【甲】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（选自《曹刿论战》）

【乙】于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

9.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（ ） （3分）

A. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 B. 门庭若市

欲信大义于天下 愿为市鞍马

C. 小大之狱，虽不能查，必以情 D. 何以战

期年之后，虽欲言，无可进者 皆以美于徐公

10.用现代汉语翻译下面的句子。 （5分）

（1）小信未孚，神弗福也。

（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

11.下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ） （3分）

A.甲文中其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉”，这反映了乡人的目光短浅，同时也反衬了曹刿的爱国精神。

B.甲文中曹刿经过与庄公的一番对话，知道庄公忠实于自己的下属，凭借这点可以取得战争的胜利。

C.乙文中邹忌采用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点。

D.甲乙两文都是臣子提出正确的意见，统治者虚心纳谏而成功，二者虽然方法不同，但达到的效果是一样的。

9.C（A.实情；通“伸”B.集市；买D.凭借；认为）

10（1）这只是小的信用，不能令人信服。神灵是不会保佑（赐福）的。（共2分。“孚”“福”各1分）

（2）能在公共场所议论君王的过失，让我听到的人接受下等的奖赏。（共3分。“谤讥”“市朝”“闻”各1分）

11.B（“忠之属也”意思理解有误。）

阅读下面课外文言语段，完成后面的问题。（7分）

昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。出邑门，道飞其鹄，徒揭^空笼，造诈成辞^②，往见楚王曰：“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮^③之，去我飞亡。吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤也。鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。欲赴它国奔亡，痛吾王两主使不通。故来服过。叩头受罪大王。”楚王曰：“善，齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。

【注释】①揭：提着。②造诈成辞：编造一套欺骗的说辞。 ③饮（yìn）：给……喝水

（1）解释下列加点的词。（2分）

①鹄，毛物，多相类者 类 　　　　②故来服过。 过 　　

（2）用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）

善，齐王有信士若此哉！

（3）阅读全文，你觉得淳于髡是怎样的一个人？（3分）

（1）①相似 ②过错，罪过 （每小题1分，共2分）

（2）很好，齐王竟有这样讲究忠信的人啊！（2分）

（3）爱惜生灵、机敏善辩、忠信勇敢、不辱使命。（答出一点得1分，两点得3分）

章武三年春，先主于永安^①病笃^②。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅辅之。如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱^③之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕^④后主曰：“汝与丞相从事，事之如父！”

（节选自《三国志•诸葛亮传》）

【注释】①永安：即白帝城，在今四川奉节县东北。②笃（dǔ）：病重。③股肱（gōng）：大腿，用以比喻辅佐之臣。④敕：告诫，嘱咐。

12.解释下面句中加点的字。（2分）

①召亮于成都，属以后事 ②臣敢竭股肱之力

13.用“/”为文中画线部分断句（只画一处）。（1分）

若 嗣 子 可 辅 辅 之

14.用简练的语言概括选段中的历史事件： 。（1分）

12.①通“嘱”，嘱咐，嘱托②竭尽，用尽

评分意见：本题共2分，每空1分。

13.若 嗣 子 可 辅 /辅 之

评分意见：本题共1分。

14.白帝城托孤

评分意见：本题共1分。语言简洁且能概括主要事件即可得分。

译文：章武三年的春天，刘备在永安病重，传命召见当时还在成都的诸葛亮。对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助他。如果他不具备君主的才干，你可以自己取代他的帝位。”诸葛亮哭泣着说：“我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！”刘备又下诏书命令刘禅：“你和丞相一起处理事务，要像对待父亲一样侍奉他”。

赵襄主学御^①于王于期^②，俄而与于期逐^③，三易马而三后。

襄主曰：“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵^④，马体安于车，人心调^⑤于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮^⑥臣，先则恐逮于臣。夫诱道^⑦争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上^⑧何以调于马？此君之所以后也。”

（选自《韩非子•喻老》）

【注释】①御：驾车。②王于期：即下文的“于期”，是个善于驾车的人。③逐：追赶，这里指驾车赛马。④所贵：最要紧的。⑤调：谐调。⑥逮：赶上。 ⑦诱道：诱导，把马引到正路上去。 ⑧上：通“尚”，还

12.用“／”标出下面句中的一处停顿。(2分)

