊的人 ②饧：读táng，同“糖”。

21.解释下列句中加点词。（2分）

（1）明名医戴原礼尝至京 ▲ （2）闻一医家术甚高 ▲

（3）走而告之曰 ▲ （4）偶一求药者既去 ▲

22.翻译句子。（2分）

原礼心异之，问其故。

▲

23.谈谈文中“医家”是怎样一个人？（2分）

▲

21.（4分）（1）曾经   （2）听说   （3）他，指求药者   （4）离开

22.（2分）原礼心里对这件事感到很奇怪，问他原因。（把握重点词“异”“故”的意思）

23.（2分）是一位好心（不失一定医德）的人，（1分）但又是一位不懂装懂（自欺欺人，贻笑大方、不识字）的人。（1分）

参考翻译：明代的名医戴原礼曾经到京城，听说有一个医生医术非常高明，治病总是非常见效，(于是）亲自前往观看。来名医家求要的人很多，名医都来不及应酬。偶然间看到一个求得药的人已经离开了，那个医生跑出来告诉他说：临煎药时（要往里面）加一块锡。”戴原礼听了以后心里对这件事感到奇怪，便问他原因，医生说：这只是古代的药方罢了。他竟然不知道古方是“饧”，也就是糯米煎成的糖。唉，当今的平庸的医生每每妄称自己对古方非常熟悉，大多只是连锡、饧都分不清楚的人罢了！

阅读下面文言文，完成下列题目。（12分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

17.解释下列加点字词。（3分）

权谓吕蒙曰（ ） 蒙乃始就学（ ） 及鲁肃过寻阳（ ）

18.对下列词语的解释有误的一项是（ ）（2分）

A.治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

B.当涂：当道；涂，道路。

C.涉猎：粗略的阅读。

D.见事：认清事情，识别事势。

19.翻译下列各句。（4分）

（1）但当涉猎，见往事耳。

___________________________________________________

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

___________________________________________________

20.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？（3分）

17（1）.谓：对------说，告诉  （2）乃：于是，就  （3）过：到

18.B   19(1)只是粗略的阅读，了解以往的事情罢了。（2）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！

20. 1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们"开卷有益"的道理。
2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待。
3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的