子 之 教 我 御 术 未 尽 也。

13.结合赵襄主驾车比赛落后的原因，联系实际，谈谈这个故事对你的启发。（2分）

12.子之教我御 / 术未尽也。

评分意见：本题共2分。

13. 示例：赵襄主驾车比赛落后的原因有：（1）一心想取胜，注意力不集中；（2）没有抓住比赛的关键问题即调理马。

我的启示：学考将至，要想取得学考的胜利，必须心无旁骛、全力以赴，将全部精力都投入其中；同时要找准学考制胜的关键因素，弥补自己的不足，查缺补漏，迎头赶上。

评分意见：本题共2分。分析失败的原因，1分，列出1条言之有理即可；联系自己的实际谈启示，1分，言之有理即可。

【参考译文】

赵襄主向王于期学习驾车，学习不久之后就和王于期比赛，赵襄主换了三次马，三次都落后了。赵襄主说：“你教我驾车，没有把技术都传给我。”王于期回答说：“技术都教给你了呀，是你使用得不恰当啊！大凡驾车特别注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，跑得很远。现在国君在落后时就一心想追上我，跑在前面时又怕我赶上，其实驾车赛跑这件事，不是跑在前面就是掉在后面。不管是跑在前面，还是掉在后面，都总是把心思用在和我比输赢上，怎么能有心思去调马呢？这就是您为什么会落后的原因了。

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
　 （节选自《墨子•公输》）

8.文言文阅读重在积累，请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。（2分）

《公输》词汇积累卡 卡片编号：01
类别	语 句	词语	意思
实词	舍其文轩	文轩
古今异义	荆之地方五千里	地方

9.下面四个选项中加点词的意义或用法完全相同的一项是( )(2分)

A.①今有人于此 ②如使人之所欲莫甚于生

B. ①王吏之攻宋也 ②邻有敝舆而欲窃之

C.①邻有短褐而欲窃之 ②出淤泥而不染

D. ①此为何若人 ②公输盘为我为云梯

10.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

11.墨子劝服楚王的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？（2分）

8.文轩：装饰华美的车；  地方：土地方圆

评分意见：本题共2分。两个词语的解释各占1分。

9.C  （A ①在 ②比；B ①主谓之间，无实意 ② 代词它，代“敝舆”C ①②表转折，却D ①是②动词，制造）

评分意见：本题共2分。

10.我认为楚王派官吏攻打宋国，是和患偷窃病的行为同类。

评分意见：本题共2分，译句中重点实、虚词任何一个没解释、解释错误、均扣1分；语句不通顺扣1分。

11.示例：墨子先假设不合情理的偷窃行为进行设喻，然后进行类比推理，将楚国的土地、资源等与宋国进行对比，得出楚国攻打宋国的行为与患偷窃病的行为同类这一结论，让楚王无法辩驳。

评分意见：本题共2分，具体分析“设喻说理”和“类比推理”各占1分，意思对即可。

建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏日：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济①!”于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘②城。
项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞③焉，将超城而下④。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。

注释:①济：成功 ②乘：防守，登 ③贼气吞：判贼气焰嚣张 ④超城而下：将要跳过城墙而攻下项城

9.下列朗读节奏划分正确的是（ ）（2分）

a、夺 贼 /之财 而 食/ 其 食 b、夺 贼 /之财 而/ 食 其 食

c、夺 /贼 之财 而 食 /其 食 d、夺/ 贼之 财 /而 食 其 食

10.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）高城深沟之固（ ） （2）宜相与致死以守其邑（ ）

11. 把下面句子译成现代汉语。（2分）
力不足，死焉，职也。

___________________________________________________________
12.杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是什么？用自己的话概括。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________。（2分）
13.联系全文，概括杨氏的性格特点。（2分）
_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

9.d

10.2分 （1）城墙（2）一起  11.2分（抵抗的）力量不够，死亡在这件事情上（这里），也是你的职分。

12.2分 杨氏设身处地为胥吏、百姓考虑（1分），激发出众人保卫家园的志气（1分）。
13.2分 深明大议（1分）、有勇有谋、热爱国家（答对任意一点得1分）

译文：建中四年(公元738年)，项城被叛军围困。县官李侃不知怎么才好。他的妻子杨氏说： “您是县官，叛贼到当守卫；力量不足，即使死了，也是忠于职守。您假如逃跑，那么谁来守城?”李侃说：“军队与钱财都没有了，该怎么办?”杨氏说：“假如不守住，县城将被叛贼抢夺去，粮仓里储藏的都成了叛军的积蓄，政府的财库都成了他的财产，百姓都成了他们的士兵，国家还有什么呢?夺取贼兵的财物，吃他们的粮食，重赏鼓励敢死的士兵，那一定能成功的。” 于是在庭院召集胥吏百姓。杨氏说：“县官，确实是一城之主，虽然如此，任期满了就离职而去，不像吏人百姓那样。吏人百姓，都是本地人，祖坟在这里，应该一起出力死守这个县城，怎能忍心丧失自身而成为叛贼俘虏呢?”众人都流泪答应了。得到数百人，李侃带领他们登上了城墙。

项城是小地方，没有长戟劲弩精良武器，没有高城深沟来固守。判贼气焰嚣张，率领他们的士兵将要跳过城墙而攻下项城。此时守城士兵用普通的弓箭射贼人，射中了他们的统帅，落马而死。叛贼失势了，接着全都逃跑了。项城的人没有伤亡。

伤仲永

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

8、解释下列加点词的含义。（2分）

（1）父异焉（ ） （2）日扳仲永环谒于邑人（ ）

（3）贤于材人远矣（ ） （4）固众人（ ）

9、翻译下列句子。（2分）

（1）邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

（2）父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。

10、方仲永才能的变化经历了“ ”、“ ”、“ ”三个阶段，产生这种变化的原因是 。（均用文中原词句填写。）（2分）

11、读完《伤仲永》一文，你一定会产生许多感想，请依据下面语境说出你想说的话。（4分）

你想对仲永说：

你想对仲永的父亲说：

你想对邑人说：

你想对自己说：

8、（1）感到诧异   （2）通“攀”，牵，引    （3）比    （4）本来

9、（1）同县的人对此感到惊异，渐渐请他父亲去做客，有的人用钱来求取仲永的题诗。   （2）他的父亲认为这样有利可图，每日牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

10、指物作诗立就    不能称前时之闻     泯然众人   父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 

11、示例：对仲永说：亡羊补牢，犹为未晚。你要主动要求学习、进步。   

对仲永的父亲说：你不能贪图小利、目光短浅，应送仲永到学堂接受教育，使之早日成才。  

对邑人说：你们不能奉迎、追捧，应为仲永的学习营造一个好的社会环境。   

对自己说：笨鸟先飞。我天资一般，后天更要努力学习

太祖时，郭进①为西山巡检，有告其阴通河东刘继元②，将有异志者，太祖大怒，以其诬害忠臣，命缚其人予进，使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨不止赎尔死当请赏尔一官。”岁馀，其人诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也! ”命以其人还进，进复请曰：“使臣失信，则不能用人矣。”太祖于是赏以一官。君臣之间盖如此。 (选自《归田录》)

注：①郭进：宋太祖时任西山巡检。多次随太祖征战，深得信任。②刘继元：本姓何，北汉主刘钧养为子，于是改姓刘。以后宋太宗亲征，刘继元降宋。

19.用“／”在下面句子中标出两处停顿。(2分)

尔 能 为 我 取 继 元 一 城 一 寨 不 止 赎 尔 死 当 请 赏 尔 一 官

20.下列句中“以”字意思相同的一项是( )。(2分)

①此独以跛之故 ②太祖于是赏以一官 ③以其诬害忠臣 ④以其境过清

A.①②B.②④C.③④D.①④

21.下列句子括号内补充的省略成分错误的一项是( )。(2分)

A.(太祖)使自处置B.(其人)请赏以官

C.(太祖)命以其人还进D.(尔)赏不可得也

22.从文章中，你认为郭进是一个怎样的人?(2分)

19、尔能为我取继元一城一寨/不止赎尔死/当请赏尔一官（2分） 20、D（2分） 21、B （2分） 22、是一个宽宏大量、有信有义，以国家利益为重的栋梁之才。（2分，围绕“宽宏大量”、“ 有信有义”答即可）

伤仲永（13分）

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

8.（3分）解释下列句中加点词的意思。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

利： 扳： 环谒：

9.（2分）下列句中加点词的意思相同的一项是 （ ）

A.仲永之通悟，受之天也； 初极狭，才通人

B.未尝识书具； 默而识之

C.父异焉，借旁近与之； 渔人甚异之

D.忽啼求之； 予尝求古仁人之心

10.将下面句子翻泽成现代汉语。（2分）

卒之为众人，则其受于人者不至也。

译文：

11.课文内容理解填空。（2分）

本文借事说理，以方仲永天资非凡却“ ”，最终“泯

然众人”的实例，说明 。

1. 结合社会现实，谈谈你阅读“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”

这一句后的感受。（4分）

我的感受：

8、以……为利或认为……有利可图  

通攀 ,牵,引,拉   

四处拜访

9、C   

10、他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

11、受于人者不至 

后天教育对成才的重要性   

12、略

神童徐孺子 （8分）

徐孺子年九岁，尝月下戏，或语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然，犹人眼中有瞳子，若无此物必不明。”众咸以为神童。

18、解释下列句中加点的词语。(3分)

（1）尝月下戏 （ ▲ ） （2）或语之曰（ ▲ ） （3）犹人眼中有瞳子（ ▲ ）

19、句子“若令月中无物，当极明邪？”翻译正确的一项（ ▲ ）（2分）

A.、如果让月亮中没有东西，应当是非常明亮吧？

B.、如果让月亮中没有东西，应当是非常简明吧？

C.、如果让月亮中没有东西，应当是非常明亮的！

D.、如果让月亮中没有东西，应当是非常简明的！

20、结合文章内容，说说众人认为徐孺子是神童的原因。（3分）

▲

18、（1）曾经 （2）对……说  （3）好像

19、A

20、他把人的眼睛和月亮做了比较，他不是正面回答提问者的问题，而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答。(言之有理即可）